劉興娥　孫梅田

甘于吃苦，好學(xué)上進(jìn)，是做好班主任工作的基本條件；關(guān)注思想，溝通心靈，是做好班主任工作的必要條件；科學(xué)育人，指導(dǎo)學(xué)法，是做好班主任工作的充分條件。在班主任工作中，還要始終貫串一個(gè)“愛”字。

學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與任課教師的沖突是不可避免的，作為班主任必須精心處理。比如，班里有一個(gè)學(xué)生與任課教師發(fā)生誤會(huì)，竟偷偷把教師的自行車帶放了氣。很清楚，這是思想品德問題，如果教育一個(gè)就能影響一大片。于是，經(jīng)過兩天的調(diào)查、了解，澄清了事實(shí)，學(xué)生心服口服，向那位教師誠(chéng)懇道歉。班主任也輕舒了一口氣，這個(gè)學(xué)生找到班主任哭了：“老師，我不對(duì)，給您添那么多麻煩！”聽到這句話，班主任真高興，又一個(gè)學(xué)生和自己貼心了。

再比如，還有一個(gè)學(xué)生，午飯后趁著教師、學(xué)生在學(xué)校少，打了別人，又害怕教師、家長(zhǎng)找他，便帶著水果刀逃跑了。聽到這個(gè)消息，班主任車子也沒顧得上騎，便追了出去?！耙菍W(xué)生光顧著跑被車撞了怎么辦？要是學(xué)生跑到溝邊的懸崖處跌下去怎么辦？要是學(xué)生跑丟了怎么辦？家長(zhǎng)來要學(xué)生怎么辦？”越想越害怕，越想越不敢想。而且那個(gè)學(xué)生是體校轉(zhuǎn)來的，跑得特別快。班主任邊追邊喊：“你跑到哪兒我也要跟著，你能跑到地球以外？！是男子漢就敢做敢當(dāng)?？焱Ｏ?！”那個(gè)學(xué)生還是跑，并且向人少的河溝里跑！班主任擔(dān)心，又害怕，班主任的眼淚都流出來了，腿直打顫，但還是咬緊牙追，班主任也不能不追：如果不追，一切都將成為可怕的未知數(shù)。跑著跑著，在彎過來、拐過去的河溝底里的學(xué)生不見了?！暗侥膬喝チ四兀俊卑嘀魅魏ε碌搅藰O點(diǎn)。但又一想，現(xiàn)在光害怕沒有用，要鎮(zhèn)靜，要想辦法。就向四周看了看，兩個(gè)溝邊都有一些深深的、黑黑的涵洞，初步推測(cè)，學(xué)生肯定藏在那里面。但在哪一個(gè)里呢？“你快出來吧，我在這里等你，直到你出來！”四周一片寂靜，時(shí)間一分一秒地過去了，班主任的心揪得緊緊的。終于，那個(gè)學(xué)生見班主任誓不罷休、不放松的樣子，待不住了，從一個(gè)涵洞里慢慢地出來了。班主任大口喘著氣跑過去，臉上還掛著淚，班主任沒有批評(píng)學(xué)生，沒有說話，把他緊緊摟在懷里。那個(gè)學(xué)生哭了：“老師，我咋辦呢？”班主任知道，學(xué)生被自己的誠(chéng)心和愛心打動(dòng)了，就幫助這個(gè)學(xué)生妥善解決了那件事情。以后，便以朋友的角色經(jīng)常找這個(gè)學(xué)生聊天，了解他內(nèi)心深處的想法，以朋友的身份來關(guān)心、勸導(dǎo)、幫助他，讓他慢慢認(rèn)識(shí)到自身存在的缺點(diǎn)，體會(huì)到班主任的苦心、愛心和包容之心。在課堂上，在同學(xué)們面前，經(jīng)常表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他，樹立他的自信，有意創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他為班集體做好事。

像這樣的例子很多，班主任接手一個(gè)班，一般要經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的工作。只要班主任獻(xiàn)出一片愛心，班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就會(huì)正，學(xué)生的集體榮譽(yù)感就會(huì)強(qiáng)，學(xué)生之間就會(huì)更團(tuán)結(jié)。愛心是班主任工作的基石，愛心為班主任工作撐起一片藍(lán)天。