馬春明
【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2016)12-0251-01
高考政治學(xué)科復(fù)習(xí),需要深度理解課本基本原理,同時(shí)需要融合熱點(diǎn)問(wèn)題,以熱點(diǎn)問(wèn)題為載體系統(tǒng)分析課本知識(shí)的內(nèi)涵和外延,使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用基本原理,達(dá)到融會(huì)貫通舉一反三的效果。對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的分析需要不斷創(chuàng)設(shè)情境,對(duì)材料要多角度進(jìn)行整合和挖掘。
“一帶一路”是指“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱。 它是依靠中國(guó)與有關(guān)國(guó)家既有的雙多邊機(jī)制,借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺(tái),旨在借用古代“絲綢之路”的歷史符號(hào),高舉和平發(fā)展的旗幟,主動(dòng)地發(fā)展與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系,共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。由于一帶一路的歷史地位和對(duì)我國(guó)發(fā)展的重要意義,必將成為高考中的熱點(diǎn)問(wèn)題,如何讓學(xué)生把握一帶一路的考查方向,需要立足于政治學(xué)科四個(gè)模塊知識(shí),運(yùn)用綜合的思維從多角度透視和把握。
從經(jīng)濟(jì)生活角度來(lái)看“一帶一路”是在經(jīng)濟(jì)全球化一個(gè)具體表現(xiàn),“一帶一路”可以促進(jìn)生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化,參與其建設(shè)可為沿線國(guó)家發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的契機(jī)?!耙粠б宦贰笔俏覈?guó)全面提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平的重要表現(xiàn),它有利于我國(guó)形成全方位、寬領(lǐng)域、多層次的對(duì)外開(kāi)放格局,更有利于形成互利共贏、多元平衡、安全高效的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體系。另外“一帶一路的”實(shí)施必將有利于解決我國(guó)產(chǎn)能過(guò)剩的問(wèn)題,適應(yīng)了供給側(cè)改革的需要,所以對(duì)于我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有著重要意義。對(duì)于企業(yè)而言如何調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略,適應(yīng)“一帶一路”的發(fā)展要求,就需要重點(diǎn)把握企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的因素。作為“一帶一路”的基礎(chǔ)設(shè)施 “亞投行”的設(shè)立也有著重要意義,例如盤活我國(guó)外匯儲(chǔ)備、轉(zhuǎn)變我國(guó)對(duì)外投資方式、實(shí)施“走出去,引進(jìn)來(lái)”戰(zhàn)略等。
從政治生活角度來(lái)看,“一帶一路”是中國(guó)適應(yīng)世界政治發(fā)展大勢(shì)的一種戰(zhàn)略設(shè)計(jì)。他適應(yīng)了和平與發(fā)展的這兩大時(shí)代主題,彰顯了中國(guó)作為負(fù)責(zé)任的大國(guó)為維護(hù)世界和平促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出的新貢獻(xiàn),體現(xiàn)了我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和影響力,也展現(xiàn)了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)。在“一帶一路”的建設(shè)過(guò)程中我國(guó)加強(qiáng)了同亞洲國(guó)家之間的交流,促進(jìn)了合作,當(dāng)然也受到以美國(guó)為首的一些國(guó)家的阻撓,充分體現(xiàn)了國(guó)家利益在在國(guó)際關(guān)系變化中的重要作用,合作是基于共同利益,沖突是因?yàn)槔嫦嚆!!耙粠б宦贰钡臉?gòu)想有利于以中國(guó)為首的發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展壯大,勢(shì)必加快多極化的進(jìn)程,為消除南北差距,反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治,建立公正合理的國(guó)際新秩序奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想是以我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策為背景的,我國(guó)外交政策的基本立場(chǎng)、基本目標(biāo)、外交政策的宗旨、對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則都能體現(xiàn)在其實(shí)施過(guò)程中。
從文化生活角度來(lái)看,“一帶一路”有悠久的歷史淵源也有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。古絲綢之路和海上絲綢之路不僅僅是經(jīng)濟(jì)往來(lái)的通道,更是中國(guó)與亞洲、歐洲、非洲眾多國(guó)家文化交流的平臺(tái)。所以“一帶一路”構(gòu)想中的文化價(jià)值也值得我們關(guān)切。古絲綢之路在文化交流和傳播中的意義是不容否定的,商業(yè)貿(mào)易是文化傳播的重要途徑,現(xiàn)在文化傳播的手段是依托現(xiàn)代信息技術(shù)的大眾傳媒。“一代一路”的文化交往價(jià)值是和經(jīng)濟(jì)、政治交往相融合的,所以在經(jīng)濟(jì)、政治交往為文化交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)文化交流又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和政治的往來(lái),所以可以從文化的作用來(lái)分析其文化價(jià)值。文化的多樣性是人類社會(huì)的基本特征,是人類文明發(fā)展的動(dòng)力,在“一帶一路”背景下的文化交流借鑒融合,既促進(jìn)了中華文化的自我發(fā)展,也推動(dòng)了世界文化的繁榮,這種文化交流也是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短,文化創(chuàng)新的過(guò)程。古絲綢之路的開(kāi)拓過(guò)程體現(xiàn)了中華民族實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的歷史過(guò)程,張騫、班固等人的事跡體現(xiàn)了勤勞勇敢,自強(qiáng)不息的精神品質(zhì),蘇武持節(jié)牧羊的故事展顯了愛(ài)國(guó)主義情懷和民族氣節(jié)?,F(xiàn)階段建設(shè)“一帶一路”可以更好的維護(hù)世界和平,促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此,從其歷史淵源和現(xiàn)實(shí)意義都可以考查民族精神。古絲綢之路為世界文化發(fā)展、中華文化的傳播作出了巨大的貢獻(xiàn),“一帶一路”的構(gòu)想又是中國(guó)人民為世界做出的開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn),是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶,可以肯定人民群眾在文化創(chuàng)新中的作用,也能夠進(jìn)一步提升我們的文化自覺(jué)和文化自信。
從生活與哲學(xué)角度來(lái)看“一代一路”所能折射出的哲學(xué)思想是多方面的。從唯物論來(lái)看,“一帶一路”理念的提出是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人縱觀世界發(fā)展大勢(shì),準(zhǔn)確把握我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出來(lái)的,這一構(gòu)想又為世界和平和與發(fā)展,中華民族的偉大復(fù)興創(chuàng)造不可估量的價(jià)值。因此,可以體現(xiàn)物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系,一起從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是的要求。從辯證法角度來(lái)看最主要體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點(diǎn),沿線國(guó)家在“一帶一路”框架下必然加強(qiáng)各方面的交流,體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性和客觀性;每一個(gè)國(guó)家都可為“一帶一路”建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)體現(xiàn)了整體和部分的辯證關(guān)系;“一帶一路”有利于實(shí)現(xiàn)相關(guān)國(guó)家資源上的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)體現(xiàn)了系統(tǒng)優(yōu)化的方法。從發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看,一帶一路的建設(shè)有利于促進(jìn)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,體現(xiàn)了發(fā)展的觀點(diǎn);“一帶一路”的建設(shè)會(huì)受到一些國(guó)家的質(zhì)疑和阻撓,體現(xiàn)了事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一的。從矛盾分析法來(lái)看,“一帶一路”建設(shè)是以中國(guó)為主導(dǎo)的,需要沿線國(guó)家的共同努力,體現(xiàn)了主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系,強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一;“在一帶一路”建設(shè)中不同國(guó)家基于不同國(guó)情所采取的具體措施不同,體現(xiàn)了矛盾的特殊性,要求具體問(wèn)題具體分析。從辯證否定觀和創(chuàng)新意識(shí)來(lái)看,實(shí)施“一帶一路”的構(gòu)想是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人創(chuàng)造性地提出來(lái)的,是一種開(kāi)創(chuàng)性的構(gòu)想,實(shí)施是促進(jìn)國(guó)際合作的新思路。
多角度分析熱點(diǎn)材料對(duì)課本原理進(jìn)行的系統(tǒng)理解和運(yùn)用,需要老師做大量的準(zhǔn)備工作,讓學(xué)生明確材料產(chǎn)生的背景,明確材料的內(nèi)涵和外延,并引導(dǎo)學(xué)生將模塊知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,既要從微觀上深度把握基本原理和材料,又要能從宏觀上實(shí)現(xiàn)模塊知識(shí)的轉(zhuǎn)換和思維的跳躍,到達(dá)學(xué)以致用的效果,不斷提升學(xué)生的能力。