●李紅梅　蘇顯義

(黑龍江科技大學(xué)　哈爾濱　150027)

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升溫全民閱讀與閱讀推廣之因素研究*

●李紅梅蘇顯義

(黑龍江科技大學(xué)哈爾濱150027)

[摘要]文章從國家重視政府倡導(dǎo)、圖書館學(xué)會行動(dòng)和科研人員關(guān)注三個(gè)層面對全民閱讀與閱讀推廣熱問題加以研究，分析了全民閱讀與閱讀推廣活動(dòng)開展和研究必然聚焦成為熱點(diǎn)并持續(xù)升溫，有其政府大力倡導(dǎo)與多舉措推動(dòng)的大背景，和來自中國圖書館學(xué)會與閱讀推廣委員會的直接推動(dòng)，以及升溫全民閱讀與閱讀推廣不可或缺的學(xué)術(shù)理論研究。以此透視這一方面研究的新動(dòng)向，為全民閱讀與閱讀推廣活動(dòng)的廣泛開展與相關(guān)研究者的深入研究提供些許參考。參考文獻(xiàn)21。

[關(guān)鍵詞]全民閱讀閱讀推廣中國圖書館學(xué)會閱讀研究

自十六大提出“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”起，全民閱讀與閱讀推廣活動(dòng)的開展與研究就已悄然興起，到“開展全民閱讀活動(dòng)”被歷史性載入十八大報(bào)告，全民閱讀與閱讀推廣活動(dòng)的開展與研究聚焦成為了新時(shí)期實(shí)踐與研究的熱點(diǎn)。2014、2015兩年連續(xù)將“倡導(dǎo)全民閱讀”寫入政府工作報(bào)告，更是使全民閱讀與閱讀推廣活動(dòng)的開展與研究持續(xù)升溫。特別是在2015年兩會期間，李克強(qiáng)總理回答記者提問時(shí)，表示希望“全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在”，“還會繼續(xù)寫”[1]，更是為全民閱讀與閱讀推廣活動(dòng)的深入開展打了一針強(qiáng)心劑，當(dāng)前與今后一段時(shí)期，全民閱讀與閱讀推廣活動(dòng)的開展和研究將會再掀熱潮。

1全民閱讀與閱讀推廣熱與持續(xù)升溫有其必然性的背景

國家將推動(dòng)“全民閱讀”視為提升國民整體素質(zhì)與幸福指數(shù)的一項(xiàng)文化民生工程，作為構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略部署，并以政府立法推動(dòng)全民閱讀，是全民閱讀活動(dòng)蓬勃發(fā)展的決定性因素與大背景。借用范并思的話說，就是全民閱讀與閱讀推廣之所以成為熱點(diǎn)，“首要因素是現(xiàn)代社會對閱讀的關(guān)注度上升”[2]。

1.1構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的一項(xiàng)重要部署

全民閱讀是保障公民基本文化權(quán)利、提升國民文明素質(zhì)、提高國家文化創(chuàng)新能力的重要途徑。2012年2月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《國家“十二五”時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，明確提出要深入開展全民閱讀。7月印發(fā)的《國家基本公共服務(wù)體系“十二五”規(guī)劃》第十章的公共文化部分指出“政府提供的公共文化服務(wù)中包括逐步擴(kuò)大公共圖書館、博物館、文化館(站)、美術(shù)館、科技館、紀(jì)念館、青少年宮、工人文化宮等免費(fèi)開放范圍”。而重點(diǎn)任務(wù)中的新聞出版部分，指出要“廣泛開展全民閱讀活動(dòng)，逐步擴(kuò)大低收費(fèi)或基本免費(fèi)閱讀服務(wù)范圍”，“推進(jìn)公益性數(shù)字產(chǎn)品的免費(fèi)下載、使用和閱讀”。“十二五”時(shí)期公共文化服務(wù)國家基本標(biāo)準(zhǔn)中提出了“國民的綜合閱讀率要達(dá)到80%”的要求[3]。2012年11月，“開展全民閱讀活動(dòng)”被歷史性地寫入黨的十八大報(bào)告，標(biāo)志全民閱讀成為了黨中央的一項(xiàng)戰(zhàn)略部署。2014政府工作報(bào)告提出“倡導(dǎo)全民閱讀”，對進(jìn)一步開展全民閱讀活動(dòng)提出了新的要求，2015政府工作報(bào)告提出“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會”，首次加入了“建設(shè)書香社會”，進(jìn)一步豐富了全民閱讀的內(nèi)涵。通過全民閱讀使廣大人民群眾享有更多的文化發(fā)展成果，既是政府的一大職責(zé)，也是文化公共服務(wù)體系的一項(xiàng)重要部署。

1.2相關(guān)部門多舉措推動(dòng)全民閱讀

2006年中宣部、中央文明辦等11部委聯(lián)合倡議開展全民閱讀，向社會各界提出圍繞“世界讀書日”開展“愛讀書、讀好書”的全民閱讀活動(dòng)，并為此“倡議全國各地相關(guān)部門開展豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，為全民閱讀創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境；倡議全國各地各類圖書館圍繞全民閱讀組織講座、圖書推薦、信息咨詢、各類展覽等閱讀宣傳活動(dòng)；倡議開展“向困難群眾贈(zèng)書”的專項(xiàng)活動(dòng)，全國各大書商、書店開展優(yōu)惠售書活動(dòng)，讓人民群眾人人有書讀，家家有書香”[4]，自此拉開了全民閱讀和閱讀推廣活動(dòng)蓬勃發(fā)展的序幕。政府各有關(guān)部門推動(dòng)的各種活動(dòng)，已摸索和積累了一些經(jīng)驗(yàn)，把全民閱讀與閱讀推廣不斷引向深入。由原新聞出版總署傾力打造的“書香中國”和由國家新聞出版廣電總局全民閱讀活動(dòng)組織協(xié)調(diào)辦公室創(chuàng)辦的“大眾喜愛的50種圖書”推薦活動(dòng)，都是較為典型和成功的范例，成為全民閱讀活動(dòng)的引領(lǐng)品牌。以“書香中國”為主題的全民閱讀活動(dòng)風(fēng)起云涌，全國各地的許多省市建立了全民閱讀與閱讀推廣活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組織開展豐富多彩的全民閱讀與閱讀推廣活動(dòng)。一些省市的各級有關(guān)部門結(jié)合當(dāng)下形勢當(dāng)?shù)厍闆r，開展了各具特色的讀書活動(dòng)，“書香城市”、“書香縣”、“書香校園”、“書香家庭”等活動(dòng)此起彼伏。新聞出版總署連續(xù)四年舉辦了“書香中國”全民閱讀電視晚會，部分省市也開始舉辦地方的“書香”晚會等。自2010年開始主辦的“大眾喜愛的50種圖書”評選活動(dòng)更是成為了讀書推薦活動(dòng)的品牌，網(wǎng)絡(luò)投票參與人數(shù)逐年劇增，2010年為18萬，2011年為60萬，2012年為190萬，2013年為730萬，2014年為2 500萬多人次[5]。由中宣部、新聞出版總署等部委聯(lián)合舉辦的“我最喜愛的一本書”專題征文、“讀一本好書”有獎(jiǎng)?wù)魑牡然顒?dòng)在全國營造出了良好的閱讀氛圍。

全民閱讀為國務(wù)院高度重視倡導(dǎo)政府職能部門組織實(shí)施至今，進(jìn)入了第十個(gè)年頭，全民閱讀理念深入人心。據(jù)中國新聞出版研究院歷次公布的全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果，可以看出全民閱讀取得了可喜的成績。由圖1可見，自2007年國民閱讀率出現(xiàn)首次上升后，國民圖書閱讀率從2007年至2014年一直呈平穩(wěn)上升趨勢，2014年達(dá)到了58%。綜合閱讀率2008年～2011年呈直線上升趨勢，雖然2012年有所下降，較2011年降低了1.3%，但2013年又有所回升，且2015年4月20日公布的第十二次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，綜合閱讀率又創(chuàng)新高，較2013年上升了1.9個(gè)百分點(diǎn)，綜合閱讀率達(dá)到了78.6%，接近于“十二五”規(guī)劃80%的目標(biāo)要求。全民閱讀與閱讀推廣活動(dòng)的開展，活躍了社會文化生活，使國民閱讀率總體呈現(xiàn)出了逐年上升的趨勢，國民閱讀狀況得到了一定的改善。但我們必須清醒地認(rèn)識到，我國全民閱讀與閱讀推廣工作還只是剛剛起步，深度成效還尚未呈現(xiàn)，距離“全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在”的書香社會[6]，還有很長一段路要走。

圖1　成年國民閱讀率變化趨勢圖

1.3通過“全民閱讀”立法具體推進(jìn)全民閱讀

積極建立全民閱讀的政策法規(guī)服務(wù)體系，通過明確和規(guī)范政府在全民閱讀活動(dòng)中的行為，來更好地調(diào)動(dòng)各種資源服務(wù)于全民閱讀，更好地保障國民的閱讀權(quán)利，讓全民閱讀得以實(shí)現(xiàn)的重要保障。2013年全國兩會期間，由115位政協(xié)委員聯(lián)名簽署的《關(guān)于制定實(shí)施國家全民閱讀戰(zhàn)略的提案》建議“由全國人民代表大會制定《全民閱讀法》，由國務(wù)院制定《全民閱讀條例》 ”。國家新聞出版廣電總局2013年至2015年下發(fā)的開展全民閱讀活動(dòng)的通知，都把推動(dòng)閱讀立法閱讀規(guī)劃工作寫入其中，分別要求指出“各地要加強(qiáng)立法保障，積極推動(dòng)本地區(qū)的閱讀立法工作”，“繼續(xù)推動(dòng)全民閱讀立法”，“加快推動(dòng)《全民閱讀促進(jìn)條例》立法進(jìn)程”[7-9]。

在國家新聞出版廣電總局鼓勵(lì)地方要積極地因地制宜地推動(dòng)本地區(qū)的閱讀立法工作的號召下，地方全民閱讀立法工作不斷向前推進(jìn)。2015年1月1日，我國第一部地方閱讀法規(guī)《江蘇省人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于促進(jìn)全民閱讀的決定》在江蘇省正式實(shí)施，2015年3月1日，《湖北省全民閱讀促進(jìn)辦法》在湖北省正式實(shí)施。此外，深圳起草的《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)全民閱讀促進(jìn)條例》，也已提交給深圳市人大常委會進(jìn)行審議。國家新聞出版廣電總局下發(fā)的《關(guān)于開展2015年全民閱讀工作的通知》強(qiáng)調(diào)要求各地要學(xué)習(xí)借鑒江蘇省、湖北省的成功經(jīng)驗(yàn)，“推動(dòng)本地的全民閱讀立法工作，將全民閱讀盡快納入法制化軌道，推動(dòng)全民閱讀工作常態(tài)化、制度化”[10]。

在地方全民閱讀立法工作逐漸興起與取得重大突破之時(shí)，國家層面的《全民閱讀條例》也在穩(wěn)步推進(jìn)。2013年國家新聞出版廣電總局成立了全民閱讀立法起草小組，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上起草了《全民閱讀促進(jìn)條例》征求意見稿，按照立法程序征求了社會各界的意見，不斷地對《全民閱讀促進(jìn)條例》進(jìn)行修改。最新修訂的《全民閱讀促進(jìn)條例》征求意見稿主要設(shè)計(jì)有強(qiáng)化責(zé)任、整合資源、保障重點(diǎn)和監(jiān)督評價(jià)四大制度?！度耖喿x促進(jìn)條例》在2013年、2014年連續(xù)兩年被列入了國務(wù)院立法工作計(jì)劃[11]。2015年兩會期間，40多名全國政協(xié)委員又聯(lián)合提交了《關(guān)于盡快出臺〈全民閱讀促進(jìn)條例〉》提案?！度耖喿x促進(jìn)條例》的出臺可以保障全體公民的均等閱讀權(quán)益，提高全體公民的閱讀意識，可以從各方面保障全民閱讀活動(dòng)的廣泛深入開展。

2助推全民閱讀與閱讀推廣——中國圖書館學(xué)會在行動(dòng)

圖書館作為因書而生以書為存的公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，閱讀活動(dòng)的開展由來已久，但長期以來一直依托圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)開展，而近十年來隨著全民閱讀與閱讀推廣活動(dòng)的興起與蓬勃發(fā)展，“閱讀推廣發(fā)展成為圖書館的主流服務(wù)”[12]。圖書館對閱讀推廣活動(dòng)的開展和研究日益高漲，也因此擔(dān)負(fù)起時(shí)代的使命與重任。尤其是作為圖書館人精神家園的中國圖書館學(xué)會與其下屬的閱讀推廣委員會，在全民閱讀與閱讀推廣活動(dòng)的開展中實(shí)然做出了自己的重大成績與積極貢獻(xiàn)。

2.1轉(zhuǎn)承政府職能，推廣全民閱讀

中宣部等部門1997年在《關(guān)于在全國組織實(shí)施“知識工程”的通知》中提出了“倡導(dǎo)讀書，在全社會增強(qiáng)圖書館意識”的要求，并在“知識工程”實(shí)施方案中指出“各圖書館應(yīng)聯(lián)合相關(guān)部門攜手做好圖書推薦、閱讀輔導(dǎo)工作”[13]。2003年7月，中國圖書館學(xué)會接受文化部委托，開始組織整個(gè)圖書館行業(yè)領(lǐng)域中的閱讀推廣活動(dòng)，自此將全民閱讀工作提上了重要議事日程，并列入了年度工作計(jì)劃。自2004年起開始下發(fā)每年的全民閱讀活動(dòng)通知，要求全國的圖書館開展形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)。2005年，“倡導(dǎo)全民閱讀，促進(jìn)知識的創(chuàng)新與傳播，為提高國民文化素質(zhì)，建設(shè)學(xué)習(xí)性社會發(fā)揮作用”被寫入了《中國圖書館學(xué)會章程》的業(yè)務(wù)范圍中[14]。2008年中國圖書館學(xué)會發(fā)布了《圖書館服務(wù)宣言》，把促進(jìn)全民閱讀寫進(jìn)其中。這些都預(yù)熱了整個(gè)圖書館行業(yè)開展全民閱讀與閱讀推廣活動(dòng)及研究的氛圍。

2.2閱讀推廣的專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)

中國圖書館學(xué)會始終處于全民閱讀與閱讀推廣的前沿，引領(lǐng)了整個(gè)圖書館行業(yè)。自2003年起開始籌劃組織有專長的人參與全民閱讀推廣工作，2005年組織成立了科普與閱讀指導(dǎo)委員會，2009舉辦了“中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會”成立大會，更名成“閱讀推廣委員會”，設(shè)有閱讀文化研究、藏書文化研究、閱讀推廣、經(jīng)典閱讀推廣、青少年閱讀推廣等15個(gè)分支委員會。凝聚了一批專家學(xué)者，形成了一支具備精深理論知識與較強(qiáng)實(shí)踐能力的骨干隊(duì)伍，為全民閱讀與閱讀推廣活動(dòng)的開展提供了強(qiáng)有力的組織與人才隊(duì)伍保障。閱讀推廣委員會以推廣圖書、閱讀及圖書館為核心任務(wù)，2007年年會創(chuàng)辦了“全民閱讀論壇”，至今共舉辦了8屆，成立10多年來開展與創(chuàng)辦了多種多樣的活動(dòng)和項(xiàng)目，成為了有擔(dān)當(dāng)有作為的全民閱讀活的推動(dòng)者、促進(jìn)者。

積極加強(qiáng)“閱讀推廣人”的培育，加強(qiáng)閱讀推廣人才隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)而更加規(guī)范有效地開展閱讀推廣活動(dòng)，是全民閱讀廣泛、深入的關(guān)鍵。圖書館學(xué)會注意到了閱讀推廣人培養(yǎng)問題，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起了“閱讀推廣人”的培養(yǎng)工作。2013年7月11～13日，閱讀推廣委員會舉辦了第一屆全國閱讀推廣高峰論壇[15]。2014年12月11日全民閱讀推廣峰論壇正式啟動(dòng)了“閱讀推廣人”培育行動(dòng)，主題為“全民閱讀推廣的轉(zhuǎn)型與升級”，通過專家報(bào)告、講座授課、討論、互動(dòng)等形式培訓(xùn)閱讀推廣人[16]，引導(dǎo)圖書館界轉(zhuǎn)變觀念，將他們的專業(yè)知識用于全民閱讀事業(yè)的指導(dǎo)。2015年2月4日，閱讀推廣委員會召開了“閱讀推廣人”培育教材編寫會議，教材于2015年6月份出版。2015年進(jìn)行基礎(chǔ)級培訓(xùn)、經(jīng)典閱讀培訓(xùn)、數(shù)字閱讀培訓(xùn)等多項(xiàng)“閱讀推廣人”培訓(xùn)工作，培育出更多的職業(yè)閱讀推廣人，在全民閱讀活動(dòng)開展中發(fā)揮更大作用，助推全民閱讀與閱讀推廣全面、持續(xù)、有效地開展。

2.3閱讀推廣示范基地建設(shè)

在中國圖書館學(xué)會的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，各級各類圖書館開展了形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)。為了鼓勵(lì)在全民閱讀活動(dòng)中做出重大貢獻(xiàn)具有較大社會影響力的圖書館，學(xué)會建立了“全民閱讀獎(jiǎng)項(xiàng)”的表彰機(jī)制，推動(dòng)圖書館行業(yè)閱讀推廣工作的開展。2004年起至今10年，共評出“全民閱讀活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”81項(xiàng)、“全民閱讀活動(dòng)先進(jìn)單位”347項(xiàng)。自2008年起，對兩次及兩次以上獲得“先進(jìn)單位獎(jiǎng)”的圖書館授予“全民閱讀示范基地”稱號，且可以掛牌，這是對圖書館開展閱讀推廣工作的高度肯定。自2008年起，共授予93個(gè)單位“全民閱讀示范基地”稱號[17]。圖書館學(xué)會以閱讀推廣示范基地為抓手，彰顯榜樣示范作用，充分調(diào)動(dòng)全國各圖書館的積極性，把閱讀推廣工作落到實(shí)處，努力營造推動(dòng)全民閱讀與閱讀推廣的輿論環(huán)境，已初步取得了顯著成效。

被授予“全民閱讀示范基地”的單位中高校圖書館共有20個(gè)，僅占總數(shù)的21.%，北京交通大學(xué)圖書館和湖南大學(xué)圖書館是最早一批獲得這一稱號的高校圖書館，而20個(gè)圖書館中有10個(gè)館是在2014年被授予的2013年的“全民閱讀示范基地”，2013年是圖書館的閱讀服務(wù)年。93個(gè)圖書館中，有6個(gè)兒童圖書館和1個(gè)縣級圖書館，67個(gè)圖書館為省市級或區(qū)級圖書館。可見，高校圖書館的全民閱讀與閱讀推廣活動(dòng)還存在很大的提升空間，基層公共圖書館的全民閱讀工作更有待于加強(qiáng)。就地域分布來看，華東華南地區(qū)有38個(gè)，華北地區(qū)18個(gè)，華中地區(qū)有16個(gè)，西南、西北、東北地區(qū)共有21個(gè)?？梢?，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部沿海地區(qū)與華北地區(qū)的全民閱讀與閱讀推廣活動(dòng)開展得較好，走在了前列，而較偏遠(yuǎn)的西南、西北、東北地區(qū)的全民閱讀與閱讀推廣活動(dòng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3學(xué)術(shù)研究——升溫全民閱讀與閱讀推廣

期刊是發(fā)表刊載學(xué)術(shù)研究成果的首要載體，而國家哲學(xué)社會科學(xué)基金資助的立項(xiàng)對一定學(xué)科領(lǐng)域科研活動(dòng)具有導(dǎo)向作用，“都能夠從不同側(cè)面反映出某一學(xué)科領(lǐng)域的基本研究現(xiàn)狀、前沿與熱點(diǎn)”[18]。近十年來關(guān)于“全民閱讀和閱讀推廣”的期刊論文與國家社科基金資助的課題立項(xiàng)，不僅是相關(guān)領(lǐng)域尤其是圖書情報(bào)領(lǐng)域及新聞傳播領(lǐng)域全民閱讀與閱讀推廣研究熱的兩種重要體現(xiàn)形式，也升溫了全民閱讀與閱讀推廣熱。

3.1學(xué)術(shù)期刊對全民與閱讀推廣的關(guān)注

在CNKI的《中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)總庫》中，以主題等于“閱讀推廣”，匹配模式為精確，期刊范圍為全部，進(jìn)行檢索得到結(jié)果共有1 680篇，主題為“閱讀推廣”的研究論文最初見于2005年，意味著2005年以前，即使已經(jīng)早已有關(guān)于閱讀、閱讀服務(wù)方面的研究，但也尚未提出“閱讀推廣”的概念。2005年～2010年這一主題的研究還未引起更大的關(guān)注，論文還是比較少量零散的被刊載，共僅有113篇。2011年被刊載的論文數(shù)量迅速增加，2011年一年就有147篇，比前幾年所發(fā)論文總量還多，自此閱讀推廣研究越發(fā)活躍起來。此后出現(xiàn)了研究成果呈飛速增長的形勢，2012年為224篇，2013年為444篇，2014年已達(dá)到642篇，2012年～2014年發(fā)文量占總調(diào)查文獻(xiàn)量的83.3%。期刊論文量的增長趨勢是與全民閱讀與閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)際發(fā)展態(tài)勢相一致的，同時(shí)論文量的逐年增加，在一定程度上反映出了相關(guān)工作人員與研究人員對閱讀推廣的研究越來越重視，關(guān)于全民閱讀與閱讀推廣的研究正處于上升期。

核心期刊作為其領(lǐng)域內(nèi)較高級別的期刊，可以更集中地反映某一時(shí)期該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。“研究論文的來源刊是了解該主題研究空間分布特點(diǎn)和掌握刊載該主題研究重要期刊群的有效方法”[19]。在這1 680篇論文里，被刊載于核心期刊(CSSCI來源刊)論文為462篇，去掉各類會議通知、報(bào)道、征文啟事33篇，去重4篇，得到有效論文425篇。其中有365篇刊載于《圖書館雜志》、《圖書館建設(shè)》等16種圖書情報(bào)類的核心期刊(以下稱核心期刊)上，占比約85.9%,其余60篇分別刊載于《出版廣角》、《出版發(fā)行研究》等21種非圖書情報(bào)類的刊物上，表明圖書情報(bào)領(lǐng)域尤其是圖書館界對閱讀推廣的開展及研究越來越重視。而刊載于圖書情報(bào)類期刊的365篇論文中，338篇集中刊載于《圖書館雜志》等10種期刊中，占到了核心期刊發(fā)文總量的93%，詳見圖2，它們形成了刊發(fā)全民閱讀與閱讀推廣研究論文的主要核心期刊群。

圖2　10種核心期刊“閱讀推廣”主題論文載文量年趨勢圖

由圖2可見，核心期刊最早從2006年才開始關(guān)注與刊載“閱讀推廣”方面的論文，2006年只有《圖書館建設(shè)》、《圖書館論壇》和《圖書情報(bào)工作》3種期刊發(fā)表論文各1篇，標(biāo)志著全民閱讀與閱讀推廣研究的開展。繼之其它核心期刊陸續(xù)開始關(guān)注與刊載這方面的論文，在2006年～2010年間還只是零星地刊載幾篇，說明該研究領(lǐng)域在2010年前并不十分活躍，準(zhǔn)確地說，沒有引起核心期刊的關(guān)注。較晚開始刊載該方面論文的是《圖書館工作與研究》，2011年第5期首次刊載了作者海勝利的論文“閱讀與互動(dòng)——以泰達(dá)圖書館寒暑假讀書營活動(dòng)為例”，隨之在第7期又刊載了3篇該方面的論文。10種核心期刊載文量最多的年份都是在2013、2014 這兩年。到2014年10種核心期刊共發(fā)表論文104篇，其中：《圖書館雜志》和《圖書館工作與研究》發(fā)表論文量最多，10種核心期刊每種期刊發(fā)表數(shù)量成逐年增加趨勢及期刊發(fā)表總量每年20.8%遞增。

圖3　“閱讀推廣”的論文在10種核心期刊中的年度分布圖

如圖3所示，2006年～2010年間，年曲線間隙比較密集，表明10種核心期刊在此期間刊載的該主題的論文量都較少，但2011年～2014年間，年曲線間隙比較稀疏，表明10種核心期刊的載文量都在迅速提升，這與2006年～2014年間關(guān)于全民閱讀與閱讀推廣研究的所有論文量的增長趨勢相一致，也與全民閱讀和閱讀推廣持續(xù)升溫的脈絡(luò)相吻合。由圖3可見《圖書館雜志》、《圖書館理論與實(shí)踐》刊載的論文數(shù)量增幅較大?！秷D書館雜志》也是刊載論文數(shù)最多的期刊，6年共刊載了58篇，2007年刊載了第一篇后，2010年～2014年，數(shù)量逐年增加，2013年、2014年均達(dá)到了18篇?！秷D書館雜志》也是比較早設(shè)有閱讀欄目的期刊，自2005年起與中國閱讀學(xué)研究會合作編有“悅讀時(shí)空”、“閱讀·經(jīng)典”專欄。在2014年4月《圖書館雜志》出版了一期“4.23——第十九屆世界圖書日，圖書館閱讀推廣研究?？?，設(shè)有閱讀文化研究、專業(yè)實(shí)踐探索、活動(dòng)案例展示專欄，共刊載論文24篇,關(guān)于閱讀推廣的研究論文共為13篇。較早關(guān)注且持續(xù)性較好的是《圖書館建設(shè)》，2008年～2015 年間，每年都會持續(xù)穩(wěn)定地刊載一定量的關(guān)于“閱讀推廣”方面的論文。

在檢索過程中，以2015年3月30為時(shí)間結(jié)點(diǎn)，2015年已經(jīng)有108篇，且多數(shù)圖書情報(bào)類核心期刊都把其列為2015年的重點(diǎn)選題?！秷D書館雜志》指出：2015年起《圖書館雜志》將開辟以“中國經(jīng)驗(yàn),中國道路”為主題的圖書館服務(wù)專欄，12個(gè)方面中包括有“中國圖書館的全民閱讀促進(jìn)”,而且提出“閱讀推廣理論與實(shí)踐”為 2015年所關(guān)注的熱點(diǎn)研究與重要選題[20]?！秷D書情報(bào)工作》把“經(jīng)典閱讀、數(shù)字閱讀與全民閱讀推廣”作為了2015年重要選題之一[21]?！叭耖喿x、閱讀推廣”的研究仍會是圖書情報(bào)類期刊2015年繼續(xù)關(guān)注的熱點(diǎn)。

3.2國家社科基金對全民閱讀與閱讀推廣研究予以高度重視

國家社科基金資助項(xiàng)目中心自1994 年起設(shè)立了“圖書館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”類項(xiàng)目，筆者在國家社科基金項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫中，以“圖書情報(bào)文獻(xiàn)學(xué) ”和“新聞傳播學(xué) ”為擇取范疇 ,檢索了以2005年～2014年的國家社科基金資助的主題為全民閱讀及閱讀推廣立項(xiàng)，共得到結(jié)果22個(gè)?？芍?，該方面的課題受到國家社科基金資助最早是在2009年，甘肅省社會科學(xué)院王曉芳的西部項(xiàng)目 《西北地區(qū)少數(shù)民族信息資源開發(fā)與閱讀文化構(gòu)建研究》(項(xiàng)目編號為09XTQ002)和湖南吉首大學(xué)圖書館王月娥的一般項(xiàng)目《圖書館與西部民族地區(qū)閱讀文化建設(shè)研究——以湘西土家族苗族自治州為例》(項(xiàng)目編號為09BTQ007)。關(guān)于閱讀與全民閱讀及閱讀推廣國家社科基金資助立項(xiàng)的課題，2010年有5項(xiàng)，2013 年占到了10項(xiàng)，2014年又有5項(xiàng)，詳見表1。

由表1可知，除課題《兒童閱讀障礙的認(rèn)知機(jī)制及其干預(yù)研究》為重大項(xiàng)目外，其余均為一般重點(diǎn)項(xiàng)目和青年專項(xiàng)課題；除《基于大數(shù)據(jù)的互聯(lián)網(wǎng)閱讀行為模型研究》為新聞學(xué)與傳播學(xué)類外，其余課題均為圖書館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)類，從課題負(fù)責(zé)人所在屬機(jī)構(gòu)來看，來自高校的課題負(fù)責(zé)人約占了81.8%，可見閱讀推廣的科研力量主要來自于高校和圖書館領(lǐng)域。從負(fù)責(zé)人所屬機(jī)構(gòu)的課題數(shù)量來看，除華東師范大學(xué)為3項(xiàng)，北京大學(xué)為2項(xiàng)外，其余均為每單位1項(xiàng)，華東師范大學(xué)的鄧香蓮老師立有2項(xiàng)課題，其余均為每人1項(xiàng)。從課題名稱來看，立項(xiàng)課題的內(nèi)容涉及結(jié)合當(dāng)下技術(shù)閱讀的研究，如互聯(lián)網(wǎng)閱讀、數(shù)字閱讀、移動(dòng)閱讀，全媒體時(shí)代的閱讀等；涉及針對特殊閱讀群體的閱讀引導(dǎo)、保障、服務(wù)等的研究，如少兒、老人、少數(shù)民族、抑郁癥患者、閱讀障礙者等；涉及開展閱讀推廣的調(diào)查、策略、模式等的研究；還涉及到全民閱讀活動(dòng)及公共閱讀服務(wù)體系等的研究。

表1　2010 、2013、2014年國家社科基金資助立項(xiàng)的課題

無論是國家層面的倡導(dǎo)，還是政府職能部門的多舉措推動(dòng)，乃至圖書館界、學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的多種形式的全民閱讀與閱讀推廣活動(dòng)的開展與研究，無不展現(xiàn)了全民閱讀日益高漲的發(fā)展態(tài)勢。關(guān)于全民閱讀與閱讀推廣的研究，無論是從期刊論文還是國家社科基金資助的課題立項(xiàng)來看，研究總體處于推廣活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)交流和案例描述及資料積累階段。全民閱讀與閱讀推廣迎來歷史性的發(fā)展機(jī)遇，然而其不是一時(shí)一事之功，而是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的社會工程，不斷掀起全民閱讀活動(dòng)的熱潮，是全民閱讀推廣始終追求的目標(biāo)，閱讀推廣的意義重大、使命神圣、任重道遠(yuǎn)。

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(劉平編發(fā))

Factors on the Heating up of Nationwide Reading and Reading Promotion

Li Hongmei Su Xianyi

(Heilongjiang University of Science and Technology, Harbin, Heilongjiang 150027, China)

AbstractIn this paper, research is carried out on the issue of nationwide reading and reading promotion activities from national emphasis and governmental advocacy, library society's actions and researchers' attention. Nationwide reading and reading promotion activities will inevitably become focus and hotspot and be vigorously promoted in a continuous manner. The reasons are explained as follows: the overall background of the governments' vigorous advocacy and promotion by taking multiple measures, the direct promotion of Library Society of China and reading promotion committee as well as the indispensable scientific theory researches for the heating up of national reading and reading promotion. This paper is aimed at exploring the new research orientation in this regard, thus providing some references for the extensive development of national reading and reading promotion activities as well as the in-depth researches of relevant researchers. 21 refs.

KeywordsNationwide reading. Reading promotion. Library Society of China. Reading research.

[中圖法分類號]G252.17

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1003-7845(2016)03-0081-07

[作者簡介]李紅梅,館員；蘇顯義，研究館員，現(xiàn)在黑龍江科技大學(xué)圖書館工作。

[收稿日期]2015-07-02

*本文系2014年度黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目(14E039)和2015年度黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目(15TQE03)研究成果之一。

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