王振宇 劉嘉 劉妍

首屆中國華服設(shè)計大賽自三月啟動以來，因其主、承辦方的社會影響力和行業(yè)影響力而受到設(shè)計師及院校學(xué)生強(qiáng)烈關(guān)注。為切實貫徹大賽宗旨，由《紡織服裝周刊》雜志社組織的華服大賽宣講組，在為期一個多月的時間里走遍大江南北的20所設(shè)計類院校，包括清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、北京服裝學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、廈門理工學(xué)院、浙江理工大學(xué)等等，不僅推廣賽事，還將當(dāng)下的設(shè)計趨勢帶進(jìn)了校園。

王振宇：真心希望同學(xué)們與大賽共進(jìn)步

首屆中國華服設(shè)計大賽作為契合當(dāng)下本土服裝業(yè)發(fā)展趨勢的賽事，受到了院校老師的極大肯定與重視。但在大賽宣講過程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們習(xí)慣于程式化地應(yīng)對比賽。其實，本屆華服大賽在賽制和行業(yè)落地等方面都突破了以往的模式，拿出了拒絕平庸的態(tài)度。

充滿誠意地帶著首屆中國華服設(shè)計大賽走遍全國服裝名校，面對一張張青春洋溢、渴求機(jī)遇的面孔，我感觸良多。

對于名目眾多的設(shè)計類賽事，學(xué)生們應(yīng)該選擇適合自己并能幫助自己的正規(guī)賽事，最好能與學(xué)校階段性學(xué)習(xí)的課程相結(jié)合，在掌握課上理論的同時，將賽事作為課后實踐的關(guān)鍵抓手，而不應(yīng)僅僅根據(jù)賽事的“含金量”決定參賽與否。

首屆中國華服設(shè)計大賽作為契合當(dāng)下本土服裝業(yè)發(fā)展趨勢的賽事，受到了院校老師的極大肯定與重視。但在大賽宣講過程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們本身對于賽事的要求以及方向性比較盲目，他們習(xí)慣于程式化地應(yīng)對比賽，“以不變應(yīng)萬變”的平庸態(tài)度比較普遍。

而首屆中國華服設(shè)計大賽作為有特色的新賽事，讓很多學(xué)生感到“新奇”。針對諸多“類型化”的賽事，選手們只為作品設(shè)計了不同的籠統(tǒng)框架，而對設(shè)計的內(nèi)涵和精髓思考較少。而華服設(shè)計大賽對文化滲透力的要求和對制作服裝背后“工匠精神”的呼喚，明顯對學(xué)生提出了更高層次的要求，所以需要學(xué)生更加正面積極地應(yīng)對賽事，并需要老師進(jìn)行更深入的輔導(dǎo)。

在宣講交流中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對“華服”的理解顯得比較單一，并且大多集中在“過去時”，缺乏對眼下以及未來市場的設(shè)想和思考。其實在各大院校的課程安排和課題研究中，有很大部分是與華服賽事吻合的，我們也希望學(xué)生們通過華服設(shè)計大賽，將所學(xué)吸收，得到更多經(jīng)驗。

我將宣講過程中發(fā)現(xiàn)的情況總結(jié)如下，希望與大家共勉，為學(xué)生們托舉起更加廣闊的天空。首先，對偏離“中心地帶”的設(shè)計院校學(xué)生來說，無論專業(yè)學(xué)習(xí)情況如何，他們明顯信心不足；或者有一顆勇于表現(xiàn)的心，但是缺乏執(zhí)行力。

其次，學(xué)生們獲取賽事信息的渠道往往相對單一，較為依賴專業(yè)老師的口口相傳，很多學(xué)生沒有“定向關(guān)注”的習(xí)慣，導(dǎo)致經(jīng)常錯過很多賽事。最后，學(xué)生們了解大賽信息、梳理選擇大賽的能力比較弱，除了關(guān)注獎金、評委之外，缺乏對其他重要信息的識別能力。

其實，多年參與大賽組織的經(jīng)驗讓我知道，很多設(shè)計師堅持設(shè)計夢想、一直走下去的動力，往往就來自于一次成功的比賽經(jīng)驗。能真正把控從設(shè)計到成衣的每一個步驟、體會制作成衣的辛勤過程，才能讓陽光照進(jìn)夢想。我們希望，首屆中國華服設(shè)計大賽，能承載更多設(shè)計師的夢想！

劉嘉：宣揚(yáng)中華文化，大賽誠意扛鼎

作為大賽亮點之一的導(dǎo)師制，引起了師生的關(guān)注和共鳴，特別是三位導(dǎo)師都是在行業(yè)中極具影響力的設(shè)計名師。這一創(chuàng)新環(huán)節(jié)讓很多學(xué)生眼前一亮，如果有幸得到其中任何一位的指點，對學(xué)生們來講都會是一生難忘的經(jīng)歷。

作為一項首次舉辦的設(shè)計大賽，中國華服設(shè)計大賽能夠以權(quán)威賽事的身份走進(jìn)眾多知名院校，并受到師生的熱切關(guān)注，原因是多方面的。首先，大賽立意傳承，聚焦傳統(tǒng)服飾的傳承與創(chuàng)新，因而得到了多方的指導(dǎo)與支持；其次，大賽由權(quán)威媒體力推和保駕護(hù)航；再者，大賽在賽事設(shè)置上的導(dǎo)師制和商業(yè)落地安排也受到了院校師生的好評。

在西安工程大學(xué)的宣講中，服裝系主任袁燕對大賽很是重視，不僅為宣講組提供了可容納四百人的階梯教室，還在宣講結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行了長時間的動員以及分享自己對華服的理解。學(xué)生們也非常熱情，除在宣講過程中積極提問外，在宣講結(jié)束后還三五成群地與我們細(xì)致交流。

作為大賽亮點之一的導(dǎo)師制，引起了師生的關(guān)注和共鳴，特別是學(xué)生們還發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)師制環(huán)節(jié)中的三位導(dǎo)師都是在行業(yè)中極具影響力的設(shè)計名師。這一創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設(shè)置讓很多學(xué)生眼前一亮，如果有幸得到其中任何一位的指點，對學(xué)生們來講都會是一生難忘的經(jīng)歷。

而當(dāng)學(xué)生們看到大賽金獎獎金高達(dá)15萬元時，立刻感受到了大賽組委會對好設(shè)計的足夠誠意。

在多場宣講結(jié)束后，大賽宣講團(tuán)依舊被學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住，想要了解更多詳情。有學(xué)生提出困惑，也有學(xué)生表達(dá)了自己的創(chuàng)新想法，讓宣講團(tuán)成員感受到這些年輕學(xué)子對于設(shè)計有著自己的想法，也對自己有著很高的要求。

比如一位學(xué)生提出，能否在參賽作品中加入一組童裝。這樣的想法非常值得認(rèn)可，一方面，本屆大賽倡導(dǎo)對傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng)，童裝和成人裝如能恰當(dāng)結(jié)合，將十分契合代代相傳的傳承寓意；另一方面，“二胎政策”攪熱了童裝產(chǎn)業(yè)，身處校園的年輕學(xué)子能夠聚焦產(chǎn)業(yè)熱點，難能可貴。

在參與一般大賽時，選手們在成衣制作環(huán)節(jié)，往往會受到面料挑選的諸多限制而局限了創(chuàng)意設(shè)計的落地。面對這樣的困惑，我們也在這里向選手們鄭重承諾，華服設(shè)計大賽將在成衣制作環(huán)節(jié)盡最大可能為選手提供面料支持。因為這一點正是華服大賽務(wù)實落地的創(chuàng)新舉措之一。

正是因此，不少院校老師們都表示，大賽的賽制設(shè)計非常吸引人，一是這項大賽采用了導(dǎo)師制，可以讓學(xué)生們獲得設(shè)計名師一對一的指導(dǎo)機(jī)會，對學(xué)生們來說，將是終生受益的；二是賽事有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，可以為選手的成衣制作階段提供面料和技術(shù)支持。這在目前的設(shè)計大賽中并不多見。

劉妍：當(dāng)被學(xué)生環(huán)繞，我也同樣年輕

走進(jìn)每一所校園，都能看到布滿一面面墻的海報，各種大賽信息充盈著校園？？透過這一張張紙，學(xué)生們又能得到多少信息？又有哪一樣能激發(fā)他們參與的沖動呢？

首屆中國華服設(shè)計大賽宣講團(tuán)走進(jìn)全國20所設(shè)計類院校，走到學(xué)生們中間，面對面解析大賽規(guī)則。我很榮幸能成為其中一員，走進(jìn)了多所院校，與未來的設(shè)計明星們直接交流。

大連工業(yè)大學(xué)的校園，符合所有人對傳統(tǒng)大學(xué)校園的定義，需要環(huán)抱的大樹、水泥的樓梯扶手和寬寬的臺階，看到這些，我想這樣中規(guī)中矩的校園培養(yǎng)出的學(xué)生一定也很規(guī)矩。經(jīng)過老師前期對大賽的宣傳，自發(fā)來到宣講現(xiàn)場的學(xué)生坐滿了整個階梯教室。雖然，結(jié)束后大多數(shù)學(xué)生很羞澀，連合影都躲躲閃閃，但是他們能主動來到宣講教室，已經(jīng)讓我感受到了他們內(nèi)心潛在的參賽熱情。

廈門的兩所院?！獜B門理工學(xué)院和福州大學(xué)廈門工藝美術(shù)學(xué)院的宣講是我們在一天之內(nèi)完成的。雖然兩所學(xué)校距離不遠(yuǎn)，但是一天講兩場，還是會感到有些疲憊。據(jù)說，廈門對學(xué)生參加各種大賽非常支持，獲獎之后還會有單獨的獎勵發(fā)放。在宣講現(xiàn)場，學(xué)生和老師們都特別積極，問了很多細(xì)節(jié)的問題，在這樣的大氛圍下，我恍惚覺得大獎得主就在他們之中，疲憊也隨之消散。

中法艾蒙時尚學(xué)院的宣講是我主動要求加入的，因為我潛意識里認(rèn)為，國際合作院校、國際化教學(xué)體系下的學(xué)生對華服設(shè)計大賽應(yīng)該有著與公立院校學(xué)生不同的視角。

驚喜果然出現(xiàn)了。這所院校的學(xué)生，思想十分活躍，態(tài)度也特別積極。秉承了國外的教學(xué)模式，在宣講過程中，學(xué)生頻頻與我們互動，有什么問題都是直接提、有什么想法也是直接說。

有的學(xué)生甚至能講出華服設(shè)計大賽中幾位非遺傳承人的事跡，這讓宣講團(tuán)隊非常意外，可見平時他們對知識的儲備面很廣、了解得很深。兩位外教也主動來旁聽，還表示愿意為參賽者提供免費輔導(dǎo)。這樣的態(tài)度也讓我們感受到了互動帶來的快樂。

首屆中國華服設(shè)計大賽，不僅是一張寫滿參賽要求的海報，更是一張攜手傳承匠心的邀約。走近這些年輕人，不僅是一次大賽的宣講，也是一次實打?qū)嵉闹袊鴤鹘y(tǒng)文化的宣揚(yáng)。最后希望他們能給我們帶來驚艷的作品。