彭杏月

三百六十行，行行精彩。在愛爾蘭，音樂、數(shù)字人文等專業(yè)雖為小眾，但實(shí)力不容小覷，值得留學(xué)生關(guān)注。

STEM專業(yè)大熱的今天，非主流專業(yè)已不再是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，但所謂三百六十行，行行精彩，社會(huì)需要各式各樣的人才，一些小眾而具有實(shí)力的專業(yè)仍然不容小覷。

愛爾蘭音樂和舞蹈傳統(tǒng)藝術(shù) 站在音樂王國之巔舞動(dòng)

坐擁歐洲西海岸優(yōu)美的自然環(huán)境，愛爾蘭的風(fēng)光絢麗得只能用音樂去表達(dá)，這里是豎琴的誕生地，也是著名音樂歌手恩雅的故鄉(xiāng)。愛爾蘭民歌、民謠優(yōu)美而充滿浪漫主義色彩，這里的人們能歌善舞，素來以豐富的音樂藝術(shù)才能蜚聲世界。據(jù)悉，世界上沒有任何一個(gè)國家像愛爾蘭那樣，每年舉行那么多盛況空前的音樂節(jié)，而《大河之舞》的全球熱更是讓其擺脫了小眾定位，成功而徹底地燃燒了世界。

生長于這種得天獨(dú)厚的環(huán)境下，愛爾蘭利莫瑞克大學(xué)（University of Limerick）的學(xué)術(shù)和演藝中心—愛爾蘭世界音樂和舞蹈學(xué)院是該領(lǐng)域當(dāng)之無愧的佼佼者。愛爾蘭音樂和舞蹈傳統(tǒng)藝術(shù)是學(xué)院的優(yōu)勢學(xué)科，作為相關(guān)專業(yè)的唯一一個(gè)本科四年制專業(yè)，它將表演和學(xué)術(shù)作為愛爾蘭傳統(tǒng)音樂、歌曲和舞蹈的核心。學(xué)生在項(xiàng)目第二年可獲得音樂和舞蹈證書，有效期一年。國際學(xué)生經(jīng)常憑借該證書取得參與短期愛爾蘭傳統(tǒng)音樂和舞蹈表演的機(jī)會(huì)。

除了本科學(xué)位，愛爾蘭世界音樂和舞蹈學(xué)院還提供了一系列音樂和舞蹈相關(guān)領(lǐng)域的研究生課程，相關(guān)領(lǐng)域的研究處于前沿水平。例如，愛爾蘭傳統(tǒng)舞蹈表演文學(xué)碩士（MA Irish Traditional Dance Performance）和愛爾蘭傳統(tǒng)音樂表演文學(xué)碩士（MA Irish Traditional Music Performance），這是全世界各大院校絕無僅有的兩大專業(yè)。愛爾蘭傳統(tǒng)舞蹈表演文學(xué)碩士結(jié)合了多種歷史、理論和舞蹈表演背景，在愛爾蘭傳統(tǒng)舞蹈表演方面提供先進(jìn)的培訓(xùn)。愛爾蘭傳統(tǒng)音樂表演文學(xué)碩士受到世界知名傳統(tǒng)舞蹈表演者們的贊賞，并為該專業(yè)提供器樂和聲樂學(xué)費(fèi)。音樂商務(wù)和音樂技術(shù)等也是課程內(nèi)容的重要組成部分。

一些其他獨(dú)特的表演專業(yè)，如語音和舞蹈文學(xué)學(xué)士學(xué)位（BA Voice and Dance）、圣歌與詩歌文學(xué)碩士學(xué)位（MA Ritual Chant and Song）以及節(jié)日藝術(shù)文學(xué)碩士學(xué)位（MA Festive Arts）也格外吸睛。語音和舞蹈文學(xué)專業(yè)，其研究重點(diǎn)在于把人體視為樂器，建立的基礎(chǔ)為當(dāng)代舞蹈和唱詩活動(dòng)，憑借人體檢測與研究為學(xué)生營造出藝術(shù)的奇境。圣歌與詩歌文學(xué)碩士學(xué)位將中世紀(jì)手稿的學(xué)術(shù)研究與儀式研究、一對一的聲樂技能課程、圣歌和愛爾蘭歌曲相結(jié)合，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)最為古老的西方音樂符號(hào)形式—格里高利圣詠。同時(shí)，學(xué)生還有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)愛爾蘭古代踐禮和愛爾蘭傳統(tǒng)宗教歌曲。節(jié)日藝術(shù)文學(xué)碩士學(xué)位則著重慶典和節(jié)日在社會(huì)當(dāng)中的作用，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)培養(yǎng)藝術(shù)管理、助理牧師、表演和研究技能，節(jié)日藝術(shù)文學(xué)碩士學(xué)位還在2015年的愛爾蘭校友獎(jiǎng)中榮獲“最佳新晉研究生課程獎(jiǎng)”，為國際學(xué)生提供機(jī)會(huì)與當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)人員和實(shí)習(xí)人員交流，在生機(jī)勃勃、創(chuàng)意無限的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的知識(shí)，同時(shí)在國際背景下探索節(jié)日和慶典的奧秘。

數(shù)學(xué)：王牌永不落

被美譽(yù)為“歐洲硅谷”的愛爾蘭，在進(jìn)入21世紀(jì)以后，以其強(qiáng)大的信息科技迅速崛起，而數(shù)學(xué)，這門基礎(chǔ)學(xué)科里的王牌，可謂是支撐愛爾蘭IT技術(shù)蒸蒸日上的中堅(jiān)力量。400多年以來，數(shù)學(xué)一直是愛爾蘭的強(qiáng)勢專業(yè)，許多頂級的愛爾蘭數(shù)學(xué)大師也在國際學(xué)術(shù)界發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

生于愛爾蘭的著名數(shù)學(xué)家威廉·羅文·哈密頓（William Rowan Hamilton， 1805-1865） 爵士就是其中一位。作為愛爾蘭都柏林圣三一大學(xué)（Trinity College Dublin）的校友，哈密頓為動(dòng)力學(xué)的發(fā)展建立了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，其提出的哈密爾頓力學(xué)為量子力學(xué)的形成奠定了基石。哈密爾頓的成就還包括發(fā)現(xiàn)了四元數(shù)（對復(fù)數(shù)進(jìn)行延伸的一種數(shù)字體系，被用于三維力學(xué)中），這迄今仍是代數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要成果?，F(xiàn)在，四元數(shù)還被運(yùn)用于電腦游戲動(dòng)畫和航天器姿態(tài)指揮控制系統(tǒng)。哈密爾頓的成果經(jīng)久不衰，至今仍激勵(lì)著對數(shù)學(xué)感興趣的一代又一代學(xué)子孜孜不倦的追尋夢想。

都柏林圣三一大學(xué)的數(shù)學(xué)系在歷史上培養(yǎng)了眾多數(shù)學(xué)大師，其數(shù)學(xué)專業(yè)是愛爾蘭數(shù)學(xué)學(xué)科里的王牌專業(yè)，直到今天，該專業(yè)仍然吸引著全球各地的優(yōu)秀學(xué)子前來就讀。都柏林圣三一大學(xué)數(shù)學(xué)系的研究領(lǐng)域十分廣泛，從微分幾何和數(shù)學(xué)分析的抽象概念到數(shù)學(xué)分析的實(shí)踐理論、建模和計(jì)算機(jī)程序算法、基本粒子和廣義相對論的本質(zhì)、非線性系統(tǒng)和流體力學(xué)均有涉略。豐富的學(xué)位課程也體現(xiàn)了該專業(yè)的多樣性。

對于本科學(xué)位，該系提供有關(guān)數(shù)學(xué)專業(yè)的一系列課程供學(xué)生選擇，尤其大三、大四階段，學(xué)生可以選擇不同領(lǐng)域的組合模塊課程，包括純數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、理論物理、計(jì)算和統(tǒng)計(jì)學(xué)。學(xué)生也可以同時(shí)選擇數(shù)學(xué)和另外一個(gè)專業(yè)（經(jīng)濟(jì)學(xué)、英語、法語、哲學(xué)、心理學(xué)等），深度研究兩個(gè)不同的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。數(shù)學(xué)系碩士課程則涉及純數(shù)學(xué)、理論物理、高性能計(jì)算和交叉學(xué)科（如生物信息學(xué)、神經(jīng)科學(xué)）等一系列碩士課程。除了與都柏林高等研究學(xué)院理論物理系以及都柏林圣三一大學(xué)的三所臨校聯(lián)合推出講座外，該系還于2005年建立了哈密爾頓數(shù)學(xué)研究所，通過舉行各種研討會(huì)，邀請嘉賓，為本校學(xué)生搭建了一個(gè)良好的知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

都柏林圣三一大學(xué)師資力量雄厚，教學(xué)人員專業(yè)水平突出，擁有國際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在為學(xué)生提供國際水平教學(xué)的同時(shí)還能因材施教，發(fā)揮個(gè)體在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特才能。數(shù)學(xué)系擁有一流的國際化教職工團(tuán)隊(duì)，教學(xué)科研水平處于領(lǐng)先地位，著重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、抽象推理能力以及把想法變辦法的實(shí)用技 能。

為了培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，都柏林圣三一大學(xué)牽手Now?網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析公司Corvil，一家監(jiān)管90%的世界股票交易數(shù)據(jù)，并且與全球18所最大的股票交易所和國際性銀行均有合作的大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析公司，推出暑期實(shí)習(xí)項(xiàng)目，為在校本科生提供親自實(shí)踐的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。Corvil首席科學(xué)家兼創(chuàng)始人、圣三一學(xué)院畢業(yè)生弗加爾·圖米（Fergal Toomey）表示：“我們期待先進(jìn)的數(shù)學(xué)技術(shù)能夠在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用，我們也很高興能夠有機(jī)會(huì)與都柏林圣三一大學(xué)數(shù)學(xué)系合作?！?/p>

據(jù)統(tǒng)計(jì)，都柏林圣三一大學(xué)數(shù)學(xué)系55%的學(xué)生可順利就業(yè)，另外38%選擇繼續(xù)深造。學(xué)生就業(yè)選擇非常豐富，既涉及數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算知識(shí)應(yīng)用方面的各種企業(yè)或公務(wù)員崗位，也有教學(xué)和學(xué)術(shù)工作，信息技術(shù)，精算師行業(yè)，會(huì)計(jì)，銀行職員等。

很多畢業(yè)生評論稱道，數(shù)學(xué)學(xué)位為他們自由選擇職業(yè)提供了一個(gè)基石或起跳點(diǎn)。

商務(wù)國際范兒雙學(xué)位更吃香

隨著國際化商業(yè)環(huán)境日漸廣闊，單一培養(yǎng)的商務(wù)人才已無法應(yīng)對市場需求，跨國際合作已成為商科發(fā)展的趨勢。愛爾蘭沃特福德理工學(xué)院（Waterford Institute of Technology，下稱WIT）顯然很好的把握了這種潮流，其商學(xué)院和法國布雷斯特商學(xué)院（Brest Business School）合作開展了研究生雙學(xué)位項(xiàng)目，完成商務(wù)研究碩士課程的WIT研究生將被授予雙學(xué)位，即WIT國際商務(wù)研究碩士學(xué)位（MBSI）和布雷斯特商學(xué)院的國際工商碩士（MIB）學(xué) 位。

MBSI項(xiàng)目于1999年開設(shè)，主要分析國際經(jīng)濟(jì)、金融和策略環(huán)境，這一關(guān)注點(diǎn)為課程提供了獨(dú)到的視角，促進(jìn)畢業(yè)生理解國際商務(wù)復(fù)雜的內(nèi)部關(guān)聯(lián)。學(xué)生們同樣有機(jī)會(huì)通過參與到實(shí)際的公司項(xiàng)目中深入了解國際領(lǐng)先公司的經(jīng)營運(yùn)作。而與法國布雷斯特商學(xué)院合作的雙學(xué)位項(xiàng)目，更是使其如虎添翼，不僅為MBSI的學(xué)生們提供了高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中自由切換，而且還為法國和愛爾蘭商業(yè)和教育體系的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

作為雙學(xué)位的課程設(shè)置之一，兩校學(xué)生需到對方學(xué)校交換學(xué)習(xí)，MBSI學(xué)生要在第二學(xué)期去法國布雷斯特商學(xué)院交換學(xué)習(xí)，布雷斯特學(xué)生則在五月份去愛爾蘭沃特福德商學(xué)院交換學(xué)習(xí)。在法交換學(xué)習(xí)期間，MBSI的學(xué)生需參加國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的課程模塊，這項(xiàng)課程由WIT經(jīng)濟(jì)學(xué)講師進(jìn)行英文教學(xué)，授課周期為一周。交換學(xué)習(xí)期間，MBSI的學(xué)生也有機(jī)會(huì)與來自布雷斯特的法國學(xué)生進(jìn)行接觸，參與布列塔尼地區(qū)和巴黎的文化和商業(yè)事 務(wù)。

人文學(xué)科數(shù)字化？更炫更潮更酷

在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，什么都得跟數(shù)字化掛鉤，數(shù)字電視，數(shù)碼電腦，甚至是最不沾邊的人文學(xué)科，也出了新一代衍生品—數(shù)字人文專業(yè)！愛爾蘭都柏林圣三一大學(xué)和愛爾蘭國立科克大學(xué)（University College Cork）均有開設(shè)，旨在為人文學(xué)科的技術(shù)型創(chuàng)新研究提供廣闊發(fā)展平臺(tái)，使得學(xué)生涉足一個(gè)新興研究領(lǐng)域。

圣三一大學(xué)相關(guān)人員介紹，該校的數(shù)字人文專業(yè)為學(xué)生提供數(shù)字人文的技術(shù)知識(shí)，方法論，及理論知識(shí)，為一些大膽的科學(xué)研究命題提供知識(shí)框架。學(xué)生修讀此學(xué)位后，不僅擁有IT技能，還能夠熟練操作各種數(shù)字化工具（文本、圖像、音頻、視頻）。該學(xué)位也會(huì)為學(xué)生提供一些核心的理論知識(shí)，以及實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。通過參與實(shí)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生將與文化遺產(chǎn)相關(guān)學(xué)者一同工作，也將獲得與數(shù)字化人文項(xiàng)目相關(guān)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng) 驗(yàn)。

這門聽起來又酷又炫的跨專業(yè)學(xué)科，看似時(shí)代感爆棚，但在愛爾蘭已有幾十年的發(fā)展歷史?？瓶舜髮W(xué)相關(guān)人員介紹，數(shù)字人文專業(yè)的課程迎合了所有就讀傳統(tǒng)人文學(xué)科學(xué)生的要求，很多學(xué)生在英語、歷史、考古學(xué)、心理學(xué)、音樂學(xué)和其他領(lǐng)域開展了諸多項(xiàng)目。秉承著以人為本的學(xué)習(xí)理念，學(xué)院在課程設(shè)計(jì)方面注重對包括敘述、展示、行為研究等的綜合發(fā)展，重點(diǎn)分析行為研究。

修讀數(shù)字人文專業(yè)的學(xué)生，在創(chuàng)造力和批判性思維方面有明顯提高，精通理論和實(shí)踐，擅長藝術(shù)和人文，善于合作與分 享。