王志峰

信息技術(shù)的高速發(fā)展，給初中音樂教育提供了良好的發(fā)展機(jī)遇。教師應(yīng)當(dāng)把握這個(gè)機(jī)遇，對(duì)初中音樂課程的教育進(jìn)行信息化的改革和創(chuàng)新，建立更先進(jìn)的初中音樂教育新體系，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的音樂專家和音樂愛好者的先進(jìn)教學(xué)。就音樂教學(xué)而言，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的作用可謂舉足輕重，無所不能。計(jì)算機(jī)既可用來進(jìn)行信息處理，也可以下載圖片、音樂；既可以聽歌曲，又可以創(chuàng)作和剪輯音樂片段?？偠灾?jì)算機(jī)信息技術(shù)的出現(xiàn)，為音樂教育教學(xué)提供了巨大的幫助，尤其是音樂表現(xiàn)力上的改變，可以使音樂更具感染力。在平時(shí)工作中，將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)引入初中音樂教育教學(xué)工作中，給音樂教師提供了巨大的幫助。然而實(shí)踐中可以看到，因國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用起步較晚，較之于其他國(guó)家，還有很大差距，有許多工作需要進(jìn)行總結(jié)和探索。在這個(gè)方面，作為音樂教師的我們必須緊跟時(shí)代的教育步伐，將初中音樂教育與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)融在一起。

1.新時(shí)期初中音樂教學(xué)存在問題

為推進(jìn)信息技術(shù)與音樂課程整合活動(dòng)的開展，在教學(xué)中應(yīng)以信息技術(shù)活動(dòng)為主線，以多種形式來促進(jìn)與保證音樂課程實(shí)施。一是選好音樂課與信息技術(shù)整合好，讓學(xué)生在音樂課堂活動(dòng)中沒有開始之前便“蠢蠢欲動(dòng)”，這樣才會(huì)使音樂課堂活動(dòng)之外的真正探究因這份心動(dòng)而更加豐富多彩。二是典型引路。新的音樂課程與信息技術(shù)結(jié)合會(huì)遇到新的問題，這是很正常的。但不能熟視無睹，也不能順其自然。采用典型引路給學(xué)生以啟示是一個(gè)成功的舉措。

如何來開發(fā)音樂與信息技術(shù)整合活動(dòng)，課程資源呢？《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！蔽覀兂浞掷眉亦l(xiāng)的資源，就有利于實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)時(shí)空向自然環(huán)境，生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的拓展，真正做到了讓學(xué)生走向自然、走向社會(huì)、走向生活。同時(shí)，這些基地類別不同，內(nèi)涵豐富，課程資源取之不絕，用之不盡，教學(xué)的價(jià)值不可估量。為了充分發(fā)揮基地的依托作用，開展活動(dòng)時(shí)還可以邀請(qǐng)基地上的部分學(xué)生家長(zhǎng)，熟悉基地情況的行家或?qū)＜业葥?dān)任基地輔導(dǎo)員，指導(dǎo)學(xué)生開展基地綜合實(shí)踐活動(dòng)。這樣，學(xué)生們欣喜地走出校園，領(lǐng)略了青山綠水的美麗，了解了地方的歷史文化，目睹了高科技生產(chǎn)的神力，體驗(yàn)到生活的真諦。把這些內(nèi)容結(jié)合信息技術(shù)導(dǎo)出，賦予學(xué)生以生活的意義和生命的價(jià)值，賦予教育以生命的活力。

對(duì)于音樂而言，中國(guó)的音樂可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，音樂教學(xué)至少也有數(shù)千年歷史積淀。早在奴隸社會(huì)時(shí)期，國(guó)內(nèi)音樂教學(xué)已經(jīng)非常盛行，古時(shí)期的樂官可進(jìn)宮傳授音樂技能。隨著音樂教育的不斷發(fā)展，與其他的一些學(xué)科相互融合，比如禮、樂、數(shù)、書、御、射等門類學(xué)科，樂即為音樂教學(xué)。20世紀(jì)80年代以來，我國(guó)的音樂教育開始走向世界，與世界的藝術(shù)教育結(jié)合汲取營(yíng)養(yǎng)，這對(duì)我國(guó)學(xué)生音樂教育的快速進(jìn)步、縮短與先進(jìn)音樂教育的差距，起了很重要的催化劑作用。但是，隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的日益發(fā)展，西方國(guó)家的音樂教育早已實(shí)現(xiàn)信息化和網(wǎng)絡(luò)化，各個(gè)學(xué)校都建立了資源豐富的信息數(shù)據(jù)庫。音樂教學(xué)網(wǎng)站逐漸成熟起來，不同的教學(xué)軟件制作越來越精致，這在很大程度上促進(jìn)了音樂教育的網(wǎng)絡(luò)輻射面。受它們的影響，我國(guó)部分有條件的初中學(xué)校均已設(shè)立了本校的網(wǎng)站，教學(xué)效果非常的明顯。作為初中音樂老師，實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)注意的是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)給初中音樂教學(xué)帶來的發(fā)展契機(jī)。完全可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，與發(fā)達(dá)國(guó)家共享音樂教育的信息資源，及時(shí)了解其他國(guó)家音樂教育的經(jīng)驗(yàn)。

2.如何在音樂教學(xué)中加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用

初中音樂教學(xué)過程中，唱歌教學(xué)作為其最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視。實(shí)踐中常采用電子設(shè)備、教師范唱等方式進(jìn)行教學(xué)，該種傳統(tǒng)教育教學(xué)模式已經(jīng)不能有效地適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需求，學(xué)生已對(duì)這樣的教學(xué)模式感到乏味或者厭倦。事實(shí)上，應(yīng)當(dāng)立足學(xué)生實(shí)際情況，從根本上改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的視聽通感之作用，同時(shí)音、畫結(jié)合教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興奮度。實(shí)踐中可以看到，多媒體信息技術(shù)的有效應(yīng)用，即可將聽、看有機(jī)地融合在一起，從而使唱歌教學(xué)質(zhì)量提上去。

3.信息技術(shù)條件下的音樂教學(xué)模式

多媒體信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，同時(shí)也對(duì)教師和學(xué)生的傳統(tǒng)角色提出新挑戰(zhàn)，教師的主要工作不再是傳統(tǒng)意義上講授，而是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)方案；在新的教學(xué)模式下，學(xué)生是課堂的主體，主動(dòng)參與了知識(shí)的建構(gòu)和積極地參加了學(xué)習(xí)組織活動(dòng)。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)有效地融入當(dāng)前初中音樂課堂教學(xué)后，除固定時(shí)間學(xué)習(xí)外，還可以進(jìn)入教師發(fā)布的空間里，在QQ群和微信群中通過積極的學(xué)習(xí)形成自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。然后學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)課程所涉內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。這種多樣化的評(píng)價(jià)方法，不僅表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，而且表現(xiàn)為學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)；不僅有小組內(nèi)部的評(píng)價(jià)，而且有學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。對(duì)于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用條件下的教學(xué)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)而言，其所強(qiáng)調(diào)的是過程評(píng)價(jià)，考試評(píng)價(jià)只是其中的輔助性評(píng)價(jià)，同時(shí)在此過程中師生之間也可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)、引導(dǎo)、刺激學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，以求達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的公開性，有利于評(píng)價(jià)的公開、公正，教師、學(xué)生在具體教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)努力、大膽地去嘗試計(jì)算機(jī)信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐，從而為初中音樂教育教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)聲情同步和聲形并茂的美妙音樂空間。