劉振威　郭艷娜

培養(yǎng)心理健康的學(xué)生是教育的重要追求。教育面向的是每一個(gè)學(xué)生，擁有健康心理，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)都不能少。當(dāng)然，對(duì)于投入心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生心理健康的教師、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，一個(gè)也都不能少。一個(gè)都不能少，是心理健康教育的真諦。

一個(gè)學(xué)生都不能少

沒(méi)有了健康，也就沒(méi)有了一切。學(xué)校理應(yīng)擔(dān)負(fù)促進(jìn)學(xué)生心理健康的責(zé)任。為了使每個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)、享受生命的精彩，我校要求每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)——既要做合格的觀眾，也要當(dāng)好活動(dòng)的主角，感受活動(dòng)的氛圍、享受活動(dòng)的快樂(lè)。

開(kāi)展心理健康教育，活動(dòng)是最主要的載體。為了使活動(dòng)不走形式有實(shí)效，我校本著講務(wù)實(shí)、求實(shí)效的原則，精心設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，為學(xué)生提供了表達(dá)情感、展示自我的舞臺(tái)。我校每年舉辦英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽、畢業(yè)儀式、新生開(kāi)筆禮等大型活動(dòng)，多方位地為學(xué)生提供展現(xiàn)自我價(jià)值、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)。從2015年下半年起，我們將每周五下午定為多彩幸福課程教學(xué)時(shí)間——快樂(lè)星期五。

在幸福校園里，孩子們的文藝能力被充分發(fā)展。小腳丫藝術(shù)團(tuán)、瀝粉畫(huà)、紙生花等課程精彩紛呈。一塊塊藝術(shù)感十足的“瀝粉畫(huà)”引人注目，一幅幅生動(dòng)傳神的水墨畫(huà)讓人贊不絕口，一件件精巧的剪紙讓人愛(ài)不釋手……在這樣的環(huán)境中，學(xué)生的身心充滿了對(duì)美好生活的向往。我們還舉辦了多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：籃球、健美操、花樣跳繩等活動(dòng)都是孩子們最喜歡的內(nèi)容，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中尋找快樂(lè)，享受快樂(lè)，分享快樂(lè)，身心得到了良好的發(fā)展。孫淑杰是一個(gè)很內(nèi)向的男孩子，對(duì)自己不自信，也沒(méi)什么特長(zhǎng)，但他在體育課上被老師發(fā)現(xiàn)短跑很出色，在多彩課程中就選擇了田徑社。每次訓(xùn)練，不管多苦多累，他也從不抱怨，認(rèn)真參訓(xùn)，后來(lái)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上還取得了全校第二名的好成績(jī)。

盡管孩子的性格各有差異，我們總會(huì)幫助孩子找到最適合他們的課程。孩子們?cè)谀軌蜃杂勺栽凇⒔】祷顫姷厣L(zhǎng)，這就是我們的追求。

一個(gè)教師都不能少

沒(méi)有心理健康的教師，就沒(méi)有心理健康的學(xué)生。教師是影響學(xué)生心理健康的重要他人。如何增進(jìn)每一個(gè)教師的心理健康，促進(jìn)每一個(gè)教師心理健康教育的技能，是學(xué)校面臨的一個(gè)重要課題。

我校高度重視教師身心健康發(fā)展，每學(xué)期開(kāi)展形式多樣、富有樂(lè)趣的教師健身活動(dòng)，每一個(gè)教師都參與其中。我們建造了瑜伽室，聘請(qǐng)了專門(mén)的瑜伽教練，讓教師們?cè)诿β抵嗤ㄟ^(guò)瑜伽課程放松身心；我們?cè)O(shè)置了專門(mén)的羽毛球館、乒乓球館，這些場(chǎng)館隨時(shí)對(duì)教師們開(kāi)放；我們還有閱讀咖啡廳，為教師們提供免費(fèi)的書(shū)籍和咖啡……通過(guò)這些服務(wù)，在鍛煉教師身體的同時(shí)，也放松了他們的心情，讓教師能身心愉悅地投入到工作中。

學(xué)校重視校本培訓(xùn)，組織心理健康教育專題研討，引導(dǎo)每一個(gè)教師學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，形成人人重視心理健康教育的氛圍。在平時(shí)的工作交往中，專職心理老師和班主任經(jīng)常就學(xué)生的心理健康教育工作進(jìn)行交流、切磋，了解和交流班級(jí)情況，主動(dòng)對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的，學(xué)校重視心理健康教育科研，理論和實(shí)踐齊頭并進(jìn)。學(xué)校每年都有心理健康教育相關(guān)課題立項(xiàng)。每一個(gè)教師在工作中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐，把心理健康教育工作落到實(shí)處。

我們既關(guān)注教師的身心健康，又注重教師的業(yè)務(wù)能力，“一個(gè)教師都不能少”是教育教學(xué)工作的基本保障。

一個(gè)家長(zhǎng)都不能少

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上的第一位導(dǎo)師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育至關(guān)重要。為了更好地發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，確保一個(gè)家長(zhǎng)都不能少，我校堅(jiān)持讓每一位家長(zhǎng)都參與到育人工程中來(lái)。

我校邀請(qǐng)了心理健康教育的專家，定期舉辦心理健康教育講座。專家們從專業(yè)的角度對(duì)一些心理現(xiàn)象進(jìn)行了解釋，讓家長(zhǎng)明白了許多心理問(wèn)題背后的根源。這些心理健康講座深入淺出，受到了家長(zhǎng)們的熱烈歡迎，有的家長(zhǎng)說(shuō)，這樣的講座越多越好，只要有講座了我們一定來(lái)，絕不缺席，一個(gè)都不少。

班主任也會(huì)利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。家長(zhǎng)會(huì)上，班主任會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)就在教育孩子過(guò)程中遇到的問(wèn)題主動(dòng)提問(wèn)，邀請(qǐng)班級(jí)中其他的家長(zhǎng)一起討論、解決。同時(shí)，學(xué)校利用“優(yōu)學(xué)通”平臺(tái)、QQ群、微信等方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，一方面匯報(bào)學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的要求，與家長(zhǎng)共同關(guān)心學(xué)生的身心健康。

我們還從改革評(píng)價(jià)機(jī)制入手，結(jié)合家庭心育計(jì)劃的實(shí)施，制訂了“大心育”明星家庭評(píng)選辦法，調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)關(guān)注子女心靈，關(guān)心子女健康成長(zhǎng)的積極性，促進(jìn)家校教育的有機(jī)結(jié)合。

我們深知，在心理健康教育領(lǐng)域，惟有不斷超越自己，才能挺立時(shí)代潮頭。我們今后將繼續(xù)把培育學(xué)生的健全人格作為學(xué)校心理健康教育的一個(gè)重要目標(biāo)，不斷推動(dòng)我校辦學(xué)育人水平躍上新臺(tái)階，奠基師生的幸福人生。

【劉振威，河南省鶴壁市淇濱區(qū)福源小學(xué)校長(zhǎng)；郭艷娜，河南省鶴壁市淇濱區(qū)福源小學(xué)教師】

責(zé)任編輯/李 詩(shī)