龍安周

【摘要】物理來(lái)源于生活，服務(wù)于社會(huì)。平安的校園，和諧的環(huán)境，是搞好教育教學(xué)的前提和保證，也是關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的重要問(wèn)題。如今，青少年犯罪人數(shù)急劇上升，在物理教學(xué)中滲透法制教育已迫在眉睫。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué) 法制教育

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）12-0049-01

物理來(lái)源于生活，服務(wù)于社會(huì)。平安的校園，和諧的環(huán)境，是搞好教育教學(xué)的前提和保證，也是關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的重要問(wèn)題。如今，青少年犯罪人數(shù)急劇上升，在物理教學(xué)中滲透法制教育已迫在眉睫。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書(shū)，更應(yīng)注重育好人。因此，教書(shū)育人，是對(duì)每一位教師的基本要求，也是我們義不容辭的責(zé)任。如何在初中物理教學(xué)中做好法制滲透呢？下面淺談一下自己的幾點(diǎn)做法：

一、充分利用教材，加強(qiáng)學(xué)生思想教育

教師為更好地教好書(shū)育好人，必須有意識(shí)地把要對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育內(nèi)容結(jié)合教材融化到教學(xué)活動(dòng)中，從而取得預(yù)期效果。在物理教學(xué)中，努力做到適當(dāng)滲透。如在教學(xué)《聲的利用》一節(jié)時(shí)，文中講述聲音的兩大特點(diǎn)：一是聲音可以傳遞能量；二是聲音可以傳遞信息。因此，我特地設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：（1）假如用B超來(lái)鑒別胎兒性別，同學(xué)們覺(jué)得可行嗎？（2）如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)某些醫(yī)生用B超鑒別胎兒性別，你應(yīng)該怎么辦。當(dāng)今社會(huì)，男女平等，如果男女比例失調(diào)，將會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定。用B超鑒別胎兒性別，嚴(yán)重違反了《人口與計(jì)劃生育法》。又如《壓強(qiáng)》一節(jié)中，講到了影響壓力作用效果的因素有兩個(gè)：一是壓力的大小；二是受力面積的大小。設(shè)問(wèn)一：如果我們?cè)诒嫔闲凶?，冰面?shí)然破裂，同學(xué)們應(yīng)該如何自救？在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)，我們可以趴在冰面上匍匐前進(jìn)。這樣充分的把物理知識(shí)應(yīng)用到日常生活中來(lái)，讓學(xué)生掌握自救的本領(lǐng)；設(shè)問(wèn)二：為何當(dāng)今我們剛修建好的道路時(shí)間不久就會(huì)變得坑坑洼洼？關(guān)鍵所在是許多營(yíng)運(yùn)商為了提高自身的利潤(rùn)，嚴(yán)重超載，車(chē)輛對(duì)地面產(chǎn)生的壓強(qiáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了道路的承受范圍，所以我們的道路總是好景不長(zhǎng)。而且質(zhì)量越大，物體的慣性也越大，交通事故經(jīng)常發(fā)生。這嚴(yán)重違反了《道路交通安全法》規(guī)定，所以市政必須加大監(jiān)管力度，讓每位駕駛員文明行車(chē)。

二、正確應(yīng)用生活中的物理，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)

課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)與技能的主要場(chǎng)所，也是滲透法制教育的主陣地。生活中與法制教育有關(guān)的一切現(xiàn)象、規(guī)律、事件都可以成為法制教育向物理教學(xué)滲透的資源。物理教材中與法制教育的結(jié)合點(diǎn)很多，只要我們用心挖掘，就能找到大量的適于法制教育滲透的好素材。

僅以環(huán)境污染為例，物理性污染是多方面的，主要表現(xiàn)為噪聲、放射性、電磁輻射、熱輻射、光輻射等，是由聲、電、熱、光等在環(huán)境中的“過(guò)量”引起的。一系列惡化人類生存環(huán)境的問(wèn)題，都與物理直接相關(guān)，實(shí)際上，物理學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系為物理教學(xué)中滲透法制教育提供了廣闊的空間。

三、充分挖掘教材，課堂內(nèi)外緊密結(jié)合

在做物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，例如在學(xué)習(xí)電路圖時(shí)，就可以把無(wú)規(guī)矩不成方圓帶進(jìn)去， 法律，就是大家約定俗成，由國(guó)家強(qiáng)制力保障其實(shí)行的一種規(guī)矩， 電路圖的設(shè)計(jì)不合理，電子元件放置的位置錯(cuò)誤，就會(huì)引發(fā)一些列問(wèn)題， 若我們的生活中缺少法律，生活不依照法律法規(guī)行事，我們的生活也會(huì)像電路圖一樣出現(xiàn)問(wèn)題。在教學(xué)中，適當(dāng)補(bǔ)充一些新內(nèi)容，增加法制教育的深度、力度和廣度。在課堂內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過(guò)充分挖掘物理教材中與法制教育目標(biāo)有聯(lián)系的因素，引入與法制有關(guān)的知識(shí)、原理、技能，使學(xué)生對(duì)法制教育問(wèn)題有所理解，在此基礎(chǔ)上變?yōu)閷W(xué)生自覺(jué)的意識(shí)和行動(dòng)。

1.找準(zhǔn)合適的“滲透點(diǎn)”。法制教育中的滲透必須依托教材，離開(kāi)了教材就成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識(shí)之中，呈隱性狀態(tài)。例如，在透鏡的教學(xué)中，可滲透《森林防火條例》，因裝有水的礦泉水瓶尤如一個(gè)凸透鏡，凸透鏡有聚光作用，所以我們不能亂扔礦泉水瓶，避免造成森林火災(zāi)。這樣使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識(shí)教學(xué)與思想教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行思想教育的“滲透點(diǎn)”。

學(xué)生在整個(gè)教學(xué)中占主體地位，學(xué)生是教育的對(duì)象，這就要求法制教育工作必須既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律，只有找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”，思想教育才能直透心田。

2.把握恰當(dāng)?shù)摹皾B透時(shí)機(jī)”。教師從教材出發(fā)，覓到源頭——滲透點(diǎn)后，引出源源流長(zhǎng)的“活水”。例如，在噪聲的危害與控制的教學(xué)中，可滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法》，滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來(lái)具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教，法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)情曉理，“情動(dòng)”而“知書(shū)達(dá)理”，這就是說(shuō)滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識(shí)于不顧，牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對(duì)法制教育或敷衍了事或事過(guò)境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。由此可見(jiàn)，把握好滲透時(shí)機(jī)是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，方能達(dá)到事半功倍的育人效果。

3.分清學(xué)科滲透與法制課的區(qū)別。找準(zhǔn)滲透點(diǎn)是為了解決育人從哪兒選擇突破口，把握滲透時(shí)機(jī)是為解決什么時(shí)間、怎么突破的問(wèn)題，教師要恰到好處地處理二者的關(guān)系。而在教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會(huì)功虧一簣，效果不佳；而過(guò)“度”則會(huì)改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚(yáng)有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位。

總之，法制在物理學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)值得我們探討的大課題，我們只有把法制教育與教學(xué)工作融為一體，才能培養(yǎng)出一名德、智、體、全面發(fā)展的中學(xué)生。這項(xiàng)工作有待于我們廣大教育者去認(rèn)真探討和研究。只有做到因材施教、寓情于教，才能有機(jī)地熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。物理來(lái)源于生活，服務(wù)于社會(huì)。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在物理教學(xué)的同時(shí)，要不斷的進(jìn)行法制滲透。平安的校園，和諧的環(huán)境需要我們大家共同努力。