文/秦麗華

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擎教育現代化大旗筑魯東教育高地

文/秦麗華

“崇尚人本，志在明天”。走進山東省青島市黃島區(qū)崇明島路小學，你一定會被校園里濃郁的文化氣息所吸引，更會被師生們臉上洋溢的幸福所感染。這里，書聲瑯瑯，詩滿校園；這里，師愛潺潺，德藝雙馨……在這里“現代化”教育的風景正好。

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山東省青島市黃島區(qū)崇明島路小學始建于1979年，現有教學班26個，教職工70人，在校生近1300人。多年來，學校緊緊圍繞“在傳承中求變化，在變化中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展”的辦學思路，用獨特的教育，獨特的愛，實現著教育的現代化，并在三十六載風雨磨礪中，取得了累累碩果。學校先后榮獲“全國少年軍校示范?！薄叭珖倌陜和澜逃痉缎！薄叭珖娊滔冗M單位”“山東省規(guī)范化學校”“青島市教育改革十面紅旗學?！薄扒鄭u市教學示范?！薄扒鄭u市現代化學校”等稱號。

秉承辦學理念，營造育人環(huán)境

辦學理念是學校的靈魂，引領著學校的改革與發(fā)展，決定著學校的培養(yǎng)目標及師生的教育教學行為。黃島區(qū)崇明島路小學自建校以來，秉承“讓每個學生都體驗成功”的辦學理念，努力探索一條以現代化的辦學思想實現“幸福教育”的新路子?！白屆總€學生都體驗成功”這一理念最核心的就是“成功”教育思想。相信每個學生都有成功的愿望，相信每個學生都有成功的潛能，相信每個學生都可以獲得成功，相信每個學生都能成才。一路走來，這一現代化的辦學理念一直帶領學校領跑于教育這方沃土上。

校園文化是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。在三十六載的辦學實踐和發(fā)展中，崇明島路小學不斷提煉、升華，形成底蘊深厚的精神文化——“健”文化?！疤煨薪?，君子以自強不息”?！敖　本褪恰靶薪∽詮姟保褪恰胺e健為雄”，就是以文化“健”人，優(yōu)化育人環(huán)境，充分發(fā)揮學生的個性特長，體驗成功的樂趣。

完善管理制度，加強組織領導

為了加強學校制度建設，提高各項工作的現代化、規(guī)范化、科學化水平，該校進行了制度的修訂和完善，內容涉及學校章程、教育教學、干部職責、教師培訓、教育科研、各功能室職責、重大決策責任追究制度、財務制度、德育制度等等方面，形成了崇明島路小學“健”文化制度系列，新修訂的各項制度在強調規(guī)范的同時對師生更注重激勵性作用。

學校領導班子是學校改革發(fā)展的領導者、組織者和推動者。加強學校領導班子建設，是保證學校穩(wěn)定、深化改革和加快發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。崇明島路小學擁有務實創(chuàng)新的校委會班子、團結奉獻的家委會班子、自主進取的學委會班子。另外，教職工代表大會及黨員代表大會就學校的重要活動、職稱評定、崗位競聘、發(fā)展規(guī)劃等重大決策及管理有著積極的影響。

有現代的管理制度就應該有相對應的評價機制。學校專門制定了《學生評價管理手冊》和《教師評價手冊》，從“德、智、體、美、勞”各方面對學生進行評價，捕捉學生們閃光點；從“德、能、勤、績”四個方面對教師進行量化考核，提升教師整體素養(yǎng)。

深化課程改革，實施特色教育

特色，是學校所追求的獨特性與優(yōu)質性。一所特色學校，首先應該具有自身的特色課程，特色課程是學校特色的主要載體，是學校文化內涵最為豐富的組成部分。近年來，崇明島路小學認真在“有效課堂長能力，有效訓練出質量”上下功夫，進行了“課堂教學改革創(chuàng)新的研究”，在全面推進課堂教學改革和教科研活動的同時，挖掘教育內涵，彰顯學校特色。

創(chuàng)新校本課程為了深化課程改革，提高教學質量，崇明島路小學牢固樹立“學校以教學為中心，教學以課堂為中心，課堂以現代化為中心”的戰(zhàn)略思想，在開齊開足國家課程、地方課程、學校課程的基礎之上，以必修和選修相結合的方式創(chuàng)新校本課程。必修課程為國防、古詩詞、英語口語；選修課程為武術、十字繡、盆栽種植、發(fā)卡設計、鉤織等。其中，值得一提的是必修課程中的“國防教育”，學校以少年軍警校為依托平臺，以鍛煉意志、強身健體為發(fā)展目標，把校本課程的特色與學校的國防教育品牌聯系到一起，全力打造國防教育特色，助推學校向教育現代化展翅高飛。

近幾年，學校通過校本課程的創(chuàng)編，在激發(fā)學生學習興趣的同時，也使學校特色走向了內涵式發(fā)展。校本課程教材也由原來的軍事三部曲：《軍知》《軍體》《軍魂》；詩詞三部曲：《古詩詞選集》《古詩賞析》《宋詞賞析》；藝術三部曲：《水墨歡歌》《巧手玲瓏》《電子琴教程》，此外增加了體育三部曲：《灌籃高手》《我心澎“排”》《少年足球》；巧手三部曲：《發(fā)卡設計》《發(fā)型設計》《穿針引線》；科技三部曲：《夢飛九天》《少年哥倫布》《電腦DIY》。

加強社團建設在實施校本課程之外，學校還加強了社團建設。目前，學校有六大社團，分別為∶體育俱樂部、新芽文學社、琴嶼詩社、小海燕文工團、小雛鷹童話苑、科技創(chuàng)新社。另外，每個社團下面又設立了許多分社團，社團活動蓬蓬勃勃，學生興趣十分高漲。

豐富課程資源學校充分挖掘豐富的社會資源為學校所用，開展各種豐富多彩的學生自主實踐活動，實現“四走進”，即進大學、進企業(yè)、進軍隊、進社區(qū)。特別是為了結合山東半島藍色經濟區(qū)建設，落實海洋教育課程，積極開展豐富的海洋知識教育：利用地方課程（海洋教育）進行教育；利用校園環(huán)境（國防科技大廳）進行熏陶；利用實踐活動（校外實踐）拓寬視野；利用問題效應（課題研究）助推內涵式發(fā)展。

加強隊伍建設，夯實發(fā)展基礎

師資隊伍的現代化，是教育現代化的根本。多年來，崇明島路小學以師德建設為靈魂，以教科研為抓手，以業(yè)務培訓為途徑，著眼整體發(fā)展，分層次培養(yǎng)，制定了具有針對性的教師發(fā)展規(guī)劃與校本培訓規(guī)劃，努力培育“德藝雙馨”的教師團隊。

>> 陳群校長

注重師德培養(yǎng)學校特別重視教師隊伍的思想建設，注重提高師德修養(yǎng)，以“師”德孕育“生”德。首先，每學期學校黨支部和教導處認真制訂好教職工的政治學習計劃，組織開展學習與討論，撰寫學習體會與心得；其次，通過組織師德月、召開教師論壇、慶祝教師節(jié)、撰寫教育敘事等方式強化師德意識；最后，學校有明確的師德督查考核細則，通過《領導眼中的教師》《同行眼中的教師》《學生眼中的教師》《家長眼中的教師》等評價，完善并落實有關師德建設的獎勵、處罰規(guī)定，致力于營造團結向上、務實創(chuàng)新的工作氛圍，真正靜下心來去育人。

注重專業(yè)能力學校青年教師居多，活力有余但經驗不足。為了能讓剛剛走出大學校門的“小教師”快速入門，學校創(chuàng)立了“套餐式”現代化青年教師培養(yǎng)項目，推出了“三項舉措”。舉措一：校長引領，立足校本研修。校長及校委會班子成員每周不定期走進青年教師課堂進行聽課指導，將聽課、評課和校本教研活動相結合，立足校本研修，從理論素養(yǎng)、課程規(guī)劃、評價管理等多方面為教師們做出榜樣。舉措二：分層打造，建構梯形團隊。學校針對低、中、高三個層次的教師采取新教師快速入門、青年教師快速成長、骨干教師快速成名的措施，全面提升教師素養(yǎng)。舉措三：多樣培訓，提高教學效益。為了提高教師的科研能力，學校提供了多種培訓途徑，分別為：自我培訓和校本培訓、國內培訓、國際交流?！叭氩⑴e”全力打造學?，F代化教師隊伍，立足現代化培訓方式，形成國際化視野。

>> 走進軍營

注重素質培養(yǎng)，促進全面發(fā)展

學校是育人的地方，是培養(yǎng)人的場所。學生的價值主要體現在兩個方面：一是成人，即學生有完善的人格，是社會的可用之人；二是成器，即學生有一技之長或多才多藝，是社會的有用之人。

崇明島路小學以貫徹《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》《中小學生文明禮儀教育指導綱要》為抓手，從一日常規(guī)入手，制定檢查細則，加強教育，促使學生良好的行為習慣的養(yǎng)成。與此同時，學校特別重視學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，把德育融于課堂教學、課外活動、社會實踐、志愿服務、國際交流之中，起到了“潤物細無聲”的效果，涌現出一大批德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍?/p>

“少年強則國強”，強健體魄的重要性不言而喻，尤其是對于正處于身體成長期的學生們。學校在進行習慣養(yǎng)成教育的同時，還注重培養(yǎng)學生強健的體魄。每年為學生做體質健康水平測試，身高體重為必測項目，其他項目按照低、中、高三個學段進行不同的測試，有立定跳遠、仰臥起坐、實心球、踢毽子、跑步等。此外，為降低、控制近視率，學校每學期2次定期檢查學生視力，通過體育課、課間操、眼保健操、陽光體育等形式增強學生的健康意識、自護能力和良好的衛(wèi)生、運動習慣。

崇明島路小學的以“讓每個學生都體驗成功”的辦學理念，傾心于孩子的今天，著眼于孩子的未來，把教育品牌做到了一個新的高度?！笆陿淠荆倌暧??！比d滄海桑田，見證了一個個學子奮發(fā)拼搏；三十六載春華秋實，見證了一位位教師殫精竭慮；三十六載歲月彈指一揮，足以讓她憑借“現代化教育”的鮮明辦學特色、獨特的育人風格和優(yōu)異的教育教學成績而享譽社會。展望未來，我們深信，在學校育人理念的指導下，在全體師生共同的努力下，在社會各界的大力支持下，學校必將繼往開來，蓬勃發(fā)展，走出一條屬于自己獨特的“現代化”辦學之路。

俗話說：“無規(guī)矩，不成方圓”。要辦好一所現代化的、高質量的學校，健全的管理制度是必備的條件。崇明島路小學圍繞“健”文化建立了科學、民主、人文的學校管理制度，使得學校制度健全、班子務實、評價多元。