◎梅弈男

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青少年如何避免互聯(lián)網(wǎng)的消極影響

◎梅弈男

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的日新月異，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)無(wú)處不在。一方面，它給青少年帶來(lái)正面的影響，另一方面，也給青少年帶來(lái)消極的作用。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與以往的任何時(shí)代都不同，它改變了人們的生存方式和生活方式，人們的傳統(tǒng)的思想觀念、價(jià)值取向和道德認(rèn)知無(wú)疑受到顛覆。作為正處于成長(zhǎng)期的青少年，不可避免受到影響?；ヂ?lián)網(wǎng)文化對(duì)青少年產(chǎn)生的消極影響，越來(lái)越受到關(guān)注和重視。

當(dāng)前，青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的現(xiàn)象層出不窮。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)，要趨利避害，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的思想和行為進(jìn)行教育；要規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，對(duì)青少年進(jìn)行循循引導(dǎo)，從而使青少年擁有良好的身心健康。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年產(chǎn)生的消極影響

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)形成一種生態(tài)，一種文化，這種文化是與現(xiàn)實(shí)社會(huì)文化截然不同的文化?；ヂ?lián)網(wǎng)文化具有以下特點(diǎn)：不受現(xiàn)實(shí)時(shí)空限制、虛擬性、多元化和開放性。這些特點(diǎn)讓互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的生活具有強(qiáng)大的沖擊力，青少年的生活和思想觀念產(chǎn)生深刻的變化。

互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建的世界是虛擬的，開放的，在互聯(lián)網(wǎng)上，什么樣的信息都有，魚龍混雜，良莠不齊。當(dāng)前，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)立法監(jiān)督還不夠完善，一些暴力、色情的信息充斥網(wǎng)絡(luò)。青少年的人生觀和價(jià)值觀正在形成，如果不能給他們進(jìn)行積極引導(dǎo)，青少年很容易被網(wǎng)絡(luò)誤導(dǎo)，甚至誘發(fā)違法犯罪。許多青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪事實(shí)表明：互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的消極影響不容忽視。

第一，垃圾文化的傳播對(duì)青少年的危害。

各種各樣的信息及其承載的思想和價(jià)值觀念都在互聯(lián)網(wǎng)中出現(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行跨地域無(wú)障礙交流，既可以獲得有用的信息，有可能獲得垃圾信息；既可能獲得合法信息，也可能獲得非法信息、各種各樣的信息都混雜其中，“信息污染”在所難免。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，多種觀念和意識(shí)形態(tài)相互激蕩、相互影響，這種情況不可避免。由此，青少年網(wǎng)民的思想觀念受到來(lái)自各個(gè)層面的沖擊也就不可避免。以美國(guó)為首的西方發(fā)達(dá)國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)比較先進(jìn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于中國(guó)，網(wǎng)絡(luò)成為西方國(guó)家灌輸“西化”價(jià)值觀的一個(gè)工具。中國(guó)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上相對(duì)落后，在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳馬克思主義在意識(shí)形態(tài)方面，處于弱勢(shì)。通過(guò)對(duì)比分析可知，中國(guó)在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育青少年和維護(hù)意識(shí)形態(tài)方面，其任務(wù)是十分緊迫和艱巨的。另外，網(wǎng)絡(luò)中的垃圾文化的傳播對(duì)青少年有很大危害，使得青少年的道德意識(shí)逐漸淡薄。

第二，使青少年在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中缺乏約束。

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)自由空間，是一個(gè)虛擬社會(huì)，缺乏約束，尤其是道德約束。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，缺少來(lái)自外在的監(jiān)督和約束，容易使青少年偏離道德行為的軌道。網(wǎng)絡(luò)世界里的約束與現(xiàn)實(shí)世界的規(guī)則約束大不相同，或者說(shuō)網(wǎng)絡(luò)世界的約束更弱。這樣對(duì)青少年形成了放縱，由此，違規(guī)行為的出現(xiàn)便不足為怪。在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常發(fā)生網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象，一些青少年缺乏網(wǎng)絡(luò)道德，在網(wǎng)上惡搞，匿名攻擊侮辱他人人格，肆意泄露并宣揚(yáng)他人隱私，損害了他人榮譽(yù)，給他人造成了精神傷害。另外，網(wǎng)絡(luò)黑客行為對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)成巨大威脅，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)造成了嚴(yán)重危害。

第三，使部分青少年逃避現(xiàn)實(shí)變得冷漠。

對(duì)青少年的身心健康造成了極大的危害。許多青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣，熱衷于虛擬社會(huì)交往行為，有的甚至過(guò)分沉溺其中。青少年擴(kuò)大了虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的交往范圍，同時(shí)縮小了現(xiàn)實(shí)世界的交往范圍。不少青少年整天坐在電腦前，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交際，卻與真實(shí)社會(huì)慢慢脫離。這樣造成的后果是：變得日益孤僻，與老師、同學(xué)和親朋好友產(chǎn)生了隔閡。網(wǎng)絡(luò)使部分青少年逃避現(xiàn)實(shí)，變得隔離甚至冷漠，這樣不利于培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)精神。青少年的自主創(chuàng)造能力和社會(huì)實(shí)踐能力不斷削弱。

二、互聯(lián)網(wǎng)消極影響的應(yīng)對(duì)措施

青少年是祖國(guó)未來(lái)的希望，他們?nèi)菀捉邮苄迈r事物，往往站在時(shí)代的前列。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)這類群體影響最普遍?；ヂ?lián)網(wǎng)文化對(duì)青少年思想的影響幅度最廣，也最深遠(yuǎn)。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)文化的負(fù)面影響，我們必須積極面對(duì)挑戰(zhàn)，采取有效對(duì)策，營(yíng)造良好的積極的互聯(lián)網(wǎng)文化氛圍。

應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面影響的措施，可以從“硬件”和“軟件”兩個(gè)層面來(lái)講。“硬件”主要是指網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教育人才隊(duì)伍建設(shè)；“軟件”是指制度建設(shè)、法律法規(guī)和道德建設(shè)、自律精神和提高修養(yǎng)等等。

從野硬件冶層面：

首先，充分利用青少年上網(wǎng)的主陣地——校園網(wǎng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)不是“洪水猛獸”，對(duì)青少年上網(wǎng)一味禁止是不可取的，也無(wú)濟(jì)于事。對(duì)于大多數(shù)青少年而言，校園網(wǎng)是上網(wǎng)的主要平臺(tái)。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育改革步伐的加快，校園在信息化和網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施改進(jìn)方面向前邁進(jìn)了一大步，為利用技術(shù)手段創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文化奠定了基石。學(xué)校應(yīng)該加大經(jīng)濟(jì)投入，使網(wǎng)絡(luò)互通，這樣既方便青少年利用校園網(wǎng)查閱資料，也可以接入因特網(wǎng)，搜索海量信息。要盡可能利用擁有的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，把握主動(dòng)權(quán)。加大網(wǎng)絡(luò)管理，嚴(yán)格監(jiān)控上網(wǎng)信息，引導(dǎo)正面信息、過(guò)濾有害信息，真正保障網(wǎng)絡(luò)安全。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)不應(yīng)只注重“硬件”，也應(yīng)該重視“軟件”。“軟件”建設(shè)的措施首要是建好網(wǎng)站，具體內(nèi)容如下：使校園網(wǎng)絡(luò)做到“三貼近”——貼近學(xué)習(xí)、貼近生活、貼近青少年。另外，開發(fā)對(duì)青少年具有強(qiáng)大吸引力的網(wǎng)站版塊，比如聚會(huì)沙龍、有話大家談、青春心語(yǔ)等。第三，可以把現(xiàn)實(shí)生活中的討論會(huì)和征文賽等放到網(wǎng)絡(luò)上來(lái)開展。最后，積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和資料共享，可把某些課程的學(xué)習(xí)資料、教學(xué)信息等掛在網(wǎng)上，使青少年擁有更多的學(xué)習(xí)資源。為青少年提供優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以豐富多彩的內(nèi)容吸引青少年，增強(qiáng)校園網(wǎng)的“魅力”。

其次，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年進(jìn)行思想品德教育，根據(jù)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教育工作者隊(duì)伍。一般情況下，學(xué)校的思想品德教育只是通過(guò)書本、教師講解等傳統(tǒng)途徑，既然廣大青少年熱衷網(wǎng)絡(luò)，為什么不能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)校的德育工作進(jìn)行改革和創(chuàng)新呢？答案是肯定的，也只有這樣，才能走出一條利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)校思想品德教育的新路子。那么，這對(duì)新時(shí)期的思想政治工作者提出了哪些要求？第一，這支隊(duì)伍必須既懂思想政治工作，又懂網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)；第二，這支隊(duì)伍要能夠把德育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來(lái)。

青少年學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)偏愛(ài)，教育工作者就應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)于思想政治工作。具體應(yīng)該怎么做呢？例如，教師可以建立QQ群、博客等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流，加強(qiáng)溝通。教師可以向?qū)W生推薦好的網(wǎng)站、帖子，開展各種有益的活動(dòng)，把優(yōu)秀的教學(xué)成果在網(wǎng)上公布……通過(guò)各種健康有益的活動(dòng)，使學(xué)生的思想活躍起來(lái)，使學(xué)生喜歡上網(wǎng)、上健康網(wǎng)站。通過(guò)這一途徑，潛移默化地提高學(xué)生的思想品德。

從野軟件冶層面：

第一，從網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè)著手，從塑造網(wǎng)絡(luò)道德人格上下功夫。為了規(guī)范和制約青少年上網(wǎng)行為，必須建立健全各種規(guī)章制度。為此，國(guó)家制定了一系列互聯(lián)網(wǎng)管理?xiàng)l例，如《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》、《互聯(lián)網(wǎng)站禁止傳播淫穢、色情等不良信息自律規(guī)范》等。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)也制定了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)章制度，如《學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例》等。這些規(guī)章制度，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理，對(duì)提高青少年網(wǎng)上遵紀(jì)守法的意識(shí)，起到了積極作用。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)青少年道德行為提出了很高的要求。在這種形勢(shì)下，為青少年開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德課程非常有必要。網(wǎng)絡(luò)道德人格的塑造并非一朝一夕的事，要做到這一點(diǎn)，可以有以下方法：首先，在相關(guān)教材中增設(shè)相關(guān)專題，如把網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)法規(guī)及文明上網(wǎng)等列入專題。其次，加大相關(guān)專題的宣傳，校園通過(guò)廣播、校報(bào)、校園網(wǎng)等宣傳載體，全方位宣傳網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容，培養(yǎng)青少年學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約的意識(shí)。

第二，從法律法規(guī)建設(shè)著手，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)立法。當(dāng)前，我國(guó)已頒布的有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)有《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息互聯(lián)網(wǎng)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)管理暫行辦法》、《計(jì)算機(jī)信息互聯(lián)網(wǎng)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》、《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)域名注冊(cè)實(shí)施細(xì)則》等。另外，我們還需要借鑒國(guó)外關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，吸取這方面的教訓(xùn)，結(jié)合我國(guó)具體的國(guó)情和教育現(xiàn)狀，制定出科學(xué)的、操作性更強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范要求，以便正確地引導(dǎo)青少年的互聯(lián)網(wǎng)行為。

第三，從互聯(lián)網(wǎng)道德教育著手。加強(qiáng)青少年互聯(lián)網(wǎng)道德教育，要針對(duì)青少年互聯(lián)網(wǎng)道德的現(xiàn)實(shí)，采用引導(dǎo)和灌輸相結(jié)合的辦法，把管理和教育、制度建設(shè)和道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，使青少年深刻認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)交際必須在法律和制度的框架里運(yùn)行，必須在道德和是非觀念的制約下運(yùn)行。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚的道德情感。使他們能夠自律，自覺(jué)地防止和抵制互聯(lián)網(wǎng)不良因素的侵襲。

第四，從培養(yǎng)自我約束能力著手?；ヂ?lián)網(wǎng)行為是一種社會(huì)行為，也是一種個(gè)人行為。社會(huì)行為具有獨(dú)立性；個(gè)人行為具有社會(huì)性?；ヂ?lián)網(wǎng)社會(huì)于要求個(gè)人在獨(dú)處時(shí)，也能夠遵從法律和法規(guī)，遵循道德規(guī)范，恪守道德準(zhǔn)則?；ヂ?lián)網(wǎng)行為具有隱蔽性的特點(diǎn)，這對(duì)人們的自律性提出了更高的要求。

第五，從加強(qiáng)自身修養(yǎng)教育著手。互聯(lián)網(wǎng)信息具有開放、快捷、隱蔽、廣泛、虛擬等特征，互聯(lián)網(wǎng)的這些特點(diǎn)使互聯(lián)網(wǎng)信息污染不可避免。作為新時(shí)期的青少年，要確立遠(yuǎn)大理想和崇高目標(biāo)，提高信息分辨能力，矯正不良的上網(wǎng)習(xí)慣，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響。

總之，互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，互聯(lián)網(wǎng)文化既可以對(duì)青少年產(chǎn)生正面影響，又能產(chǎn)生負(fù)面影響。我們要趨利避害，讓互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的作用，使青少年在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，最終成為國(guó)家的棟梁，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

（武大附中高三（2）班）