安徽省碭山縣幼兒園　陳文梅

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大班數(shù)學活動：交換市場

安徽省碭山縣幼兒園陳文梅

設計意圖

根據(jù)幼兒愛聽故事的特點，我把等量替換的數(shù)學知識融入故事當中，通過創(chuàng)設直觀、生動、有趣的故事情境激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，讓幼兒跟故事中的角色一起，在動手操作中自主學習。

活動目標

1.學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的關系。

2.嘗試運用推理的方法解決遇到的實際問題。

3.體驗換購物品的樂趣。

活動準備

1.物質(zhì)準備：PPT課件，創(chuàng)編故事《交換市場》，《去郊游》音樂，蘋果、菠蘿、桔子、櫻桃、梨、草莓等水果圖片若干，創(chuàng)設桔子、桃、草莓三個水果攤情境，大、小記錄單（附后）。

2.經(jīng)驗準備：有初步的等量替換的經(jīng)驗。

活動過程

一、講故事，導入活動

師：熊爸爸和熊媽媽有6個孩子，分別是老大、老二、老三、老四、老五、老六。今天又到了交換市場開放的日子了，小熊們可開心了。

師：猜一猜，交換市場是干什么的？

二、分層次探索，解決問題

1.講故事，了解交換物品的規(guī)則。

師：熊爸爸給了老大、老二、老三每人2個蘋果，給了老四、老五、老六每人1個蘋果，讓他們自己去交換自己喜歡吃的水果。熊媽媽對他們說：“孩子們，你們聽好規(guī)則，1個菠蘿換4個桃，一個桔子換3個櫻桃，1個蘋果換1個梨，2個蘋果換1個菠蘿，1個梨換4個草莓，1個蘋果換2個桔子?！毙馨职钟謱λ麄冋f：“孩子們，你們想換什么水果，一定要看清楚，算仔細了，換好以后爸爸媽媽帶你們一起去郊游?！?/p>

2.引導幼兒觀察、替換、驗證。

（1）提出問題。師：老大用2個蘋果可以換幾個梨呢？誰愿意試一試？

（2）個別幼兒嘗試替換，師幼共同操作水果圖片進行檢驗，感知、理解物體之間的關系。

（3）教師操作PPT演示替換的過程。師：我們一起來看看老大換的梨和我們換的是不是一樣（見下頁圖1）。

3.游戲“交換市場”。

圖1

圖2

（1）介紹游戲玩法。師：老二用2個蘋果可以換幾個桔子呢？老三用2個蘋果可以換幾個桃？老四用1個蘋果可以換幾個草莓（見圖2）？請小朋友們分別到桔子、桃、草莓的水果攤上，自己動手操作圖片交換水果，并把結(jié)果填寫在記錄單上。

（2）幼兒動手操作，教師觀察、指導，提醒幼兒按照規(guī)則進行交換。

（3）教師操作PPT檢驗等量替換的結(jié)果。師：我們一起來看看老二、老三、老四換的水果和我們換的是不是一樣（見圖3、圖4、圖5）。

圖3

圖4

圖5

4.嘗試運用推理解決問題。

師：老五用1個蘋果可以換幾個櫻桃？老六用1個蘋果可以換幾個桃？現(xiàn)在請小朋友仔細觀察，動腦筋思考，然后在黑板上的大記錄單上記錄自己的結(jié)果。（交換活動難度增加，讓幼兒不借助操作材料只憑借交換規(guī)則，運用推理的方法幫老五、老六解決問題）

再次操作PPT驗證結(jié)果是否正確（見圖6、圖7）。

圖6

圖7

三、去郊游

師：小熊們都正確換好了自己喜歡的水果，他們一家要去郊游了，我們也和他們一起去玩吧，走嘍。（播放《去郊游》音樂）

附記錄單

小記錄單

大記錄單