◎陳 虎

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策略，讓語文學習更具魅力

◎陳 虎

隨著教育改革的推進，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代語文教學了，為了讓學生能夠對語文學習充滿興趣，讓語文課堂變得生機勃勃，豐富多彩，應該采取有效的策略來改善教學方式。語文教學是對學生語言組織和運用能力進行培養(yǎng)的一門基礎學科，也是非常重要的一門學科，但是由于教學形式的單一枯燥，使得大多數(shù)學生對于語文學習提不起興趣。為了讓語文學習變得更具魅力，應該注重策略的實施，從學生的角度出發(fā)，讓學生能夠更加自主的學習，激發(fā)學習的興趣。

一、利用多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展給教學帶來了很大的方便，不僅減輕了教師的教學負擔，而且能夠以其豐富的內容表達形式吸引學生的注意力，激發(fā)學習的興趣。為了讓語文教學變得生動活躍，教師應該充分地利用多媒體技術，展示文字、圖片、視頻等多種形式的教學內容，從多個感官角度來刺激學生，讓學生感受到語文學習帶來的樂趣。這樣的教學形式相比于之前的“黑板，粉筆”的時代要有趣的多，并且在上課之前教師就可以準備好相關的電子課件，并且可以將一些有趣的內容插入到課件當中，起到吸引學生的作用。對于一些重點或是難點的教學內容，可以通過改變字體或者是特殊效果的形式呈現(xiàn)出來，讓學生能夠一目了然，在比較難理解的地方還可以加入圖片或者是文字解釋，讓學生對學習的內容有更加深刻的了解。并且對于學生來說最重要的就是學習的內容要有趣，并且能夠成功地吸引學生，這樣才能夠調動學生的參與積極性。

比如，在學習《蟬》這一課的時候，教師可以先通過多媒體給學生展示一些圖片，在自然界中有各種各樣的蟬，學生肯定會被這樣的情景所吸引，想要知道這些美麗的蟬到底是怎么形成的，這時教師可以告訴學生這是在地下埋葬17年形成的，學生聽了介紹更是急切地想要知道，于是在學生好奇心的驅使下開始了新課程的學習，讓學生能夠完全融入到課堂學習中去，激發(fā)學習興趣。

二、豐富教學形式，提高學生參與積極性

新課程改革提出教學的主體是學生，教師只起到教學引導的作用，在課堂學習中應該采取有效的措施來發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極地參與課堂，這樣才能夠提高課堂效率。傳統(tǒng)單一的教學形式對于學生已經(jīng)沒有吸引力，固定的教學模式甚至會讓學生產(chǎn)生厭煩的情緒，因此教師需要探索和開發(fā)全新的教學形式，以豐富新穎的形式來激發(fā)學生的參與興趣，讓學生通過參與課堂來感受語文學習的樂趣。教師可以將游戲與語文教學結合在一起，游戲對于學生來說有著很強的吸引力，能夠讓每個學生都參與到課堂教學中來，游戲能夠給學生來帶很大的樂趣，同時在娛樂的過程中還能夠讓學生獲得知識，不失為一種新穎有效的教學形式。

比如，教師可以組織“成語接龍”的游戲，由教師先說出一個成語“生龍活虎”，接下來下一個學生可以接到“虎背熊腰”，下一個“腰纏萬貫”，以此類推，直到答不出來或者是想的時間過長，這個學生就要接受相應的“懲罰”，表演一個小節(jié)目來作為懲罰，既能夠讓學生的才藝得到展示又能夠讓其他的學生欣賞節(jié)目，活躍課堂的氣氛，在這樣的游戲過程中，學生處于緊張興奮的狀態(tài)，大腦飛速地運轉，搜索自己腦海中的成語知識，以便能夠及時對應。通過這樣的游戲，能夠讓學生形成較清晰的成語體系，按照這樣的方式進行記憶也能夠給學生留下更深刻的印象，在獲得快樂的同時，學生也能學到更多知識。

三、組織實踐活動，提高學生的綜合能力

要想讓學生感受到語文學習的魅力，首先要讓學生成為學習的主體，發(fā)揮自身的作用能夠讓學生獲得很大的成就感和自信心。在教學的過程中，教師可以通過開展實踐活動的形式來讓學生在課堂學習中充分地發(fā)揮自己的能力，讓學生參與到實踐活動中來，通過活動體驗來激發(fā)學習的興趣，教師只是作為課堂教學的指導者，在學生遇到困難或是問題的時候及時地進行指導和幫助，適當?shù)臅r候應該放手，讓學生獨立自主地學習，這樣才能夠留下深刻的印象，提高學生的綜合能力。

比如，教師可以開展“我是小老師”的實踐活動，讓學生成為小老師，在課堂中挑選出一位學生成為暫時的老師，轉換視覺和角色，從學生成為教師，可以在基礎復雜的階段，讓“小老師”發(fā)揮作用，帶領著同學們進行課程的復習，解決學生存在的疑問，在這個過程中學生能夠充分發(fā)揮自身的潛在能力，將自己學到的知識全部表現(xiàn)出來，假想自己真的是教師，按照自己的方式來講課、復習，在這一過程中不僅能夠帶領學生鞏固知識，還能夠展示學生的能力，訓練學生的表達能力、理解能力等，提高綜合素質。

總而言之，語文學習應該是生動活躍的，充滿了魅力，教師需要認真研究教學方法，注重策略的開發(fā)和實施，選擇適合學生的正確教學方式，在課堂教學中利用新穎有趣的教學形式來吸引學生的注意力，充分地激發(fā)學生的學習熱情，通過策略的實施，讓學生真正地感受到語文學習帶來的快樂，提高自身的綜合能力。

（陳虎 甘肅張掖甘州區(qū)大滿鎮(zhèn)中心學校 734000）