冀婉玉

（山西師范大學(xué) 戲劇與影視學(xué)院，山西 臨汾 041004）

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長(zhǎng)鏡頭在電影中的應(yīng)用

冀婉玉

（山西師范大學(xué) 戲劇與影視學(xué)院，山西 臨汾 041004）

【摘 要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，影視作品的拍攝手法日益成熟，長(zhǎng)鏡頭的拍攝手法受到導(dǎo)演們的青睞，它不僅可以展現(xiàn)導(dǎo)演的實(shí)力，而且可以真實(shí)地表現(xiàn)出影片的寓意、美學(xué)特征，增強(qiáng)了影片的可觀性。本文主要分析長(zhǎng)鏡頭的特征、功能等內(nèi)容，增加對(duì)長(zhǎng)鏡頭的認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】長(zhǎng)鏡頭；功能；應(yīng)用

一、長(zhǎng)鏡頭概念

黃會(huì)林主編的《影視概論教程》中對(duì)長(zhǎng)鏡頭下了這樣的定義：長(zhǎng)鏡頭就是拍攝時(shí)間比較長(zhǎng)的鏡頭；還可以指涉具有起幅、落幅完整運(yùn)用過程的運(yùn)動(dòng)鏡頭，以及包括推、拉、搖、移、跟、升降等復(fù)雜運(yùn)動(dòng)形式在內(nèi)的綜合鏡頭的意思，并且可以在運(yùn)動(dòng)過程中形成豐富多樣的景別處理、構(gòu)圖方式以及不同的機(jī)位角度。

長(zhǎng)鏡頭理論是法國(guó)電影理論家安德烈·巴贊以自己的“攝影影像本體論”為基礎(chǔ)提出的，巴贊認(rèn)為：蒙太奇簡(jiǎn)單來說就是剪輯和組合，把完整的時(shí)空給分解了，這是不真實(shí)的。因此要想表現(xiàn)生活的真實(shí)，必須用長(zhǎng)鏡頭。

二、長(zhǎng)鏡頭的作用

（一）長(zhǎng)鏡頭表現(xiàn)的是連續(xù)的畫面，是不經(jīng)人為剪輯的，強(qiáng)調(diào)了鏡頭的流暢性。

（二）長(zhǎng)鏡頭在拍攝的過程中，通過導(dǎo)演的場(chǎng)面調(diào)度和演員的表演來共同完成，保持了時(shí)間發(fā)生的真實(shí)空間。

（三）在敘述方面，長(zhǎng)鏡頭最主要的作用是展現(xiàn)客觀真實(shí)的畫面，使得事件的發(fā)生具有一定的邏輯順序，達(dá)到了自然的真實(shí)。

（四）在描寫人物內(nèi)心世界方面，冷眼旁觀的長(zhǎng)鏡頭有時(shí)候比語(yǔ)言更具有說服力，更能夠真實(shí)地體現(xiàn)人物的內(nèi)心所想，反映人物的內(nèi)心世界。

三、長(zhǎng)鏡頭的美學(xué)功能

（一）保持時(shí)空的完整性。長(zhǎng)鏡頭拍攝的時(shí)間較長(zhǎng)，并且是連續(xù)拍攝，它不破壞事件的發(fā)生，能夠完整地表現(xiàn)事件，更具有可觀性，真實(shí)地再現(xiàn)了“生活空間”，并且還涵蓋了許多細(xì)節(jié)，人物的眼神、動(dòng)作都能表現(xiàn)出來。

（二）內(nèi)容的豐富性。在景深小、景別小、時(shí)間短的短鏡頭中，畫面的信息量會(huì)受到嚴(yán)格限制，觀眾的接受也不具有主動(dòng)性。但是長(zhǎng)鏡頭不同，它時(shí)間長(zhǎng)，又富于景別、角度等多種變化，因此畫面包含的信息量非常豐富，并有層次感和創(chuàng)造性。

（三）長(zhǎng)鏡頭在描寫人物心理和烘托氣氛方面具有重要作用。導(dǎo)演用長(zhǎng)鏡頭來表現(xiàn)生活的真實(shí)，不刻意使用一些美好的鏡頭來誘導(dǎo)觀眾。

（四）構(gòu)圖的開放性。長(zhǎng)鏡頭包含了很多運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)鏡頭的使用使故事沒有固定的結(jié)局，觀眾可以發(fā)揮自己的想象，形成自己獨(dú)到的見解。

四、長(zhǎng)鏡頭在影片中的應(yīng)用

《山河故人》是賈樟柯導(dǎo)演的一部家庭現(xiàn)實(shí)題材的電影，該影片講述了汾陽(yáng)這個(gè)小縣城中，沈濤一家三代人從1999年到2025年情感變化的故事。影片中沒有大起大落，利用三個(gè)不同的屏幕比例來講述不同時(shí)期的三個(gè)故事。其中長(zhǎng)鏡頭的運(yùn)用也比較多，例如：

片段一：影片開頭的30秒處，隨著音樂響起，眾人開始跳舞，一個(gè)長(zhǎng)鏡頭把主演及其他演員全都涵括進(jìn)去，慢慢地鏡頭跟進(jìn)，在1分02秒處將鏡頭主要對(duì)準(zhǔn)影片的三位主演——沈濤、晉生和梁子，之后大家跳舞圍成一個(gè)圈轉(zhuǎn)的時(shí)候，鏡頭慢慢移動(dòng)，直到1分35秒處，長(zhǎng)鏡頭結(jié)束。此處的長(zhǎng)鏡頭交代了故事中的主人公，并且把每個(gè)人的開心快樂表現(xiàn)得淋漓盡致，為故事后來的發(fā)展做了鋪墊。

片段二：從影片的第11分鐘開始，鏡頭由景及人，映入眼簾的首先是冰凍的河水，接著慢慢推進(jìn)，給人物一個(gè)特寫，慢慢地推遠(yuǎn)，晉生入鏡，兩個(gè)人的對(duì)話主要運(yùn)用了靜景，在其對(duì)白中又提到了究竟是“幾何問題”還是“代數(shù)問題”，這是影片中第二次提到這句話，晉生的回答“三角的問題”更是讓觀眾清楚了他們之間的關(guān)系。這一對(duì)話推動(dòng)了故事的發(fā)展，剛開始晉生沒有表達(dá)出自己對(duì)沈濤的愛慕，但從這一對(duì)話中已經(jīng)開始表露。而剛開始沈濤望著遠(yuǎn)處，眼神飽含了對(duì)未來的希望。鏡頭慢慢推到升入天空中的煙花，寓意著三個(gè)人的不穩(wěn)定關(guān)系的開始。

片段三：吃餃子的場(chǎng)景在影片中可以算得上一個(gè)經(jīng)典的長(zhǎng)鏡頭，長(zhǎng)達(dá)5分鐘，這也是三人矛盾的首次爆發(fā)。當(dāng)晉生高興地走進(jìn)沈濤家的商店時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)梁子站在柜臺(tái)的位置，非常生氣，因?yàn)檫@一位置是店主人的位置，晉生深受打擊，故意用很大的聲音撣去凳子上的灰塵。當(dāng)年輕夫妻從店里走后，沈濤和梁子仍然有說有笑地吃著餃子，這時(shí)的氣氛很尷尬，給晉生又一打擊。最后倍受打擊的晉生摔門而走，接著切到外景，展現(xiàn)晉生對(duì)沈濤的表白。三個(gè)人之間的矛盾由此展開，此處運(yùn)用了特寫和近景的方法，并把摔門的聲音也加入其中，把晉生內(nèi)心的氣憤表現(xiàn)了出來，渲染了氣氛。

參考文獻(xiàn)：

［1］黃會(huì)林.影視概論教程［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2004.

［2］楊溢.電影的真實(shí)之美—長(zhǎng)鏡頭［J］.金田（勵(lì)志），2012（11）.

中圖分類號(hào)：J931

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1007-0125（2016）06-0105-01

作者簡(jiǎn)介：

冀婉玉（1993-），女，漢族，山西臨汾蒲縣人，山西師范大學(xué)戲劇與影視學(xué)專業(yè)，研究方向：廣播電視藝術(shù)學(xué)。