黃芳

摘 要： 德育是素質(zhì)教育的靈魂，也是學(xué)校工作的生命線。學(xué)校德育教育是將正確的思想觀點(diǎn)、政治準(zhǔn)則和行為規(guī)范變?yōu)閮和瘋€體思想品德的實(shí)踐過程。如何抓好德育教育，促進(jìn)兒童形成良好的道德品質(zhì)，成為身心健康的勞動者，是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。當(dāng)然，要做好學(xué)校德育工作，還需要廣大教師不懈努力。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)德育工作 目標(biāo) 思路 管理制度

2006年《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》要求加強(qiáng)對中小學(xué)生的思想道德教育。黨的十八屆三中全會指出：“深化教育領(lǐng)域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?！庇纱丝梢?，堅(jiān)持社會主義的辦學(xué)方向，加強(qiáng)小學(xué)生的德育教育，顯得非常重要。

十年樹木，百年樹人。要做好學(xué)校德育工作，還需要從事德育工作的教師和管理人員不懈努力，下面筆者談?wù)劦掠ぷ鞯膸c(diǎn)做法。

一、明確德育工作目標(biāo)

一直以來，學(xué)校德育的內(nèi)容都是圍繞黨的教育教學(xué)方針，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“社會主義24字核心價(jià)值觀”為引領(lǐng)，以《中小學(xué)生行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，牢固樹立“德育是第一生產(chǎn)力”的觀念，針對學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，不斷提升未成年人思想道德水平。堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性，教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的小學(xué)生。堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，增強(qiáng)德育工作的主動性與實(shí)效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式。

二、確定德育工作思路

目前，我校共有47個教學(xué)班，平均每班人數(shù)達(dá)50人。要想使學(xué)校德育工作達(dá)到有條不紊的程度，就要全面考慮以下問題。

1.工作分配要簡單化

針對我校班級多、容量大的情況，作為德育工作的管理者，我們在布置任務(wù)時(shí)，首先要群策群力，集思廣益，針對任務(wù)的繁簡分工負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮年級組長、班主任及班干部的中堅(jiān)力量，分層落實(shí)，將大家的積極性充分調(diào)動起來，這樣就可以縮短任務(wù)下達(dá)的時(shí)間，提高任務(wù)完成質(zhì)量。

2.學(xué)生管理要人性化

隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)理念也在發(fā)生潛移默化的變化。

首先，教師要從思想上認(rèn)識到，學(xué)生來到學(xué)校是為了自身發(fā)展，是為了學(xué)習(xí)生存和發(fā)展的技能和知識，而不是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的工具。因此，我們在進(jìn)行德育的過程中要注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生年齡所能承受的心理壓力和思考問題的能力，這樣才能更好地讓學(xué)生接受，按照自己的思維在教師引導(dǎo)下形成正確的思想觀和認(rèn)識觀，能夠?qū)κ虑楠?dú)立思考和分析。此外，我們要考慮學(xué)生對社會的認(rèn)知程度，讓學(xué)生意識到德育教育對認(rèn)識社會的重要性。例如，針對低齡學(xué)生的德育教育，教師可通過講一些成語故事或播放動畫片進(jìn)行；對于高年級學(xué)生，教師要結(jié)合社會事件、中華傳統(tǒng)美德、國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展等進(jìn)行教育。

其次，要注重學(xué)生個性發(fā)展。每個孩子都是不同的，都有他自己的特點(diǎn)。我們不能千篇一律，要因材施教，用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。要相信每個孩子都是優(yōu)秀的，只是可能展現(xiàn)的方式或者方面不同，我們不能以單一的方面作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。孩子是祖國的花蕾，花的品種繁多，各有特色，我們不能讓一朵玫瑰花蕾綻放出一朵牡丹花。我們能做的就是，如是學(xué)生是玫瑰，就讓其開出玫瑰的花香，如是牡丹，就讓其吐露牡丹的芬芳。

再次，要選擇正確的管理方法。管理方法多種多樣，在學(xué)校德育管理中，關(guān)鍵要選擇適合學(xué)生發(fā)展的方法，并要多法并存，既要有嚴(yán)格要求，更要有寬以待人，既要有批評教育，更要有贊美常識。古人云：“人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉?！泵總€學(xué)生都會犯錯。雖然很多家長常?！笆跈?quán)”教師：“孩子在學(xué)校不聽話，您就打?！钡?dāng)教師真的體罰學(xué)生時(shí)，家長往往又譴責(zé)教師，甚至拉著孩子找到學(xué)?；?qū)Σ竟茫壳斑@樣的現(xiàn)象屢見不鮮。因此，教師對學(xué)生的教育，應(yīng)該以理服人，即便學(xué)生錯誤嚴(yán)重，需要懲罰，也要講究藝術(shù)性。有一個經(jīng)典故事，是講英國著名解剖學(xué)家麥克勞德小時(shí)候偷校長家狗的事。就因?yàn)樾ｉL沒有按照我們的慣例，呵斥批評他或者讓家長領(lǐng)回家教育，而是讓他畫一張狗的骨骼結(jié)構(gòu)圖和一張狗的血液循環(huán)圖，用智慧“懲罰”造就了一個“諾貝爾獎”的獲獎?wù)摺?/p>

人是教育的基礎(chǔ)，也是教育的根本，我們要把學(xué)校德育教育與學(xué)生的幸福、自由、尊嚴(yán)、終極價(jià)值聯(lián)系起來，使教育真正成為人的教育，而不是機(jī)器的教育。

三、規(guī)范德育管理制度

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，當(dāng)我們要求他們在校學(xué)會學(xué)習(xí)、在家學(xué)會做事的同時(shí)，更重要的是要求他們學(xué)會做人，學(xué)會做好人，對社會、對家庭有用的人。但由于年齡、知識、經(jīng)驗(yàn)等因素，學(xué)生的行為會不知不覺出現(xiàn)偏差，因此，學(xué)校管理制度顯得尤為重要。

首先，要進(jìn)一步完善德育工作的管理制度，提升德育工作的管理水平。一要組建學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，由分管德育的副校長擔(dān)任副組長，組員為德育主任、團(tuán)支書、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員及若干名優(yōu)秀班主任。定期召開會議，分析學(xué)生的思想和品德情況，制訂德育的實(shí)施計(jì)劃，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門的德育工作。二要依靠各方面力量，充分挖掘教育資源，形成家、校、社會合作教育網(wǎng)絡(luò)。三要加強(qiáng)對班主任工作的指導(dǎo)和培訓(xùn)，組織他們學(xué)習(xí)德育理論，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。四要貫徹實(shí)施教育綱要的崗位責(zé)任制，對教師提出明確要求，并作為考核教師工作成績的重要標(biāo)準(zhǔn)。五要建立健全科學(xué)管理制度，形成有目標(biāo)、有計(jì)劃、有總結(jié)、有檢查和評估的管理體系。

其次，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校的《德育規(guī)程》和《學(xué)生一日常規(guī)》，實(shí)施德育管理，抓好學(xué)生思想道德品質(zhì)。一是制定學(xué)生一日常規(guī)，要做到規(guī)范化、制度化，安排并督促教師做好課堂、課余的引導(dǎo)工作；二是指導(dǎo)少先隊(duì)開展生動形象的教育活動，活躍校園生活；三是按課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和上級、學(xué)校有關(guān)規(guī)定，管理好“三會一課”（校會、晨會、班隊(duì)會、思品課）；四是指導(dǎo)學(xué)生課余生活、校外生活（包括寒暑假生活）；五是實(shí)施德育導(dǎo)師制，做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作；六是指導(dǎo)班主任制訂班級教育計(jì)劃，寫好教育工作筆記；七是指導(dǎo)、督促各科老師做好課堂教學(xué)德育滲透工作；八是定期召開小型的學(xué)生、家長、教師座談會，了解學(xué)生的思想動態(tài)，收集反饋各班教育信息，定期總結(jié)匯報(bào)。

再次，要認(rèn)真收集資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。學(xué)校德育工作紛繁復(fù)雜，為使每年的工作都能上新臺階，資料的下發(fā)、收集和整理也需要精細(xì)化管理。面對我校班級多、班容量大的情況，德育工作需要年級組長、班主任和班干部的緊密配合。如將印發(fā)的材料下發(fā)給年級組長，這樣可以縮短資料的下發(fā)時(shí)間，調(diào)動年級組長的積極性，同時(shí)班主任樂于接受年級組長管理。在布置任務(wù)時(shí)，要明確各類工作要求，要考慮到任何可能讓班主任或?qū)W生產(chǎn)生迷惑的因素，這樣收集的資料才會完整、及時(shí)。到了期末，再將這些資料整理、分類、歸檔，并做好總結(jié)，取長補(bǔ)短，以便更好地開展下一階段的德育工作。

以上是筆者從事德育管理工作以來的一些做法。今后，我們將繼續(xù)把提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、提升教師的師德修養(yǎng)作為學(xué)校德育的重點(diǎn)工作來抓，努力營造一個良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面地發(fā)展。