王慧麗
根據(jù)某電子公司的行業(yè)特點(diǎn)和培訓(xùn)要求,在對(duì)該公司員工進(jìn)行為期四個(gè)月的英語(yǔ)培訓(xùn)之前,特?cái)M定培訓(xùn)方案如下:
一、培訓(xùn)宗旨和指導(dǎo)思想
1.考慮到該公司參訓(xùn)的學(xué)員特點(diǎn)——專(zhuān)科畢業(yè),有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)和較好的學(xué)習(xí)能力,但實(shí)際工作和生活中較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有接觸英文,故本方案著重于培養(yǎng)學(xué)員的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。聽(tīng)說(shuō)先行,讀寫(xiě)跟進(jìn)。
2.“實(shí)用為主,夠用為度”。四個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較短,所學(xué)知識(shí)更應(yīng)以實(shí)際應(yīng)用為主,培訓(xùn)中單詞、句型、文章的選擇,都應(yīng)考慮到學(xué)員在實(shí)際工作和生活中的運(yùn)用,爭(zhēng)取有的放矢、事半功倍。
3.始終注重興趣培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制,避免教學(xué)內(nèi)容和形式枯燥,注重趣味性、互動(dòng)性和教學(xué)方法的多樣化。
二、培訓(xùn)目的
采取自助和激勵(lì)的形式,而不是通過(guò)死板的課程去強(qiáng)迫員工學(xué)習(xí),畢竟每個(gè)員工的英語(yǔ)應(yīng)用能力和需求層次是不一樣的,本英語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃不是定位于職場(chǎng)英語(yǔ)臨時(shí)救急,而是帶動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及除英語(yǔ)以外其他知識(shí)的學(xué)習(xí)熱潮,營(yíng)造企業(yè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1.能掌握基本的工作和社交詞匯,熟悉和了解日常商務(wù)社交技巧、禮儀、禮貌用語(yǔ);進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用文寫(xiě)作和基本的商務(wù)交流。
2.增強(qiáng)口語(yǔ)能力,能夠用英語(yǔ)描述某些事、某件東西,對(duì)一些日常的場(chǎng)景進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話,對(duì)某件事闡述自己的觀點(diǎn)、發(fā)表意見(jiàn),討論某件事并進(jìn)行辯論。
3.能夠閱讀一些基礎(chǔ)難度的英文文件,理解其大意。比如最常見(jiàn)的說(shuō)明書(shū)等。
4.從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面全方位提升員工學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)的能力,包括問(wèn)候技能、溝通技能、閱讀能力、讀寫(xiě)報(bào)告的能力、接待技巧、翻譯能力等。
四、培訓(xùn)程序
1.前期準(zhǔn)備:對(duì)目標(biāo)學(xué)員的英語(yǔ)水平和能力進(jìn)行測(cè)評(píng);設(shè)計(jì)并做好培訓(xùn)需求問(wèn)卷調(diào)查。
2.培訓(xùn)過(guò)程中,主要針對(duì)以下幾項(xiàng)具體技能進(jìn)行培訓(xùn)和提高:?jiǎn)柡蚣寄?、溝通技能、閱讀能力、讀寫(xiě)報(bào)告的能力、接待技巧、翻譯能力等,從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面全方位提升職工學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)的能力。
3.階段性考查和反饋:每周進(jìn)行階段性考查,圍繞所學(xué)的內(nèi)容書(shū)面或口頭考試。
4.全面系統(tǒng)的結(jié)業(yè)考核和總結(jié)。
五、培訓(xùn)時(shí)間
共80課時(shí),每周一、三、五或二、四、六晚,每次2課時(shí),學(xué)程四個(gè)月左右。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
包括通用英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、電子專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、娛樂(lè)時(shí)尚英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、英語(yǔ)活動(dòng)、看原聲電影、地道美劇,聽(tīng)歌學(xué)英語(yǔ)、VOA、BBC,引導(dǎo)員工自主學(xué)習(xí)和積極參與。
七、培訓(xùn)日程安排
第一階段:水平測(cè)驗(yàn)和評(píng)估及問(wèn)卷調(diào)查(2課時(shí))
第二階段:話題口語(yǔ)(30課時(shí))
第三階段:商務(wù)英語(yǔ)(20課時(shí))
第四階段:電子行業(yè)英語(yǔ)(20課時(shí))
第五階段:結(jié)業(yè)考試(2課時(shí))
機(jī)動(dòng)課時(shí)(6課時(shí))
八、師資力量
授課教師持英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)證書(shū)和劍橋商務(wù)英語(yǔ)中級(jí)證書(shū),具備職業(yè)院校10年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),英語(yǔ)口語(yǔ)流利,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),責(zé)任心強(qiáng),有親和力。
九、具體的教學(xué)方法和內(nèi)容舉例
1.注重詞匯教學(xué)。著重抓好每次上課的效率,將詞匯運(yùn)用到課文對(duì)話當(dāng)中來(lái)幫助他們記憶;另外,可以簡(jiǎn)單地復(fù)習(xí)國(guó)際音標(biāo),便于他們糾正發(fā)音及預(yù)習(xí)和記憶單詞;用詞根詞綴法確保單詞記憶的準(zhǔn)確度,提高學(xué)習(xí)效率;可以設(shè)計(jì)單詞接龍等游戲環(huán)節(jié)鞏固單詞、激發(fā)興趣等。爭(zhēng)取每堂課都當(dāng)堂熟練掌握單詞及課文的80%。
2.注重口語(yǔ)教學(xué)。通過(guò)視聽(tīng)說(shuō)課程,讓學(xué)員聽(tīng)、讀、模仿、糾音,再要求學(xué)員根據(jù)所學(xué)單詞及句型進(jìn)行對(duì)話,將所學(xué)內(nèi)容用到實(shí)踐當(dāng)中,這樣更能學(xué)以致用,將所學(xué)的東西變成自己的東西;可以引入當(dāng)前流行的英語(yǔ)配音軟件、配音秀等,對(duì)英文原聲電影片段進(jìn)行配音練習(xí)或比賽,激發(fā)興趣,寓教于樂(lè);并且鼓勵(lì)學(xué)員盡量課后多講英語(yǔ)。
3.采用激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)提問(wèn)加獎(jiǎng)勵(lì)的形式,鼓勵(lì)員工開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)??蓮拿枋鰱|西開(kāi)始,再過(guò)渡到日常場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)。
4.運(yùn)用小組教學(xué)的方法。把參訓(xùn)員工分為幾個(gè)小組,每組4~6人,在預(yù)習(xí)、競(jìng)賽、問(wèn)答、復(fù)習(xí)、提問(wèn)、作業(yè)等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)開(kāi)展多種形式的組間競(jìng)爭(zhēng)和組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng),給每次活動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人和小組加分,采取激勵(lì)機(jī)制,進(jìn)行定期總結(jié)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
5.通過(guò)游戲的形式來(lái)增強(qiáng)大家對(duì)于英語(yǔ)的興趣,同時(shí)讓大家的聽(tīng)說(shuō)能力得到鞏固。具體形式如下:
(1)熱身游戲(Warming Up)會(huì)根據(jù)每篇課文的選材話題靈活設(shè)計(jì),例如,連詞接龍、自我介紹或描述他人(性別,年齡,喜好,穿著,外表)或描述辦公室場(chǎng)景等。
(2)給單詞造句、連詞組句比賽等。
(3)情景演練:圍繞簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ),可先是提問(wèn)形式,后到對(duì)話,最后到情景演練。(可預(yù)先準(zhǔn)備好道具和實(shí)物,剛開(kāi)始可提供有關(guān)情景的提示性單詞)
以上僅僅是大致的員工英語(yǔ)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì),我們會(huì)根據(jù)教學(xué)需要和具體情況,在與企業(yè)負(fù)責(zé)人和員工進(jìn)行商討后,對(duì)該方案隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整和優(yōu)化,爭(zhēng)取使每位參訓(xùn)員工的英語(yǔ)水平都有較大提高。
編輯 溫雪蓮