我從觀察生活中的細節(jié)開始，對眼中的世界有了全新的領悟。有時語言簡樸，卻有真情實感；有時表達奇異獨特，卻能形成自己的風格。取悅別人的寫作不是完美的，表達你想表達的，對于我來說，就足夠了。

——高依迪

新生代感言

“看花尋徑遠，聽鳥入林迷?！蔽覠釔畚淖郑匀碌囊暯穷I悟，收獲心靈的滋潤。

應試類作文是我們初巾生作義的主流。我們背誦好詞佳句、組織文章結構，表達追求簡潔規(guī)范，可從另一角度說，很多作文并非出自真情實感，并非心靈的表達，這讓我們漸漸失去了寫作的初衷與快樂。

如何才能在作文中傳達真情實感呢？我認為語言來自生活。隨著思考的深入，我將遇到的事記述下來，又像是記錄時光。可寫作又不同于生活，每個人的生活都是獨特的，我們可以通過描寫自身感受與別人產(chǎn)生共鳴，為別人帶去幸?？鞓罚蚴潜瘋蛻嵟?，這便是文字的魅力吧。

我從觀察生活中的細節(jié)開始，對眼中的世界有了全新的領悟。有時語言簡樸，卻有真情實感；有時表達奇異獨特，卻能形成自己的風格。取悅別人的寫作不是完美的，表達你想表達的，對于我來說，就足夠了。

隨著年齡增長，我不斷在義學、寫作的道路上探索。我深知以現(xiàn)在的閱歷還遠遠不夠，但我以一顆赤誠之心、一支認真的筆面對每道生活之題，我會逐漸克服緊張急躁的心理，真正愛上寫作，并深感快樂！

新生代簡歷

2014年，獲吉林省長春市“踐行和培育社會主義核心價值觀”中學生演講比賽特等獎；

2014年，作文《留得往事成回味》發(fā)表在《新文化報》上。

當時只知道是尋常 高依迪

指導教師李毓志

蟋蟀唧唧，夜雨淅瀝，伴隨著童年時代的沙沙聲飄入我的夢境。只道是尋常，那尋常的籬笆小院、無憂無慮的稚氣卻找不回了。

—題記

那是我夢中的桃花源，是我靈魂的柄息處。滿園盡是洗也洗不凈的春色。目光及處，花花草草，山山水水。

春芽萌動的秀色，種進孩子的心間。

尋常不過的北方小鎮(zhèn)，榆樹、土狗、菜畦，我跟隨姥姥來到這片土地。茅檐低矮，卻足以容納孩子的童真。茂密的爬山虎綴滿菜園的籬笆，墻角一簇簇蒲公英長得正好，夾雜著幾朵明黃色小花。我喜歡摘下那一團團的小絨球放在手心，使勁兒吹一口氣，羽毛般的小絨球隨風飄散，映照著天空中的朵朵白云，引人遐想。幾株果樹長得正茂，金黃的杏子、紫紅的李子更是我心中的美味。秋天，粉紅色的海棠果放入鍋里燜一會兒，出鍋后撒上一層細軟的白糖，酥爛的果肉熱氣騰騰、酸甜可口。聽說張愛玲恨海棠無香，我哪里管得了花香不香，一飽口福即可。

雄雞鳴晨，顧不上肚子空空，步履蹣跚著與姥姥走向田間。把種子埋在剛挖好的一個個小土坑里，或者蹲下身子抓一把泥土玩，看細土從指間流走，偶爾會被藏在土里的扭著身子的小蚯蚓嚇得大哭，哭完了又抓起一把泥土；或者調皮地使勁兒踩一踩，紅黑油亮的泥土一下子鉆到鞋里去，也絲毫不介意。累了，就一屁股坐下來，也許摘幾個熟透一的柿子吃，汁水甘甜，醉了一顆少年的心。

雖非饕餮盛宴，卻在唇齒間流連。

裊裊升起的炊煙，奏響了鄉(xiāng)村生活的樂曲，溫暖的一天剛剛開始。炕上擺著四方的小桌，桌上新鮮嫩綠的蔬菜散發(fā)著淡淡清香。低矮的灶臺下火

勢正旺，跳動著紅彤彤的火光，人們的

臉龐上洋溢著溫暖和幸福。絲絲縷縷

的麥香充盈著燈光昏黃的小屋，親人閑坐，分享一天的快樂，熱鬧的說笑聲襯著星夜的寧靜，在唇齒間流連。

“棧石星飯的歲月，驟山驟水的行程，只有寂靜中的促織聲，給旅人嘗一點兒家鄉(xiāng)的風味?！睍r常面對一碗普通的面條陷入回憶，回想著姥姥親手做的手搟面。面條沒有市場上機器切割的那般完美，但一根根爽滑而富有彈性的面條抻得長長的，綿長得就像我對家鄉(xiāng)的回憶；卻又短短的，短得能勾起我對小院的思念。

思緒百轉千回，唱不盡，說不完。

姥姥愛聽戲，尤愛黃梅戲。百轉千回，曲調婉約，聽不盡的人間天籟，觀不厭的雨后初荷。只因姥姥不時吟唱的聰慧靈秀的女駙馬，便習慣性地哼唱起來。扎著羊角辮的小姑娘有模有樣地蹺起蘭花指道一句“誰料皇榜中狀元”，網(wǎng)溜溜的眼睛英氣逼人，稚嫩的嗓音驕傲又自信。

院墻下流淌時光的歌聲，悠悠一抹斜陽，藍藍一片云窗……如今聽到那熟悉的曲調我也只能會心一笑。總如此，來不及留戀，來不及飛揚，來不及期許，來不及珍惜和收藏。

我記憶中的碧云藍天漸漸模糊，不得不倉促地將它一一記錄。園中應還是風和日麗，充滿歡聲笑語，可我進不去。所有的結局都已寫好，忽然忘了如何開始，在那個遙遠不復來的夏日……當我猜到謎底，才發(fā)現(xiàn)一切已逝，歲月早已換了謎題。

那段純真樸實的時光，無論從哪里讀你，都完美無缺。我用想象的畫筆將你描繪得斑駁多彩，珍存那當時只道尋常的童年。

教師點評

“尋?！蓖聟s非常有味道、有意境、有新意。這是一處難尋的桃源盛景，這是一段難忘的獨家記憶。喧囂城市里的、浮躁心靈在姥姥家的小院里找到棲息的港灣。為小作者細膩的觀察和感悟點贊，為她擁有如此美好的童年擊節(jié)贊嘆！

（李毓志）

校園記憶 高依迪

陽光明媚，清風徐徐，松枝吐新綠，整個校園春意盎然。夢始于此，那些鐫刻在校園中的記憶，因青春正好，溫暖如歌。

清露晨語，新桐花好

跟隨清晨醒來的，除了露珠，還有希望。藍天白云，陽光普照，大家的臉上都鍍了一層金色。隨著有節(jié)奏的口號聲，在平坦寬闊的操場上、在厚重堅實的深紅色跑道上，我們吶喊著、奔跑著、超越著，朝氣蓬勃，步伐輕快有力。

喜歡晨跑后歡呼雀躍的成就感，喜歡晨跑后互相擦去額間的汗水。青春當如此，努力奮斗。

清輝如雪，思緒澄澈

還記得冬日的“掃雪大作戰(zhàn)”嗎？那時的我們臉蛋通紅，嘴角興奮地上揚，露出潔白整齊的牙齒。厚重的棉衣裹不住少年們獨有的輕快步伐，我們四五人組成一排，敏捷地揮動著雪鍬，動作干脆利落，氣氛熱火朝天。盡管寒風刺骨，盡管雙手都快凍僵了，仍擋不住快樂的笑容自由飛揚。

落雪無聲，心底潔白無瑕。繼續(xù)啟程，無畏艱辛，不再迷茫。青春當如此，潔凈純真。

疏影書卷，往事悠悠

因考試而苦惱時，因課業(yè)而倦怠時，耳畔回蕩起老師激勵的話語。他總說，為人生、為夢想，青春總要搏一把，不留遺憾。

陽光灑落少年的肩頭，和煦溫暖。我明白，這是責任，也是信念。正如微笑著面對心頭的寒冬，從不懷疑它能綻放春天的花朵。

是“松間數(shù)語風吹去，明日尋來盡是詩”的妙意；是“一笑橫流容并涉，安知明日我非魚”的灑脫；是“禪機拈出憑君會，未有花時已是春”的明智。厚重的校園文潤物細無聲，卻教會我拼搏、奮斗、追夢。

激情如火的歲月，終抵不過時光匆忙。唯愿在校園中鐫刻的記憶揮之不去。

教師點評

這是一篇考場作文，小作者憑借精準的敘述、激情的描摹，在一千多份試卷中脫穎而出，成為全年級的范文。

縱觀全文，結構清晰，選材典型，刻畫細膩，重點突出。

此外，小作者對成長有切身體會，認識到激情如火的青春意味著責任和信念，這份深入的理解非常難得。

（李毓志）

我想大聲告訴你 高依迪

一句“呵，在哪兒呢”融化在千萬道淚泉里，我大聲地告訴你“我在這里”，如洪流，淹沒了全世界。

——題記

相似的言談舉止，讓我總能在你的身上發(fā)現(xiàn)自己的影子。五年時光匆匆，這般美好。畫中笑盈盈，相看無限情

“姐姐，你看你漂不漂亮！”你搖晃著小手中攥著的一張畫紙?！澳阌屑t紅的小臉蛋，長長的頭發(fā)，我還給你戴了一頂王冠！”你開心地望著我，眼神明亮澄澈。畫中的我臉頰被涂成了紅色，綠發(fā)及腰，長裙飄揚、金光閃閃。畫面下一行歪歪扭扭的小字：“姐姐，我愛你！”幾顆形狀并不完美的愛心點綴其間，構成了最美最樸實的風景。

面面上淺淺的笑容將我?guī)Щ靥煺娴耐?，感受著你畫中的溫暖，那時的我總是無所顧忌地開懷大笑。其實，寶貝，我很樂意大聲告訴你，感謝你讓我看到如此美麗真誠的圖畫。風篁類長笛，流水當鳴琴

在香氣濃郁、顏色青蔥的凈月潭旁，你忘情地歡呼、跳躍、旋轉。忽然，你不小心滑倒了，受了傷。我扶著你慢慢站起來，你緊咬著嘴唇，堅韌的目光戰(zhàn)勝了委屈的淚水，那個原先嬌氣愛哭的“小黃毛”漸漸懂事了。陽光將你的臉頰染上了一層金色的光暈，像是祝賀你的蛻變與成長。我想大聲告訴你，我在陪你成長，看你一天天變得堅強。

夜靜暖人意，愁緒月中疏

“姐姐不著急，我陪你慢慢寫……”你就那樣伏在桌上，睜大眼睛目不轉睛地看著我，目光沉靜。因你的鼓勵，我渾身都進發(fā)…無窮的動力，所有的疲憊與失落都沒了蹤影，即使作業(yè)繁多也能勇敢面對。也許這就是親情的力量！不需要過多的語言，一個眼神、一抹微笑，我們便心領神會。

一個像夏天，一個是秋天，縱使光陰悄悄流逝，卻將冬天變成了春。花韻悠長最美妙，情韻綿綿永不老。我無法剪下天邊的彩云送給你，但我想大聲告訴你，我會為你執(zhí)著守護，我就在這里！

教師點評

高依迪是個幸福的小女孩，她內心澄澈，知道感恩。更重要的是，她還有一個可愛的小妹妹。這個小妹妹不但給她帶來了快樂，也給我（她的語文老師）帶來了快樂。每周的練筆，我都很期待她和小妹妹的故事。如這篇真實又引人入勝的隨筆，帶給我感動和向往。我也想大聲告訴你，如果我的孩子是這樣一對好姐妹，人生該是多么幸福！

（李毓志）

我看高依迪

首先，高依迪是一位特別樂觀進取的同學，平常很愛笑，對其他同學很友善。同學遇到困難時，她從來都是第一個主動伸出援手。

其次，她很愛讀書，因此被我們稱為“寫作能手”。在生活中，她表現(xiàn)特別積極，無論班級有啥活動，只要能幫得上忙的，她一定會出力。她還是一位特別要強的女孩，在遇到難題時總是迎難而上，不達目的不罷休，堪稱我們學習的典范。

——同學 孟慶麟

在孩子的成長過程中，我?guī)缀醪挥貌傩?。她很小的時候，別的小朋友都看動畫片，而她喜歡聽幼兒英語、看《百家講壇》。小學三年級時，老師要求寫一些小短文，我買了幾本作文書給她看，她特別認真地對我說：“媽媽，我不看這樣的書，照著那樣的書寫，就寫不出自己的文章了，也許剛開始我寫得不好，可那是我自己寫的……”我很驚訝她居然有自己的見解，事實證明她是對的。

小學四年級時，她的作文就刊登在雜志上。進入初中，用她自己的話說“班級里藏龍臥虎，高手如云”，她遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。作文考試的失利使她產(chǎn)生了極大的挫敗感和困惑，幾乎從不流淚的她哭了，還對我說，媽媽，我應該及時改變以前的思路，因為初中和小學在作文方面有了較大的變化，我需要好好思考一下……在最關鍵的時候，語義老師的點撥和鼓勵終于讓她重拾以往的信心！

高依迪同學才華橫溢、品德優(yōu)良。學習中，她善于琢磨，努力思考，學習效率高，且善于抓住問題的本質，達到事半功倍的學習效果。她喜歡閱讀各類課外書，學識淵博，有自己的想法和獨到見解。她還多次參加演講比賽，展示了出色的口才和良好的心理素質。

——同學 張賀然

我的依迪，你良好的品質真是千金不換！堅持你自己的風格，有夢想、有行動，勇往直前，你的未來也將更精彩、更令人期待！

——高依迪的媽媽

高依迪是我非常欣賞又非常欽佩的女孩。

應該說，上天對所有人都是公平的，朝暮晨昏、藍天碧海，疼愛我們的父母、充滿活力的校園，這些是每個人同樣面對的生活和世界。但這個敏感的女孩總能從大多數(shù)人忽視的場景中探尋到“寶藏”，挖出新意。她的義章刻畫校園雪景、同學們清純的笑顏，成為同學們效仿的范義；美術課上，她捕捉好友間默契的交流，為文章的巧妙構思積累素材……一句句發(fā)自肺腑的話語，折射出純潔美好的心靈，更體現(xiàn)她感恩生活、享受成長的至美情懷。

她最大的愛好是博覽群書，堅信書籍才是不竭的創(chuàng)作源泉。在課間常能看到她展卷靜讀的身影，靜得令人感動。我相信，一個喜歡在書中徜徉的靈魂一定能走得更遠。

她的義學之夢才剛剛開始，我熱切期盼并堅信，這個聰明、熱情又敏感的女孩，一定會在義學舞臺上開創(chuàng)自己的燦爛人生！

——語文教師 李毓志