謝彥

作為一名農(nóng)村教師，我曾為孩子們除了教科書(shū)，幾乎無(wú)書(shū)可讀苦悶過(guò)，可是經(jīng)過(guò)多年的播種，我和孩子們的閱讀生活漸漸地豐富多彩起來(lái)。

班級(jí)讀書(shū)會(huì)

從2011年開(kāi)始，每天中午我與孩子們開(kāi)展趣味橫生的“毛毛蟲(chóng)班級(jí)讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)，每天讀兩三本經(jīng)典的繪本，至今我們已經(jīng)讀了兩千多冊(cè)繪本故事書(shū)，孩子們的繪本續(xù)寫(xiě)日記達(dá)到近十八萬(wàn)字。師生共閱讀，教學(xué)同相長(zhǎng)，營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍。

家長(zhǎng)們也被動(dòng)員起來(lái)。我通過(guò)短信等方式給家長(zhǎng)們推介書(shū)目，還指導(dǎo)家長(zhǎng)在雙休日帶領(lǐng)孩子前往重慶少兒圖書(shū)館，讓圖書(shū)館成為孩子們心中最美的家園。

我在自己的班級(jí)博客首頁(yè)開(kāi)設(shè)“毛毛蟲(chóng)故事會(huì)”，《把爸爸媽媽變小》《是誰(shuí)在奏樂(lè)》《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》……我把一個(gè)個(gè)洋溢著童趣童真的繪本故事朗讀出來(lái)，變成有聲文字，光榮地成為一位“給孩子們講故事的老師”，孩子們可以在博客下載收聽(tīng)。憑借著自己作為省級(jí)普通話(huà)測(cè)試員的基本功，我講的故事在發(fā)音、情感、大反串方面得到了很多孩子的喜愛(ài)，濃郁的書(shū)香浸潤(rùn)美麗的童心，讓孩子們踏上快樂(lè)閱讀的鄉(xiāng)間小路。

繪本百字日記

利用繪本情節(jié)預(yù)留的想象空間，每天讀完一個(gè)繪本故事后，我會(huì)讓孩子們用十分鐘續(xù)寫(xiě)繪本故事，這是繪本作文教學(xué)最基本、最常用的訓(xùn)練方式，也是孩子們最感興趣的作文教學(xué)方式。比如，我給孩子們讀了繪本故事《忙忙碌碌鎮(zhèn)》，里面講了忙忙碌碌鎮(zhèn)的居民們，他們都有自己的一份兒事干，都很忙，有種菜的農(nóng)夫，做面包的面包師，開(kāi)火車(chē)的司機(jī)師傅等等，于是，我就對(duì)孩子說(shuō)：“除了忙忙碌碌鎮(zhèn)，還有其他什么鎮(zhèn)呢？”于是，孩子們就在日記中寫(xiě)出了“糖果小鎮(zhèn)”“機(jī)器人鎮(zhèn)”“黑白相間鎮(zhèn)”“讀書(shū)鎮(zhèn)”……孩子們的想象能力和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中得到提升。

經(jīng)典誦讀

在課堂教學(xué)中，我總結(jié)出了朗讀教學(xué)指導(dǎo)模式，我每篇課文都堅(jiān)持范讀，同時(shí)教給孩子朗讀的姿勢(shì)、朗讀中的停頓、朗讀中的翻頁(yè)等技巧，不斷提升孩子的普通話(huà)水平和朗讀素養(yǎng)。

我也曾自費(fèi)兩千余元為班上的每個(gè)孩子購(gòu)買(mǎi)了國(guó)學(xué)讀本《弟子規(guī)》和《學(xué)庸論語(yǔ)》，讓孩子們接受傳統(tǒng)文化的洗禮和熏陶。比如，誦讀“房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正”，讓孩子們知道了如何收拾自己的書(shū)桌和學(xué)習(xí)用具等等，諸如此類(lèi)的經(jīng)典名句，還有很多，不一而足。

我還募集全校喜歡朗誦的孩子，成立了“毛毛蟲(chóng)朗誦班”，每周走出教室，進(jìn)行誦讀培訓(xùn)，我在朗誦班官網(wǎng)首頁(yè)這樣寫(xiě)道：大樹(shù)下，我們朗誦金波爺爺?shù)膬和?shī)《春的消息》；小池旁，我們齊誦唐詩(shī)宋詞中的千古絕句；文化墻邊，我們品味著國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。這，就是我們的“陽(yáng)陽(yáng)朗誦班”，十八個(gè)孩子，十八個(gè)跳動(dòng)的音符，笑意盈盈，誦讀聲聲，領(lǐng)巾飄蕩。美麗的大自然是我們的教室，廣袤的天地就是我們的黑板，燦爛的陽(yáng)光是我們的學(xué)友，潺潺的流水為我們伴奏。

作者單位：重慶市九龍坡區(qū)含谷鎮(zhèn)小學(xué)校