申卉芪

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談筆墨靜物課程

申卉芪

筆墨靜物課程也算是北京服裝學(xué)院造型藝術(shù)系中國(guó)畫專業(yè)的特色課程了。自2005年開課以來(lái)，頗得同學(xué)的喜愛(ài)。最主要是絕大部分同學(xué)都在這門課上找到了自己在繪畫上的閃光點(diǎn)，在這門課上，大部分同學(xué)都從一味地被動(dòng)畫畫逐漸過(guò)渡到觀察自然界的細(xì)微變化，并能較好地把寫生對(duì)象和自我感受相結(jié)合，不僅結(jié)課時(shí)有較好的作品呈現(xiàn)，部分同學(xué)在結(jié)課后還能堅(jiān)持課余創(chuàng)作。

筆墨靜物課程的內(nèi)容主要由兩大部分組成：一、教師擺放靜物若干組（花卉、蔬菜、器皿、日常用品等），學(xué)生自由選擇；二、學(xué)生自己尋找繪畫對(duì)象，自己擺放，教師可提供意見(jiàn)。四周共計(jì)64課時(shí)，完成作業(yè)4至8件。要求：構(gòu)圖有新意；畫面的黑白灰、點(diǎn)線面要有體現(xiàn)；強(qiáng)調(diào)筆墨的書寫性，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的寫意性；色彩關(guān)系講究；材料特性一定要有所體現(xiàn)；作品盡量以系列性呈現(xiàn)；寫生結(jié)合創(chuàng)作，尋找適合自己的繪畫語(yǔ)言等。

筆墨靜物這門課和傳統(tǒng)的寫意花鳥課在表現(xiàn)形式上有相互交集的部分。

任何種類的繪畫，都有它自己特定的表現(xiàn)方法和特殊的物質(zhì)材料。中國(guó)畫的表現(xiàn)手法是以線為主的筆墨，它的物質(zhì)材料則是毛筆、水墨和宣紙。這種特殊的工具和材料，與特定的表現(xiàn)手段有著必然的內(nèi)在聯(lián)系。中國(guó)畫的“筆墨”成為中國(guó)畫的一個(gè)重要特點(diǎn)。清代畫家惲南田說(shuō)：“有筆有墨謂之畫?！庇袩o(wú)筆墨，成為人們?cè)u(píng)價(jià)中國(guó)畫優(yōu)劣的一個(gè)重要標(biāo)志。通過(guò)筆墨技巧，表現(xiàn)藝術(shù)形象、意趣之美。當(dāng)然我們的作業(yè)要求除了傳統(tǒng)的書法用筆，還要有色彩，即突破傳統(tǒng)束縛，勤調(diào)顏色，手不能懶。往往學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)，認(rèn)為中國(guó)畫不需要色彩，但我認(rèn)為在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)，一定要推陳出新，如果仍舊畫出一幅模式化的水墨，那我們的創(chuàng)造性又體現(xiàn)在哪里呢？所謂“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”。

當(dāng)然，往往在進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，會(huì)感到力不從心，回過(guò)頭一看，書法不過(guò)關(guān)，素描也練得不夠，即手與毛筆的密切關(guān)系還未建立，造型能力還不夠扎實(shí)，自然在面對(duì)對(duì)象時(shí)下筆遲疑，對(duì)象的基本形態(tài)不能很好地表達(dá)，所以說(shuō)中國(guó)畫專業(yè)的同學(xué)的書法和素描、速寫訓(xùn)練是長(zhǎng)效和不能間斷的。

并不是每個(gè)同學(xué)都很全面，既能堅(jiān)持長(zhǎng)期書法訓(xùn)練，造型能力強(qiáng)，色彩感覺(jué)又好，但每個(gè)人都有自己的面目，各不相同，卻是很寶貴也應(yīng)該被保護(hù)的。所以，我著重引導(dǎo)大家要找到屬于自己的自然流露出來(lái)的“繪畫風(fēng)格”。

中國(guó)的孩子由于教育體制的原因，大多比較被動(dòng)，不愿意主動(dòng)思考，總想著有一個(gè)現(xiàn)成的模式，然后照著畫，這就好比總是嚼別人嚼過(guò)的食物，確實(shí)好下咽，但永遠(yuǎn)也不會(huì)有樂(lè)趣。所以需要不斷地灌輸，讓同學(xué)們要自信，相信自己只要堅(jiān)持，堅(jiān)持自我，堅(jiān)持努力，就一定能畫出像樣的作品。

大部分藝術(shù)家藝術(shù)生命很長(zhǎng)，不要急于很早就給自己定“型”，細(xì)水長(zhǎng)流，羅馬城不是一天建成的，很快建立的東西往往坍塌得也快。

作為教師，應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從觀察一片樹葉、一片花瓣開始，感受形態(tài)和色彩的變化，培養(yǎng)觀察能力。

我還記得2010級(jí)的魏世楠同學(xué)，一個(gè)大大咧咧的東北女孩兒。她造型能力一般，在平時(shí)的專業(yè)課學(xué)習(xí)中表現(xiàn)平平，可在筆墨靜物課上，這小姑娘可謂異軍突起，她膽子很大，使用各色淡墨，運(yùn)用自由奔放的筆法，吸取了德國(guó)表現(xiàn)主義以及印象派作品的特點(diǎn)，創(chuàng)作了一小批相當(dāng)令人難忘的優(yōu)秀作品。也由此開始，大楠同學(xué)仿佛開了天眼，畢業(yè)創(chuàng)作做了巖彩靜物創(chuàng)作，效果也很好。盡管她現(xiàn)在并沒(méi)有再進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，但我相信這段經(jīng)歷獲得的自信會(huì)讓這姑娘面對(duì)任何困難時(shí)都信心滿滿，永遠(yuǎn)都不會(huì)放棄自己。

印象深刻的還有2009級(jí)國(guó)畫班，這個(gè)班的繪畫基礎(chǔ)整體都很好，許多同學(xué)都癡迷于書法和篆刻，滿教室掛的都是他們的書法作品，班風(fēng)很好。在筆墨靜物課上表現(xiàn)非常突出。大多數(shù)同學(xué)都是按著系列作品來(lái)創(chuàng)作的，材料也不只局限于中國(guó)傳統(tǒng)材料（墨、中國(guó)畫顏料），有好幾個(gè)同學(xué)都加了巖彩。系統(tǒng)作品的特點(diǎn)就是作品的創(chuàng)作性很強(qiáng)，展示效果好，作品不單純是課堂的習(xí)作，更充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們從中認(rèn)識(shí)到不同材料的運(yùn)用會(huì)有不同的表達(dá)，也認(rèn)識(shí)到構(gòu)圖在繪畫中的作用，更認(rèn)識(shí)到色彩在中國(guó)畫中的重要性。很多同學(xué)也是從這門課開始陸續(xù)進(jìn)行各種題材的創(chuàng)作，并且有多名同學(xué)在多個(gè)重要的全國(guó)性的展覽中入選甚至獲獎(jiǎng)。

值得一提的還有2012級(jí)的馬晨光同學(xué)，這是一個(gè)看起來(lái)有些木訥的很安靜的姑娘。她不愛(ài)說(shuō)話，但她會(huì)經(jīng)常突然叫住我，讓我看她最近的作品，有大量的各種書體的書法臨習(xí)，甚至刻了一大盒大概有幾十方的印章，真是出乎我的意料，臨摹和寫生的小幅作品就更多了。晨光癡迷于中國(guó)的傳統(tǒng)文化，總是在教室里臨帖、畫畫、刻章。在這門課上，她的努力也得到了回報(bào)，晨光的筆墨靜物作品的表現(xiàn)手法更趨向于寫實(shí)，她的特色是充分地運(yùn)用了水，使得畫面水墨效果強(qiáng)烈，較好地體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫材料——生宣的材料感。她的作品畫風(fēng)比較成熟，整體效果很好。

近日在藝術(shù)樓八樓的筆墨靜物課程2013級(jí)作業(yè)展得到了廣泛的好評(píng)。每個(gè)同學(xué)都創(chuàng)作了相當(dāng)數(shù)量的好作品，同學(xué)們都說(shuō)沒(méi)畫夠，但課已經(jīng)結(jié)了。秋天的奧林匹克森林公園很美，尤其是遍地的野花，很是入畫，我們進(jìn)行了一次室外寫生，這一天陽(yáng)光明媚，全班同學(xué)加上四名研究生，席地而坐，就像秋游一樣。大家興致很高，每個(gè)人都畫了三四張，從頭到尾大家的小臉上都掛著笑容，我也特別高興，孩子們也不容易??！師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。大家已經(jīng)感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特和精妙，相信他們?nèi)蘸鬅o(wú)論進(jìn)行何種創(chuàng)作，這顆獨(dú)特的種子已經(jīng)種在了他們的心田。祝福并期待著。

每逢筆墨靜物課，我都是和同學(xué)們一起創(chuàng)作的。一方面為同學(xué)們做榜樣，另一方面我也特別喜歡靜物創(chuàng)作，也希望通過(guò)自己的“勤奮”帶動(dòng)更多的同學(xué)真正走進(jìn)“藝術(shù)”。當(dāng)然，這一行為也會(huì)有負(fù)面的作用，即部分同學(xué)總是先看我畫然后再依葫蘆畫瓢，我也檢視自己，力爭(zhēng)不斷探索更有效的教學(xué)方法，使筆墨靜物這門課更加完善。

申卉芪秋意系列之二120cm×120cm紙本水墨2015年