徐凱

機器人對于學(xué)生的吸引力是千差萬別的，一個高度智能化的文具，學(xué)生會毫不猶豫地買下，游戲?qū)W(xué)生的吸引力顯而易見。其實不光是電控玩具，如果學(xué)生能自己設(shè)計一組指令讓機器人服務(wù)，實現(xiàn)基本的功能，十幾個傳感器相互合作，完成相應(yīng)的任務(wù)，這與智能化的文具有相似的特點。當(dāng)拓展模塊逐步滲入到課程中，幾百元就可以買到一套，教師可以提出一個概念，比如，標(biāo)準(zhǔn)機器人綜合實驗箱，教給學(xué)生什么是動力系統(tǒng)，拼裝不同的鏈條，傳統(tǒng)的配件，變速比的組合，了解多種傳感器，等等。

隨著時代的進步和智能技術(shù)的發(fā)展，機器人教育已經(jīng)成為信息社會發(fā)展的必然結(jié)果，走進小學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)實，關(guān)鍵是在信息技術(shù)教學(xué)中如何落實智能機器人教育。在機器人教學(xué)中，將教材內(nèi)容設(shè)計和課堂教學(xué)形式方法有機結(jié)合起來，通過模擬操作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，留出實驗的機會和途徑，讓學(xué)生動手、動腦，填寫實驗結(jié)果，從而使學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”，防止知識傳遞的簡單化。那么，如何提高智能機器人教學(xué)課堂的有效性呢？可從以下幾個方面去把握：

一、現(xiàn)階段小學(xué)機器人教學(xué)的現(xiàn)狀

在現(xiàn)代信息高速發(fā)展的今天，智能機器人教學(xué)被更多的小學(xué)所接受，成了許多學(xué)校信息化教學(xué)的重要內(nèi)容。但是，在機器人教學(xué)慢慢走入課堂的今天，機器人教學(xué)在教材內(nèi)容、師資力量、教學(xué)形式等方面還存在需要探討的地方。

1.師資力量不足，機器人教學(xué)存在重形式輕內(nèi)容的情況。大部分學(xué)校教師與學(xué)生一同起步，邊學(xué)習(xí)邊開展教學(xué)工作。因為機器人教學(xué)可借鑒的經(jīng)驗并不多，更多的教師還只能是關(guān)起門自己研究，沒有一支完善的機器人教師隊伍是當(dāng)前的主要問題。凡是機器人教學(xué)工作開展得較好的學(xué)校，都有著一支較高素養(yǎng)的機器人教師隊伍。

2.機器人課堂教學(xué)有益于學(xué)生的思維、動手操作等各方面能力的鍛煉和提高。機器人是一項競技性很強的項目，很多小學(xué)開設(shè)機器人教學(xué)初始目的就是為了比賽，為學(xué)校贏得榮譽。機器人教學(xué)慢慢從課堂重新回到了機器人興趣小組，參與的學(xué)生面越來越窄，從而使其他原本有機會參加學(xué)習(xí)的學(xué)生受到了影響，甚至早早地被淘汰出局。更何況很多小學(xué)在機器人教學(xué)上的資金投入，也是心有余而力不足，機器人教學(xué)除了教師本身的教學(xué)以外，活動場地、機器人模塊等其他相關(guān)因素也非常重要。

二、推進機器人有效性教學(xué)的幾點思考

如何提高小學(xué)機器人課堂教學(xué)的效率，杜絕影響小學(xué)機器人課堂教學(xué)有效性的問題，提升小學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)呢？老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細?！币虼耍畔⒓夹g(shù)教師應(yīng)關(guān)注小學(xué)機器人課堂上的諸多細節(jié)，可以重點關(guān)注以下幾個細節(jié)：

1.開發(fā)合適的教材是有效課堂的基礎(chǔ)。開發(fā)教材時不能低估學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生的作品常常會給教師帶來意外的驚喜，一定要給學(xué)生機會，讓他們的能力盡情地發(fā)揮和釋放，機器人教材應(yīng)注重信息技術(shù)與課程整合的體現(xiàn)。機器人教材應(yīng)具備實驗性特點，教材要從探究、應(yīng)用以及信息素養(yǎng)的培養(yǎng)出發(fā)，讓學(xué)生會學(xué)；機器人教材應(yīng)具備素養(yǎng)性特點，機器人教學(xué)向信息技術(shù)教學(xué)的轉(zhuǎn)變是教材努力期望要體現(xiàn)的，信息技術(shù)中很多信息的識別和獲取、加工和表達等知識和技能點，集中在信息素養(yǎng)的培養(yǎng)上，教材應(yīng)注意多種技術(shù)的引導(dǎo)；機器人教材應(yīng)具備評價特點，主題活動應(yīng)增加評價，注重評價過程、評價標(biāo)準(zhǔn)的公開與預(yù)設(shè)以及評價人的不同。合適的機器人教材，能使學(xué)生在課堂教學(xué)中興趣盎然。

2.創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)形式和方法是有效課堂的條件。選取最佳的教學(xué)形式，才能真正讓學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感。在課堂教學(xué)過程中，教師要化靜態(tài)為動態(tài)，變抽象為形象，變虛為實，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，可以定期在課堂上以競賽形式組織學(xué)生比賽，學(xué)生興致就會很濃厚；還有課堂答辯形式，組織一場設(shè)計機器人創(chuàng)意比賽的答辯現(xiàn)場，學(xué)生既是評委又是答辯選手，能感受到學(xué)生此刻的心跳。同時，常規(guī)課堂教學(xué)形式也必不可少，多種形式的課堂教學(xué)要相結(jié)合，教師要給學(xué)生留出個性發(fā)揮的余地。

3.設(shè)置合適的任務(wù)是有效課堂的保證。如何保持小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，確實值得教師思考。教師設(shè)置的任務(wù)要有一個明確的目標(biāo)，一堂課上的幾個任務(wù)都要圍繞這一具體的目標(biāo)主題，牢牢抓住學(xué)生的注意力。

同時，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的理解能力、操作能力都存在差異，同樣的任務(wù)對于不同的學(xué)生可能需要完成的時間和結(jié)果會不一樣。能力好的學(xué)生有時會認(rèn)為太簡單，很快就能完成，注意力就會放到課堂以外的事物上去，而其他學(xué)生卻認(rèn)為太難完成不了，所以“一刀切”的教學(xué)往往效果不佳。因此，只有布置不同難度的任務(wù)， 才能達到較好的教學(xué)效果。要求所有學(xué)生都要完成基本任務(wù)，另外布置高一個層次的額外任務(wù)，讓完成快的學(xué)生去嘗試，這樣既節(jié)省教師的教學(xué)時間，同時也能夠給學(xué)生更多練習(xí)技能和掌握知識的機會。

如果以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力為依據(jù)，機器人課堂教學(xué)的效率一定會更高。提高機器人課堂教學(xué)效率的方式方法多種多樣，如何提高機器人課堂教學(xué)有效性是一個長遠常新的話題。機器人課堂教學(xué)受科技發(fā)展的影響，它的創(chuàng)新性、實踐性、發(fā)展性是非常強的，對學(xué)生的技能教育具有十分重要的意義，它全新的教育內(nèi)容和教育形式，必將會給學(xué)校教育帶來更多的驚喜與期待。