干甜

李克強(qiáng)總理發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召后，全國(guó)迅速掀起大眾創(chuàng)業(yè)、草根創(chuàng)業(yè)的新浪潮，形成萬(wàn)眾創(chuàng)新、人人創(chuàng)新的新態(tài)勢(shì)?？偫磉€強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，大學(xué)生是重要力量，要為他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和自身價(jià)值‘鋪路搭橋”。

應(yīng)屆畢業(yè)生曾帥在其他畢業(yè)生忙著投簡(jiǎn)歷、找工作時(shí)卻另辟蹊徑，這位90后大男生和幾個(gè)搭檔共同創(chuàng)辦了一個(gè)線上女性用品平臺(tái)——巾生巾世商城，開(kāi)啟了另類(lèi)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。巾生巾世商城是一個(gè)做校園大學(xué)生衛(wèi)生巾專(zhuān)售的平臺(tái)，商城上線不到兩個(gè)月，訪客已突破10萬(wàn)人次，服務(wù)7000家用戶(hù)，訂單突破900筆，交易額突破8萬(wàn)元，項(xiàng)目目前已達(dá)到100萬(wàn)元估值。

大學(xué)生是最富創(chuàng)造活力和最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的群體。作為江西省人民政府首批教育體制改革試點(diǎn)應(yīng)用型高校、省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的江西應(yīng)用科技學(xué)院，以學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的“三元育人”模式，通過(guò)強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)、落實(shí)政策資金、整合社會(huì)資源、建立保障機(jī)制等措施，著力構(gòu)建青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，引導(dǎo)廣大青年更高質(zhì)量就業(yè)。獨(dú)辟蹊徑的創(chuàng)業(yè)者曾帥他們就是江西應(yīng)用科技學(xué)院眾多創(chuàng)業(yè)學(xué)子中的一個(gè)縮影。

為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才，江西應(yīng)用科技學(xué)院也做了一系列努力，通過(guò)構(gòu)建保障體系、開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、搭建孵化平臺(tái)、積極推進(jìn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，學(xué)校還出臺(tái)了相關(guān)扶持政策，幫助青年大學(xué)生注冊(cè)公司，入駐學(xué)校創(chuàng)業(yè)孵化基地，對(duì)入駐大學(xué)生孵化基地的項(xiàng)目給予免收房屋租金扶持，還為入駐項(xiàng)目配備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校內(nèi)外兼職導(dǎo)師，為學(xué)生解答創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。先后共有20余個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。

此外，學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中確定了“營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”3個(gè)層次，針對(duì)理工類(lèi)、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)、文藝體育類(lèi)學(xué)生的不同特點(diǎn)，以創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目為載體，大力開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校還將推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作列入學(xué)校年度工作計(jì)劃，要求優(yōu)化對(duì)大學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目的指導(dǎo)和管理，其中包括組織參加各個(gè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)競(jìng)賽；以團(tuán)支部、創(chuàng)業(yè)類(lèi)學(xué)生社團(tuán)等為載體，廣泛征集創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；加強(qiáng)學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部建設(shè)，整合校內(nèi)外資源，邀請(qǐng)青年企業(yè)家、青年創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型、專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)校園，與廣大青年面對(duì)面交流，講述創(chuàng)業(yè)故事、分享創(chuàng)業(yè)感悟，解答創(chuàng)業(yè)難題。通過(guò)校內(nèi)外傳統(tǒng)媒體和新媒體，線上線下同步宣傳優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)就業(yè)大學(xué)生典型，搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目預(yù)孵化平臺(tái)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流分享平臺(tái)，引導(dǎo)青年增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

選擇自主創(chuàng)業(yè)的這部分學(xué)生雖然有創(chuàng)意、有闖勁、能吃苦，但是在實(shí)踐中，他們也不同程度地存在著一些問(wèn)題，諸如相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，資源整合能力較弱等。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校也做出了對(duì)策，通過(guò)組織各類(lèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，讓學(xué)生在不斷提升自身綜合素質(zhì)的同時(shí)，注重增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們?cè)诙嘤^察、多思考、多實(shí)踐、多積累中步步為營(yíng)走向成功。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的蓬勃發(fā)展，為學(xué)子由創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)行動(dòng)提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)，有利于推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果轉(zhuǎn)化，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)注入了新的動(dòng)力。江西應(yīng)用科技學(xué)院為把服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等職能落到實(shí)處，積極探索服務(wù)青年大學(xué)生的全新載體和模式，分步推進(jìn)各級(jí)綜合服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，通過(guò)整合區(qū)域社會(huì)資源，在平臺(tái)內(nèi)部集中設(shè)置交友聯(lián)誼、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)扶持、法律維權(quán)等服務(wù)，為大學(xué)生、青年初創(chuàng)企業(yè)爭(zhēng)取技術(shù)和項(xiàng)目資金支持，協(xié)助項(xiàng)目落地。