趙亮

對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)是他們初三新開(kāi)設(shè)的一門新學(xué)科，學(xué)生對(duì)化學(xué)充滿好奇。對(duì)于我們化學(xué)老師來(lái)說(shuō)，如何讓學(xué)生喜歡化學(xué)課，上好第一節(jié)課很重要，讓學(xué)生從第一節(jié)課就對(duì)化學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)你第一節(jié)課吸引了所有的學(xué)生時(shí)，就標(biāo)志著一個(gè)成功的開(kāi)始。其實(shí)，第一節(jié)課也最容易吸引學(xué)生的興趣?；瘜W(xué)畢竟是新開(kāi)的學(xué)科，不管誰(shuí)都會(huì)對(duì)新奇的事物充滿好奇。化學(xué)教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生。首先要充分備好課，準(zhǔn)備幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，在介紹化學(xué)這一門新的學(xué)科的同時(shí)，穿插以實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，我們的實(shí)驗(yàn)不僅是吸引學(xué)生的眼球，更是筑下學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)。有些初中生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不是很強(qiáng)，這也是造成初中生學(xué)習(xí)成績(jī)差異的一個(gè)主要原因。大部分教師總喜歡把學(xué)生的成績(jī)不理想的原因歸結(jié)為學(xué)生不自覺(jué)學(xué)習(xí)，上課不愿聽(tīng)講，課后不愿完成作業(yè)。而對(duì)于學(xué)生來(lái)講，他不愿學(xué)習(xí)的主要原因是沒(méi)遇到一個(gè)好老師。化學(xué)是一門很容易學(xué)好的學(xué)科，鼓勵(lì)所有學(xué)生把化學(xué)學(xué)好。如果能真正培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?；谶@種認(rèn)識(shí)，我對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中就激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作了一些探討和實(shí)踐。

一、注重與學(xué)生的溝通

良好師生關(guān)系的形成對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的培養(yǎng)也有著重要的作用。有不少學(xué)生，他認(rèn)真學(xué)習(xí)這一科，有時(shí)只是因?yàn)閷?duì)這個(gè)老師有好感。九年級(jí)的學(xué)生，都是青少年了，他有很強(qiáng)的主觀意識(shí)，自我中心的想法。對(duì)于一個(gè)老師的主觀想法，往往在不知不覺(jué)中影響他對(duì)這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)。對(duì)于教師而言與學(xué)生的有效溝通則是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的必然之路。而幽默則是智慧的體現(xiàn)，是解決交際難題的一把鑰匙?；瘜W(xué)是一門枯燥的學(xué)科，要使學(xué)生學(xué)好化學(xué)，幽默的語(yǔ)言和動(dòng)作就是一種行之有效的手段，它能活躍課堂氣氛，消除學(xué)生畏難、怕羞、厭倦的心理，煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生回想起課堂上的情景，像放電影一樣易于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶與理解。于是學(xué)生就會(huì)帶著一種追求的愿望進(jìn)入探索化學(xué)美的課堂當(dāng)中。所以幽默應(yīng)在于溝通，應(yīng)在解決問(wèn)題和和諧師生關(guān)系——即在學(xué)生認(rèn)可的情況下以幽默等手段構(gòu)建一個(gè)學(xué)生與教師相互交流，共同參與教學(xué)，發(fā)揚(yáng)民主，師生相互尊重，密切合作，共同探索的共享式教學(xué)氛圍。使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)中不斷進(jìn)步，真正實(shí)現(xiàn)師生之間的溝通無(wú)障礙，心靈相通。在教授化學(xué)時(shí)用了一下方法發(fā)現(xiàn)可以提高學(xué)生的積極性：化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生做的盡量讓學(xué)生做，學(xué)生們很積極。學(xué)習(xí)效率也很高；②有些化學(xué)內(nèi)容可以用多媒體進(jìn)行教學(xué)，那樣課堂容量大，有些化學(xué)現(xiàn)象在多媒體上展示很形象，利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)苷T導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生?；瘜W(xué)是一門新開(kāi)設(shè)的學(xué)科，本身對(duì)它就有好奇心和求知欲望，加上他們?cè)缫芽菰锪藭镜睦碚撝R(shí)，迫切想把所學(xué)的知識(shí)在實(shí)踐中加以應(yīng)用。因此利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣欲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，是學(xué)生的興趣所在，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。對(duì)于化學(xué)的實(shí)驗(yàn)，我提倡，課本要求分組做的實(shí)驗(yàn)，一定要分組做；只要求做演示的，創(chuàng)造條件分組做；對(duì)于可做可不做的實(shí)驗(yàn)，也要做演示實(shí)驗(yàn)。盡量讓學(xué)生參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中。這樣動(dòng)手的實(shí)踐，更能激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于那些學(xué)習(xí)有惰性的學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)將是很有趣的，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，是大面積提高學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵。

三、聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣

化學(xué)與社會(huì)生活密切相關(guān)，如果學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解釋身邊存在的化學(xué)現(xiàn)象時(shí)，往往引以自豪，感到滿足。這種滿足會(huì)使他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生極大興趣，充分調(diào)動(dòng)起思維的積極性。此外，聯(lián)系生產(chǎn)和生活的化學(xué)反應(yīng)及現(xiàn)象，能更好地揭示化學(xué)反應(yīng)原理在生產(chǎn)和生活實(shí)際中的具體應(yīng)用。在化學(xué)教學(xué)中適當(dāng)采用電化教學(xué)手段，利用各種教學(xué)掛圖、表格，盡可能把課本知識(shí)與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問(wèn)題的能力。例如，講完硬水及其軟化的方法之后，提問(wèn)學(xué)生熱水瓶膽內(nèi)的水垢是怎樣形成的，應(yīng)怎樣清洗？學(xué)習(xí)燃燒的條件時(shí)，可讓學(xué)生分析引起上海市靜安區(qū)（2010）“11.15傷害特大火事故”的原因，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解決日常生活中的一些問(wèn)題，可使他們深刻體會(huì)化學(xué)知識(shí)的無(wú)所不在和實(shí)用性。

讓學(xué)生喜歡上化學(xué)課，要從兩大方面出發(fā)，重視教學(xué)過(guò)程與調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。只要在教學(xué)過(guò)程和學(xué)生興趣的培養(yǎng)上做好了，學(xué)生喜歡上你的化學(xué)課，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)被激發(fā)起來(lái)，學(xué)生的成績(jī)就會(huì)穩(wěn)步攀升。