劉紫霖

[關(guān)鍵詞]80后父母；幼兒；早期教育；方法

一、引言

在嬰幼兒的成長(zhǎng)階段，早期教育具有很重要的作用，80后父母對(duì)于早教的認(rèn)知表現(xiàn)出了一些新的特征，這與他們自身的家庭經(jīng)歷、教育背景、工作環(huán)境等方面有密切的關(guān)系。他們不僅僅關(guān)注兒女的教育發(fā)展，更重視兒女的心理健康成長(zhǎng)及各方面的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。80后多為獨(dú)生子女，他們的育兒方式與80前父母有著很大區(qū)別，80后父母較依賴隔代教育，卻也與老一輩的教育模式經(jīng)常產(chǎn)生沖突。

二、研究意義

幼兒的早期教育程度影響著這個(gè)人一生的發(fā)展，中國(guó)80后父母也正深深地相信這個(gè)觀點(diǎn)。近年來，早教事業(yè)在世界各地得到重視，人們漸漸意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行早期教育的必要性。

80后是我國(guó)實(shí)行“計(jì)劃生育”后的一代，關(guān)于80后男女的話題層出不窮。如今，80后也漸漸步入適婚年齡并組成自己的家庭，陸續(xù)漸成為了人父人母。社會(huì)關(guān)注點(diǎn)漸漸從80后人群的成長(zhǎng)特征轉(zhuǎn)移至80后父母教育子女的問題上。研究這個(gè)項(xiàng)目，不僅僅能夠引導(dǎo)其促進(jìn)家庭和諧，更能為幼兒早期教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

首先，我們要先分析人們對(duì)于幼兒早期教育的傳統(tǒng)理解誤區(qū)。其次，為培養(yǎng)80后父母的早教意識(shí)，應(yīng)大力宣傳這方面的知識(shí)。最后，了解80后父母對(duì)其子女進(jìn)行合理的早期教育后，給孩子帶來的改變。

三、項(xiàng)目研究的基本內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)

1.基本內(nèi)容：

（1）早期教育的基本含義；

（2）幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)；

（3）80后家長(zhǎng)教育觀念；

（4）80后父母的教育誤區(qū)；

（5）對(duì)比研究80后父母與80前父母對(duì)子女的培養(yǎng)方式及教育觀念；

2.重點(diǎn)：研究80后父母的多種教育觀念及其教育方式中存在的優(yōu)缺點(diǎn)

3.難點(diǎn)：該群體人數(shù)過多，調(diào)查數(shù)據(jù)被局限。通過對(duì)參考資料和調(diào)查結(jié)果的分析，很難全方位的為80后家長(zhǎng)提供正確的早期教育觀念方面的建議。

四、項(xiàng)目研究創(chuàng)新點(diǎn)

1.“80后”父母概念

80年代，我國(guó)進(jìn)入全面改革發(fā)展的新時(shí)期，“80后”父母出生在這一時(shí)期，成長(zhǎng)于這一時(shí)期。他們有著不同于“80前”父母的教養(yǎng)觀念，他們更注重兒女的全面素質(zhì)發(fā)展，這便源于他們這一特別的成長(zhǎng)背景。同樣值得關(guān)注的是，由于受計(jì)劃生育政策實(shí)行的影響，多數(shù)的80后父母都是獨(dú)生子女，“80后”男女組建的家庭也多為“421模式”（雙方各兩位老人、“80后”父母及一個(gè)孩子）。許多家庭都表示這唯一的孩子就是全家的希望，人們更希望自己的孩子能夠領(lǐng)先于他人，成為杰出的人才。所以在子女的幼兒時(shí)期，這些80后父母便開始注重早期教育，使得重視早期教育的開展具有很大的客觀性。

2. “80后”父母的消費(fèi)需求特征

80后這一代人與其父母的生活理念和人生追求有很大的不同，更多的80后父母想給孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

（1）80后父母高消費(fèi)育兒。80后這一代人與改革開放同步成長(zhǎng)。國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平持續(xù)提高，人們的消費(fèi)觀念也改變了許多。80后父母在育兒方面的消費(fèi)更崇尚品質(zhì)和品牌，在對(duì)子女教育消費(fèi)方面，他們更是不受物質(zhì)的控制，舍得在早教上花錢。他們認(rèn)為對(duì)孩子在任何一方面的投入都應(yīng)該格外注重。

（2）80后父母獨(dú)立的消費(fèi)理念。80后普遍受教育程度較高，做事多有自己的見解。在育兒消費(fèi)方面往往多以自我的認(rèn)知為基礎(chǔ)，在選擇早教機(jī)構(gòu)時(shí)，也是多以自我的判斷為主要原則，不受他人的選擇限制。

（3）80后父母對(duì)幼兒的早期教育需求較高。大部分80后都肩負(fù)著很大的生存壓力、工作壓力、家庭壓力。過人的能力和較高的學(xué)歷能使他們?cè)谏鐣?huì)中很好的立足，他們深知學(xué)習(xí)是十分必要的。80后父母認(rèn)為給子女進(jìn)行合理的早期教育是為孩子將來打下良好的基礎(chǔ)。他們不再認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好久可以了，而是從幼兒時(shí)期就對(duì)孩子的心理、素質(zhì)、思維發(fā)展、學(xué)習(xí)能力、才藝、動(dòng)手能力等方面重點(diǎn)培養(yǎng)。

五.項(xiàng)目研究基礎(chǔ)

1.當(dāng)前市面上早教機(jī)構(gòu)多種多樣，消費(fèi)者對(duì)于早期教育認(rèn)識(shí)逐步提高。消費(fèi)者對(duì)于不同的早教機(jī)構(gòu)選擇性靈活。

2.近年來，生育水平逐年增長(zhǎng)，研究幼兒早期教育問題基礎(chǔ)良好

3.兒童在3歲以前腦部吸收能力最強(qiáng)，一個(gè)人未來的發(fā)展深受早期教育的影響。世界各地紛紛開展早教研究。

六.校內(nèi)外研究現(xiàn)狀及結(jié)論

子女的綜合素養(yǎng)發(fā)展是80后父母最為關(guān)注的。與80前父母的教育側(cè)重點(diǎn)相比，兩個(gè)群體間有很大差異。孩子的智力發(fā)育、心理健康成長(zhǎng)、社會(huì)交往能力、獨(dú)立意識(shí)等是80后父母最關(guān)心的問題。多數(shù)80后成長(zhǎng)在獨(dú)生子女家庭，集全家人寵愛于一身的他們，個(gè)性極強(qiáng)，很多人合作能力、與人交往能力較弱。所以他們通過自身的經(jīng)歷，認(rèn)為要多給子女在幼兒時(shí)期就提供與人交往的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的膽量。他們對(duì)于孩子的期望不再是學(xué)習(xí)一定要優(yōu)秀，而是更加關(guān)心子女的綜合素質(zhì)。此外，80后父母對(duì)于子女學(xué)習(xí)成績(jī)的要求也趨于合理。同80后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)，他們認(rèn)為能力要比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，要培養(yǎng)孩子的興趣愛好，同時(shí)，會(huì)在正確的引導(dǎo)下，完全尊重孩子的興趣選擇。在成績(jī)方面，許多80后父母表示，只要孩子盡自己的努力去讀書就好。

80后家長(zhǎng)選擇早期教育的理念從過去的盲目性已經(jīng)漸漸轉(zhuǎn)為合理性。許多家長(zhǎng)在孩子未出生前就去尋找專業(yè)的指導(dǎo)，并從那時(shí)就開始學(xué)習(xí)塑造孩子健康身體、心理、行為方面的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于幼兒的早期教育，80后父母有自己獨(dú)到的見解和一定的要求。他們對(duì)市面上的早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行客觀的衡量。更加注重機(jī)構(gòu)的教育理念和教學(xué)環(huán)境。當(dāng)下，人們獲取信息的渠道多樣并且迅速，80后父母大多會(huì)通過各種途徑去了解各早教機(jī)構(gòu)。80后父母較80前父母不同的是，他們面對(duì)諸多現(xiàn)實(shí)問題時(shí)。在選擇上他們的考量是較為理智的和全面的。

在面對(duì)“棍棒底下出孝子”的傳統(tǒng)教育理念上，80后家長(zhǎng)有自己新的見解。他們對(duì)于子女的教育引導(dǎo)方式更加科學(xué)化。許多家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)時(shí)，選擇與孩子心平氣和交流，共同解決問題，引導(dǎo)子女改正。在遇到孩子求助時(shí)，許多家長(zhǎng)不會(huì)全權(quán)接管過來替孩子做，而是鍛煉孩子獨(dú)立地去面對(duì)困難。80后父母在引導(dǎo)子女的方式上，較前人有很大差別。他們更愿意站在孩子的角度思考，善于傾聽孩子的內(nèi)心，更加尊重孩子的選擇。

七.總結(jié)

合理的幼兒早期教育能培養(yǎng)孩子正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)要將早教課堂上學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到家庭實(shí)際生活中。因此研究80后父母的早教意識(shí)，能夠更好的引導(dǎo)家長(zhǎng)選擇恰當(dāng)?shù)慕逃绞健?/p>

（編輯/劉佳）