@ 張小鋒（對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委宣傳部部長）：

最早看到“一個人的畢業(yè)照”時似乎是三年前，當(dāng)確認(rèn)這不是新聞炒作而是鐵定的事實(shí)時，頓覺胸口被猛擊一拳，有說不出的難受。這樣的窘?jīng)r和尷尬如果不扭轉(zhuǎn)、不采取積極措施，幾年后，就會出現(xiàn)該專業(yè)解散和絕跡的悲劇。“一個人的畢業(yè)照”，是高校招生以就業(yè)為導(dǎo)向極致化的必然結(jié)果，是社會對人才需求取向功利化、短視化的曲折反映。誠然，大學(xué)專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式確實(shí)要考慮市場需求，如果不及時調(diào)整各專業(yè)招生人數(shù)，勢必會造成熱門專業(yè)人才缺少和冷門專業(yè)人才過剩，增加就業(yè)壓力，影響學(xué)子前程。但如果大學(xué)過分以市場需求為招生人數(shù)指揮棒，以就業(yè)前景良否、培養(yǎng)成本多寡為人才培養(yǎng)“方向盤”，可能會滑入利益金錢至上、功利主義盛行的泥潭，在這種文化氛圍中熏陶出的學(xué)生，其價值觀難免不帶上“一切向錢看”的色彩。大學(xué)既驚呼社會利己主義盛行，又無形中助長這種世風(fēng)；既諄諄教誨學(xué)子要有家國情懷、民族擔(dān)當(dāng)，又在現(xiàn)實(shí)中無奈秉持著追本逐利、扶強(qiáng)抑弱的辦學(xué)理念。大學(xué)，不光要讓培養(yǎng)的人才能找到滿意的工作，還要培養(yǎng)出國家和社會需要的各類人才、引導(dǎo)他們投身富有價值的事業(yè)。

@鐵錚（北京林業(yè)大學(xué)黨委宣傳部部長）：

北京大學(xué)古生物學(xué)專業(yè)從2008年創(chuàng)立至今，每年都只有一個畢業(yè)生，至今已是“六代單傳”。對于出現(xiàn)這種特別的“一個人的畢業(yè)照”現(xiàn)象，還是應(yīng)該辯證地看：既不可簡單地拍手叫好、草率復(fù)制，也不能輕易地加以否定、一味棒殺，而要根據(jù)具體情況具體分析，采取不同的對策。在高等教育從精英化走向大眾化的進(jìn)程中，為了提高辦學(xué)效益、滿足更多人求學(xué)深造的需求，擴(kuò)大招生是大勢所趨，并且在人才奇缺的情況下發(fā)揮了積極作用。那時，一個班、一個專業(yè)，學(xué)生眾多、甚至人滿為患，是可以理解的。因?yàn)?，單純從辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益這個指標(biāo)來看，用較小的投入培養(yǎng)了較多的學(xué)生，是十分合算的。隨著高等教育改革不斷深入，隨之而來的將是高等教育培養(yǎng)人才的精準(zhǔn)化和小眾化。在滿足社會對人才一般性需求的同時，逐步重視有針對性的、量身定做式的精細(xì)化培養(yǎng)，會成為高等教育發(fā)展的趨勢。這也是社會不斷發(fā)展、改革不斷深入的一個標(biāo)志。需要注意的是，這種精細(xì)化、小眾化培養(yǎng)的前提是科學(xué)把握教育教學(xué)規(guī)律、科學(xué)地預(yù)測和分析社會的需求，需要有科學(xué)的決策，既不能搞“長官”意志，也不能想當(dāng)然。

@ 韓寶志（天津大學(xué)檔案館館長）：

“一個人的畢業(yè)照”走紅：一方面，是畢業(yè)之際，學(xué)子們各種有創(chuàng)意的網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)照中，這張反差最大；另一方面，這也是公眾對一個人能對自己理想堅(jiān)守的一種敬佩。其實(shí)，能一個人讀完這樣的專業(yè)，既需要學(xué)生的堅(jiān)守，還應(yīng)該感謝學(xué)校的堅(jiān)守，對學(xué)生的愛護(hù)，對學(xué)生理想的守護(hù)。因?yàn)椋@樣的課上起來“成本”太高。但分析一下，學(xué)生們的興趣，應(yīng)該是豐富多彩的，但最后卻只有一個人堅(jiān)持自己的興趣，上了一個“冷門”學(xué)科，不能不說，這與社會發(fā)展中普遍存在的對物質(zhì)利益追求勝過興趣愛好的現(xiàn)象有關(guān)。一個人從事自己感興趣的專業(yè)，才會樂之、好之，才會不知疲倦，有所成就。我們應(yīng)認(rèn)真分析背后的原因，繼續(xù)深化教育改革，讓不同專業(yè)的畢業(yè)生都可以有尊嚴(yán)地生活，讓學(xué)生們能夠追隨自己的興趣發(fā)展。

@ 藍(lán)曉霞（北京交通大學(xué)黨委宣傳部部長）：

近日，北大古生物學(xué)專業(yè)畢業(yè)生薛逸凡“一個人的畢業(yè)照”再度“刷屏”網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)前，我國高校的專業(yè)設(shè)置，除了延續(xù)傳統(tǒng)之外，大多因循社會發(fā)展趨勢，根據(jù)市場變化有所調(diào)整。一方面，我們看到一些冷門專業(yè)的堅(jiān)守，即便只招收一人也堅(jiān)持做學(xué)問的本真，在冷僻專業(yè)里“為往圣繼絕學(xué)”，培育人才貴在精而不求多。另一方面，也看到一些曾經(jīng)的熱門專業(yè)遭遇就業(yè)寒流。所有專業(yè)人才都是社會需要的，隨著時代發(fā)展在一定時期內(nèi)的需求也有所側(cè)重，但如果缺乏長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，追趕熱門一哄而上進(jìn)行擴(kuò)招，必然會埋下就業(yè)市場供需失衡的隱患，也會影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。對學(xué)生個人而言，報考熱門專業(yè)是在情理之中，也是個人選擇，但高校應(yīng)該有更加長遠(yuǎn)而持續(xù)的專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃，既不忘探索真理、仰望星空；又懂得與時俱進(jìn)、腳踏實(shí)地，有堅(jiān)守、有傳承，抓機(jī)遇、求創(chuàng)新；如此，才能破解專業(yè)人才培養(yǎng)的尷尬之境。