盧榮

摘 要 為進(jìn)一步深化我職業(yè)培訓(xùn)中心的教學(xué)改革管理，推動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)的教學(xué)科學(xué)管理，提升職業(yè)技能培訓(xùn)合格證的通過率，通過對(duì)外聘兼職教師考評(píng)錄用管理納入我培訓(xùn)中心的長(zhǎng)效管理機(jī)制，建立外聘兼職教師崗前培訓(xùn)制度，外聘兼職教師的培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立外聘兼職教師獎(jiǎng)懲管理制度，優(yōu)秀外聘兼職教師提供繼續(xù)教育人才培養(yǎng)機(jī)會(huì)，采取“引進(jìn)、培養(yǎng)、發(fā)揮作用”的方式。

關(guān)鍵詞 職業(yè)培訓(xùn) 外聘兼職教師 管理

為進(jìn)一步深化我職業(yè)中心的教學(xué)改革管理，推動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)合格證的通過率，建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬，適應(yīng)當(dāng)下職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)改革需求，知曉區(qū)域性行業(yè)的特色，遵循職業(yè)教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，多層次、多軌道、多形式、按需實(shí)教，學(xué)用結(jié)合，圍繞我培訓(xùn)中心技能培訓(xùn)種類的建設(shè)，通過“引進(jìn)、培養(yǎng)、發(fā)揮作用”的方式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)教學(xué)體系。

1建立外聘兼職教師準(zhǔn)入機(jī)制

聘任兼職教師首要的條件是熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，態(tài)度認(rèn)真，為人師表，教書育人。尤其是外聘兼職專業(yè)培訓(xùn)教師，不僅是為了解決培訓(xùn)中心的教師短缺問題，更是通過外聘兼職專業(yè)培訓(xùn)教師把行業(yè)或職業(yè)崗位（群）的新技術(shù)、新工藝及時(shí)應(yīng)用于培訓(xùn)教學(xué)中，為我中心辦出培訓(xùn)特色，滿足當(dāng)下社會(huì)需求，保障區(qū)域行業(yè)的專業(yè)技能人員供給。制定外聘兼職教師準(zhǔn)入條件，與知名企事業(yè)單位建立穩(wěn)定的外聘兼職教師聯(lián)系庫，建立相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。

2外聘兼職教師的管理

對(duì)外聘兼職教師進(jìn)行試講和面試，考試合格者，報(bào)經(jīng)教學(xué)管理部門批準(zhǔn)呈領(lǐng)導(dǎo)班子審批，一旦聘用，教學(xué)管理部門做好外聘兼職教師的檔案管理工作，包括外聘兼職教師登記表，專業(yè)資格證書、職業(yè)資格證書、學(xué)歷學(xué)位證書、承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)等。外聘兼職教師納入中心日常管理工作中，原則上根據(jù)教學(xué)工作需要，在每期培訓(xùn)前至少3個(gè)月提出擬聘任外聘教師的計(jì)劃，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)層審批。聘用期一年，聘用期滿后，經(jīng)考核合格，可辦理續(xù)聘手續(xù)。

3外聘兼職教師崗前培訓(xùn)

首次聘用的外聘兼職教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)和專項(xiàng)專業(yè)技能培訓(xùn)。了解職業(yè)培訓(xùn)中心的培訓(xùn)種類設(shè)置，課程結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)管理等方面。專項(xiàng)職業(yè)技能培訓(xùn)配備專門的專業(yè)指導(dǎo)老師，對(duì)外聘兼職教師的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。在教學(xué)內(nèi)容中專項(xiàng)職業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)課程，與職業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程和工作過程對(duì)接。在上課方面，要求外聘兼職教師按照培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)采取有效的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，因材施教，利用教學(xué)資源和信息技術(shù)，加強(qiáng)師生互動(dòng)與相互建構(gòu)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣 ，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容在課堂教學(xué)中有效展開和動(dòng)態(tài)生成，追求教學(xué)特色和風(fēng)格。培訓(xùn)教學(xué)立足于區(qū)域化、多元化課堂教學(xué)，與職場(chǎng)工作過程相吻合，與行業(yè)職業(yè)規(guī)范相近，引導(dǎo)與規(guī)范外聘兼職教師的培訓(xùn)教學(xué)方向，提高兼職教師教學(xué)水平，教學(xué)能力，推動(dòng)教學(xué)常規(guī)工作的創(chuàng)新和培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

4建立外聘兼職教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

4.1建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系的重要性

教學(xué)質(zhì)量是培訓(xùn)中心教學(xué)管理的生命線，是培訓(xùn)中心工作的永恒主題。建立常規(guī)性的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，實(shí)施全程、全員、全面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控至關(guān)重要。

4.2教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教學(xué)檢測(cè)，評(píng)價(jià)，反饋等功能。監(jiān)控框架為三級(jí)監(jiān)控體系，即中心教學(xué)督導(dǎo)組，教學(xué)管理部門督導(dǎo)，學(xué)員評(píng)價(jià)。采用領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)或?qū)＜以u(píng)價(jià)，同行評(píng)價(jià)，學(xué)員評(píng)價(jià)等相結(jié)合。

4.3外聘兼職教師的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控追蹤

組織外聘兼職教師開展備課、上課、聽課、評(píng)課等。外聘兼職教師對(duì)職業(yè)課程觀和教學(xué)理念，以及課程培訓(xùn)教學(xué)的要求，培訓(xùn)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容組織、教材處理、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)策略選擇、資源整合、信息技術(shù)應(yīng)用及其表現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)特色和風(fēng)格，以及對(duì)學(xué)員的能力培養(yǎng)等，進(jìn)行診斷性和發(fā)展性評(píng)價(jià)。開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，建立班級(jí)學(xué)員信息員，定期和不定期進(jìn)行收集教師上課的評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)了解教師的上課動(dòng)態(tài)，以便教學(xué)管理層及時(shí)有效地調(diào)整教學(xué)管理。外聘兼職教師的教學(xué)質(zhì)量納入正常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控范圍，通過組織領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜衣犝n、同行聽課評(píng)課、學(xué)員評(píng)學(xué)評(píng)教等方式對(duì)外聘兼職教師的教學(xué)水平進(jìn)行考核，并將聽課考核結(jié)果作為其業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的重要依據(jù)，對(duì)考核不達(dá)標(biāo)者不再聘用?？己私Y(jié)果要記入外聘兼職教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案歸口。

5制定外聘兼職教師獎(jiǎng)懲機(jī)制

（1）外聘全職教師聘期1-3年，聘期內(nèi)年度考核均稱職以上的，可以在聘任期滿后視培訓(xùn)中心工作需要續(xù)簽合同，達(dá)到一定的工作年限，培訓(xùn)中心按照《勞動(dòng)法》簽訂無固定期合同，激勵(lì)外聘兼職教師的主人公責(zé)任感。對(duì)被連續(xù)聘任，且教學(xué)效果優(yōu)良、責(zé)任心強(qiáng)、培訓(xùn)教學(xué)水平高的優(yōu)秀外聘全職教師提供人才繼續(xù)教育培養(yǎng)。

（2）外聘（全）兼職教師的待遇。外聘全職教師月工資構(gòu)成為基本工資和質(zhì)量獎(jiǎng)金（含五險(xiǎn)一金），原則上按2500元/人封頂。70%的質(zhì)量獎(jiǎng)金當(dāng)月發(fā)放；30%的質(zhì)量獎(jiǎng)金存至學(xué)期末根據(jù)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果分等級(jí)發(fā)放。質(zhì)量獎(jiǎng)金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀為留存部分的40%，稱職為留存部分的40%，不稱職為留存部分的30%；發(fā)生重大教學(xué)事故或嚴(yán)重違約的扣發(fā)全部質(zhì)量獎(jiǎng)金。外聘兼職教師的待遇是按照實(shí)際上課的課時(shí)，按照學(xué)歷、職稱等計(jì)算課時(shí)費(fèi)。除此之外，外聘兼職教師還有擔(dān)任班主任即有班主任津貼、早晚自習(xí)值班補(bǔ)貼、節(jié)假日加班補(bǔ)貼等，計(jì)算方法及標(biāo)準(zhǔn)均與在編員工標(biāo)準(zhǔn)相同。在一年內(nèi)連續(xù)2次考核評(píng)為“優(yōu)秀外聘教師獎(jiǎng)”，一次性獎(jiǎng)勵(lì)500元。連續(xù)三年獲得“優(yōu)秀外聘教師獎(jiǎng)”獎(jiǎng)的，一次性獎(jiǎng)勵(lì)1000元，獲得繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（3）獎(jiǎng)懲分明，優(yōu)勝劣汰。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分為四級(jí)，即優(yōu)秀，優(yōu)良，合格，不合格等，領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜衣犝n、同行聽課評(píng)課、學(xué)員評(píng)學(xué)評(píng)教等教學(xué)質(zhì)量三級(jí)評(píng)價(jià)均達(dá)90分以上，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為優(yōu)秀；教學(xué)質(zhì)量三級(jí)評(píng)價(jià)均達(dá)85-90分，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為優(yōu)良；教學(xué)質(zhì)量三級(jí)評(píng)價(jià)60-84分，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為合格；評(píng)價(jià)均為60分以下為不合格。以上的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)作為評(píng)選“優(yōu)秀外聘教師獎(jiǎng)”的量化考核重點(diǎn)條件，連續(xù)三年獲得“優(yōu)秀外聘教師獎(jiǎng)”的外聘教師可獲得繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)不合格者，待崗3個(gè)月跟班學(xué)習(xí)，重新考核仍然不合格者，解除勞動(dòng)合同。對(duì)違反國家法律并鄭受到相關(guān)行政或刑事處罰者；違反培訓(xùn)中心規(guī)章制度，造成嚴(yán)重的教學(xué)事故，損壞培訓(xùn)中心聲譽(yù)和利益者；對(duì)培訓(xùn)教學(xué)效果特別差，學(xué)員普遍反映強(qiáng)烈，所承擔(dān)的培訓(xùn)科目學(xué)員通過率極低；道德敗壞影響惡劣者；用不正當(dāng)?shù)氖侄沃\取私利者；故意損害同事關(guān)系，造成人際關(guān)系緊張，影響團(tuán)結(jié)者；不服從培訓(xùn)中心的教學(xué)工作任務(wù)者等，一經(jīng)查證核實(shí)根據(jù)勞動(dòng)合同條例終止聘任關(guān)系。

6總結(jié)

通過健全的外聘兼職教師引進(jìn)機(jī)制，建立了一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，外聘兼職教師得到充分的學(xué)習(xí)和提高，真正達(dá)到了留住人才。我職業(yè)中心對(duì)兼職教師具體采取措施是指導(dǎo)老師（師傅）的“傳、幫、帶”培養(yǎng)。舉行定期或不定期的各類專題培訓(xùn)，請(qǐng)專家專題講座，組織外聘兼職教師外出參觀學(xué)習(xí)，開展評(píng)“一堂好課”、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，發(fā)揮兼職教師教學(xué)的指導(dǎo)作用，強(qiáng)化了兼職教師的歸屬感，解決了師資短缺，保證了正常的培訓(xùn)教學(xué)進(jìn)程，取得了良好的效果。