王微

摘 要：目前，許多民辦高校機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生初次就專率較低，從表面看來就業(yè)形勢嚴(yán)峻，機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量供大于求，但實(shí)際情況主要存在畢業(yè)生意向與現(xiàn)實(shí)不一致，信息時(shí)滯，就業(yè)信息發(fā)布流程不完善，往往導(dǎo)致民辦高校機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生初次就專率。文章主要從民辦高校機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生如何提高初次就專率的角度，討論完善就業(yè)信息發(fā)布流程、改善專業(yè)知識體系等方面進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞：民辦高校；機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生；影響因素；初次就專率

中圖分類號：G4731 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8937（2016）15-0117-02

初次就專率是指畢業(yè)生在離校前已經(jīng)落實(shí)與本專業(yè)相關(guān)就業(yè)單位的比率，還存在幾種其他就業(yè)形式，如本科生考取研究生或者第二學(xué)位、?？粕既”究粕?、自主創(chuàng)業(yè)、出國留學(xué)或者出國工作。民辦高校初次就專率的統(tǒng)計(jì)一般是在學(xué)生畢業(yè)前完成。本文中的機(jī)械專業(yè)，指機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械制造與自動化、汽車檢測與維修技術(shù)等專業(yè)；而畢業(yè)生指的是面臨實(shí)習(xí)就業(yè)的最后一個(gè)學(xué)年的學(xué)生。本文主要研究的就是民辦高校機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生初次就專率的影響因素。

1 民辦高校機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生初次就專率的現(xiàn)狀

近幾年，民辦高校機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生初次就專率常常比較低，通常原因被認(rèn)為是機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生供大于求的信號，這就會導(dǎo)致產(chǎn)生一個(gè)錯(cuò)誤信息，影響未畢業(yè)的機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，還有未報(bào)考的考慮是否將機(jī)械專業(yè)作為備選專業(yè)的高中畢業(yè)生。事實(shí)上，機(jī)械專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)后很短的時(shí)間內(nèi)就能夠找到工作，就專率的統(tǒng)計(jì)如果在學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)行就會發(fā)現(xiàn)大大提高了。對于民辦高校來講，如何提高機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生的初次就專率，就成為了一個(gè)刻不容緩的問題。

2 機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生初次就專率的影響因素

2.1 意向工作地域與實(shí)際工作地域不一致

由于機(jī)械專業(yè)的特點(diǎn)，機(jī)械行業(yè)比較發(fā)達(dá)的一線城市與一般院校所處的非一線城市相比，民辦高校機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生意向工作地域仍是比較發(fā)達(dá)的一線城市或者該生生源省份的省會城市；而一般學(xué)校推薦的工作單位主要在學(xué)校周邊城市或者本省份的其他城市，相對其他省份推薦工作崗位的機(jī)會較少，需要學(xué)校派人去開發(fā)新的工作崗位或者校企合作的單位。從表面上看，民辦高校機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生做出這樣的選擇不是理性的，不利于初次就專率的提高；但如果從發(fā)展層面上看，機(jī)械行業(yè)比較發(fā)達(dá)的城市，專業(yè)化程度很高，相對薪酬待遇水平會有顯著提高，這對于畢業(yè)生向?qū)で髠€(gè)人發(fā)展是非常有利的。另外，民辦高校畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)特別是機(jī)械方向與企業(yè)單位所招聘的崗位需要往往不一樣。機(jī)械專業(yè)的畢業(yè)生，尤其是獲得各種技能證書取得良好專業(yè)素質(zhì)的畢業(yè)生，所選擇的工作崗位往往是專業(yè)性很強(qiáng)的，但是由于這類行業(yè)存在不穩(wěn)定的市場或者技術(shù)因素，學(xué)校周邊的城市往往較少。為了尋求更好的專業(yè)發(fā)展，民辦高校畢業(yè)生一般不會選擇馬上就業(yè)，而是等待時(shí)機(jī)，選擇與所學(xué)專業(yè)更一致的方向發(fā)展的崗位。

2.2 就專匹配存在時(shí)滯效應(yīng)

就目前情況來看，機(jī)械類畢業(yè)生數(shù)量較多，這就會給企業(yè)單位帶來很大優(yōu)勢，優(yōu)先選擇專業(yè)性強(qiáng)的應(yīng)屆畢業(yè)生。相對而言，沒有被選擇的畢業(yè)生就會導(dǎo)致簽約期限推后，這就會造成畢業(yè)生心里矛盾，往往選擇的專業(yè)崗位不是他最喜歡并且最對口的崗位。就業(yè)信息不對稱，存在某個(gè)機(jī)械類畢業(yè)生在等待他最喜歡的最對口一些企業(yè)單位的招聘結(jié)果的同時(shí)，可能錯(cuò)過了相對一般喜歡一般對口的企業(yè)單位的選擇權(quán)。等到最喜歡企業(yè)單位招聘結(jié)果公布之后，發(fā)現(xiàn)一般喜歡的企業(yè)單位已經(jīng)招聘結(jié)束。對于這類畢業(yè)生來說，下一步可能等待次一級喜歡程度的企業(yè)單位進(jìn)行就業(yè)，會導(dǎo)致更低一級的企業(yè)單位的被選擇權(quán)。最終結(jié)果可能出現(xiàn)的是，這類畢業(yè)生一直到已經(jīng)畢業(yè)，仍然沒有就業(yè)。

2.3 就業(yè)信息發(fā)布流程不完善，導(dǎo)致就專率難以提高

通常情況下，民辦高校的就業(yè)信息發(fā)布流程是：現(xiàn)在主要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，接到通知后由學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)向各個(gè)專業(yè)的畢業(yè)班輔導(dǎo)員通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺向所有畢業(yè)生進(jìn)行發(fā)布，如飛信、QQ群，每個(gè)班級會有專門的就業(yè)交流平臺，主要是發(fā)布企業(yè)單位簡介、招聘崗位、工資待遇、宣講時(shí)間地點(diǎn)等等，指導(dǎo)學(xué)生參加宣講會所需準(zhǔn)備的材料。

這種發(fā)布方式會產(chǎn)生以下不利后果：

第一，信息層次過多，導(dǎo)致信息失真可能性增大，時(shí)滯也會更長，畢業(yè)生可能收到招聘信息時(shí)可能錯(cuò)過了最佳招聘時(shí)間或者信息錯(cuò)誤導(dǎo)致應(yīng)聘失??；

第二，這類就業(yè)信息是面向所有畢業(yè)生進(jìn)行發(fā)布，很多招聘崗位是不限專業(yè)，只有部分畢業(yè)生的需求與所發(fā)布的招聘要求一致，就會導(dǎo)致這部分畢業(yè)生沒有從事專業(yè)性的企業(yè)單位，從而影響了就專率。

3 提高民辦高校機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生就專率的措施

3.1 提前統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)意向，完善就業(yè)信息發(fā)布流程

一方面，民辦高校在機(jī)械專業(yè)學(xué)生進(jìn)入大四以后，所負(fù)責(zé)就業(yè)的輔導(dǎo)員或者學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組織所有學(xué)生進(jìn)行就業(yè)意向調(diào)查，內(nèi)容一定要詳細(xì)，包括：就業(yè)方向（如制圖、數(shù)控、汽修等）、工資待遇、是否專業(yè)對口、就業(yè)地域意向等。這樣，可以有針對性地對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)信息發(fā)布，招聘信息利用率提高，實(shí)用性增強(qiáng)。

另一方面，盡快完善各種信息發(fā)布平臺，通過各種信息渠道，減少發(fā)布的中間環(huán)節(jié)，盡可能地使招聘信息點(diǎn)對點(diǎn)地進(jìn)行發(fā)布，從而實(shí)現(xiàn)招聘信息更有時(shí)效性和真實(shí)性，讓每個(gè)畢業(yè)生在最短時(shí)間內(nèi)得到最實(shí)際的招聘信息，有利于民辦高校畢業(yè)生就專率。

3.2 改善專業(yè)知識體系達(dá)到與招聘崗位需求匹配一致

將民辦高校課程體系與實(shí)際操作環(huán)節(jié)進(jìn)行匹配，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識體系與實(shí)際招聘崗位需求匹配一致，人才培養(yǎng)和社會需求可以真正對接。根據(jù)目前社會發(fā)展情況來看，就業(yè)市場對人才的需要主要體現(xiàn)在實(shí)踐環(huán)節(jié)的應(yīng)用，值得民辦高校結(jié)合實(shí)際情況設(shè)置專業(yè)課程，對一些相對陳舊、過時(shí)的課程進(jìn)行刪除，新開設(shè)一些實(shí)用性強(qiáng)的課程，將前沿知識真正利用到教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)當(dāng)中。

與此同時(shí)，完善課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的真正匹配，真正將學(xué)生實(shí)際動手能力和創(chuàng)造能力的提高定為重要目標(biāo)，迎合機(jī)械專業(yè)就業(yè)市場需要，提高教學(xué)與實(shí)踐體系。

3.3 提供公平的就業(yè)機(jī)會

通常情況下，民辦高校負(fù)責(zé)就業(yè)的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)教育畢業(yè)生逐步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，不要存在對不同所有制崗位、不同地域的歧視?？墒窃诓煌兄茘徫换蛘卟煌赜虻膯栴}上，不得不承認(rèn)的是，不僅僅是簡單的就業(yè)觀念問題，而是確實(shí)存在薪酬待遇差異較大這類問題，是畢業(yè)生就業(yè)選擇時(shí)的一種阻礙。因此，要向轉(zhuǎn)變畢業(yè)生對其就業(yè)觀念，這就需要對政策壁壘、地區(qū)壁壘進(jìn)行逐一打破，從而形成公正、公平、公開的就業(yè)市場，畢業(yè)生在什么情況下都會獲得公平的就業(yè)機(jī)會，這就使應(yīng)屆畢業(yè)生能夠?qū)⑵迷O(shè)置在不同所有制及不同地域的各類招聘企業(yè)上。

4 結(jié) 語

總之，民辦高校機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生的初次就專率關(guān)系到學(xué)生、家長、學(xué)校及社會各個(gè)層面上的利益，這就需要每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該采取積極有效的手段提高機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率，從而真正實(shí)現(xiàn)機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生與實(shí)際招聘單位的匹配一致，實(shí)現(xiàn)每個(gè)畢業(yè)生的價(jià)值。

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