鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校蔣靜　張　悅

?

放飛“六一”快樂(lè)起航
——2016年6月中小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校蔣靜張悅

又是一年“六一”時(shí)，美好時(shí)光多歡暢。6月，學(xué)校少先隊(duì)組織可圍繞“陽(yáng)光少年快樂(lè)成長(zhǎng)”這一主題，搭建各類平臺(tái)，開(kāi)展系列的實(shí)踐體驗(yàn)和娛樂(lè)性活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童展現(xiàn)自我，體驗(yàn)快樂(lè)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，度過(guò)一個(gè)充實(shí)有趣、收獲關(guān)愛(ài)的6月。

主題一：“愛(ài)是六月最美的歌”——陽(yáng)光少年話“六一”

1.學(xué)會(huì)悅納自我——愛(ài)自己。名字的由來(lái)。低中年級(jí)隊(duì)員從了解自己名字入手，向父母詢問(wèn)，進(jìn)行小隊(duì)交流或在中隊(duì)討論，將自己名字的來(lái)歷和故事說(shuō)一說(shuō)，感受父母的美好期待，感受自己名字的獨(dú)特和寓意。優(yōu)點(diǎn)大轟炸。中高年級(jí)隊(duì)員在集體中開(kāi)展“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”體驗(yàn)活動(dòng)，向老師、同學(xué)和家長(zhǎng)收集自己的優(yōu)點(diǎn)，并記錄下來(lái)。制作個(gè)性名片?？梢愿鶕?jù)年齡特點(diǎn)，用畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)的方式，為自己設(shè)計(jì)一張個(gè)性名片，在中隊(duì)里布置一個(gè)“展示墻”，進(jìn)行集體交流和討論（要求每位隊(duì)員都參與），還可以組織“贈(zèng)送名片”活動(dòng)，提高隊(duì)員的自我認(rèn)知，讓隊(duì)員小伙伴、老師、家長(zhǎng)更加了解自己、欣賞自己。

2.我的守護(hù)天使——愛(ài)他人。齊參與。在中高年級(jí)、七年級(jí)少先隊(duì)員中進(jìn)行“尋找我的守護(hù)天使”總動(dòng)員，大隊(duì)、中隊(duì)要做好活動(dòng)前的宣傳工作，并邀請(qǐng)輔導(dǎo)員或其他教師共同參與。共體驗(yàn)。每位隊(duì)員都有一個(gè)“守護(hù)天使”，每個(gè)人也都要做集體里某個(gè)同學(xué)的“守護(hù)天使”。活動(dòng)規(guī)則：以“中隊(duì)”為單位開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，將每位參與者的姓名寫(xiě)在小紙條上，所有人隨機(jī)抽取寫(xiě)著別人姓名的紙條，并秘密保存；每個(gè)人的職責(zé)就是在接下來(lái)的一周時(shí)間里，默默地關(guān)心、支持自己抽到的人，但不能讓他知道。樂(lè)分享。一周以后，組織一次中隊(duì)會(huì)，交流活動(dòng)感受，猜一猜自己的“守護(hù)天使”，并揭曉答案，互贈(zèng)感謝卡?？蓪㈥?duì)員交流的感受整理并展示出來(lái)，從而在集體中形成互幫互助的濃郁氛圍，促進(jìn)隊(duì)員人際交往能力的提高，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，構(gòu)建和諧美好的校園生活。

3.別樣端午，別樣情——愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。民俗趣味賽。提前讓隊(duì)員們上網(wǎng)收集有關(guān)端午節(jié)民俗文化的資料，開(kāi)展趣味知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)。巧手大比拼?？梢匝?qǐng)家長(zhǎng)志愿者走進(jìn)中隊(duì)，參加主題隊(duì)會(huì)，分小組教隊(duì)員們動(dòng)手“織蛋網(wǎng)、包粽子、繪彩蛋、做香囊”等，再由“小徒弟們”上臺(tái)展示成果。拳拳愛(ài)國(guó)心。高年級(jí)和七年級(jí)隊(duì)員可以舉辦“屈原詩(shī)歌朗誦會(huì)”，了解屈原的故事，激發(fā)隊(duì)員們的愛(ài)國(guó)主義情懷。

主題二：“護(hù)綠小衛(wèi)士在行動(dòng)”——環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)

1.登上環(huán)保列車。成立。開(kāi)展全校隊(duì)員“聯(lián)合行動(dòng)”，成立以小隊(duì)為單位的“護(hù)綠別動(dòng)隊(duì)”，設(shè)計(jì)自己的隊(duì)徽、口號(hào)，制定行動(dòng)目標(biāo)。學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)隊(duì)員們上網(wǎng)、去圖書(shū)館查找環(huán)保資料，了解世界環(huán)保知識(shí)。展示。各中隊(duì)開(kāi)展“護(hù)綠別動(dòng)隊(duì)”個(gè)性展示，以“成長(zhǎng)小報(bào)”的形式曬一曬自己小隊(duì)的行動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)計(jì)劃。

2.超級(jí)大體驗(yàn)。頭腦風(fēng)暴。舉辦一次有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)猜了解相關(guān)環(huán)保知識(shí)。讓垃圾“回家”。低年級(jí)隊(duì)員可以學(xué)習(xí)識(shí)別垃圾分類，以及處理方法；中高年級(jí)隊(duì)員發(fā)揮創(chuàng)意想象，動(dòng)手自制環(huán)保購(gòu)物袋。建立盟約。在集體中商討環(huán)保的做法，比如：勸說(shuō)成人低碳出行、不燃放煙花爆竹、不隨意亂扔垃圾和廢舊電池、保持校園安靜、預(yù)防噪音污染等，形成中隊(duì)的“環(huán)保我能行盟約”，每位隊(duì)員簽上自己的姓名，與自我約定，與集體約定，從自身做起。

3.志愿者在行動(dòng)。感言。組織隊(duì)員們將自己在活動(dòng)中的感受、收獲進(jìn)行交流，體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。創(chuàng)編?！靶∈掷笫郑h(huán)保并肩走”，鼓勵(lì)隊(duì)員們把自己看見(jiàn)的、想到的、做過(guò)的，寫(xiě)成倡議書(shū)或編成朗朗上口的童謠。宣傳。將環(huán)保倡議或童謠在同伴以及教職員工中流傳，并傳播給家庭其他成員；做小小志愿者，在周邊社區(qū)采用童謠說(shuō)唱以及贈(zèng)送自制環(huán)保袋、宣讀倡議書(shū)等形式，對(duì)市民進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳。

主題三：“快樂(lè)學(xué)習(xí)沒(méi)煩惱”——期末減壓出奇招

1.學(xué)習(xí)計(jì)劃巧安排。找不足。低中年級(jí)的隊(duì)員可以請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督，幫助自己找出學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題，在中隊(duì)開(kāi)展“你是我的好榜樣”活動(dòng)，向大家介紹自己在學(xué)習(xí)上遇到了哪些困難，找到了哪些解決的好方法，借鑒了他人的哪些成功經(jīng)驗(yàn)，使自己逐步提高了學(xué)習(xí)效率；高年級(jí)和七年級(jí)可以利用每個(gè)單元的“錯(cuò)題集”，有針對(duì)性地列出自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，在小隊(duì)召開(kāi)“錯(cuò)題發(fā)布會(huì)”，與小隊(duì)成員交流自己學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，互相提醒，加深印象。立時(shí)間。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睆?fù)習(xí)期間要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。中隊(duì)可以組織隊(duì)員開(kāi)展“好方法碰碰碰”活動(dòng)，利用大家的智慧，互相交流同伴間的好經(jīng)驗(yàn)和以往的成功做法，讓隊(duì)員們列一列屬于自己的合理復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并鼓勵(lì)大家運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

2.團(tuán)體活動(dòng)集結(jié)號(hào)。定計(jì)劃。各中隊(duì)提前向少先隊(duì)輔導(dǎo)員請(qǐng)教，有條件的學(xué)?？梢哉?qǐng)心理老師出謀劃策，制定系列的學(xué)習(xí)減壓團(tuán)體活動(dòng)方案。詳安排。根據(jù)各中隊(duì)策劃的方案，與學(xué)校教學(xué)部門(mén)進(jìn)行協(xié)商，將學(xué)習(xí)減壓活動(dòng)滲透到教學(xué)活動(dòng)中，讓隊(duì)員們能夠在復(fù)習(xí)期間減輕學(xué)習(xí)壓力。重體驗(yàn)。低年級(jí)可以在學(xué)科課堂中間設(shè)計(jì)五分鐘的手指操游戲，放松手指肌肉，靈活大腦；中高年級(jí)可以設(shè)計(jì)一兩次心理減壓團(tuán)輔活動(dòng)，教隊(duì)員們放松減壓的方法；課間十分鐘還可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單可操作的小游戲，如桌面游戲、手指游戲等，讓大腦快速放松，活躍氣氛；學(xué)校大隊(duì)部可以和體育組聯(lián)系、協(xié)商，利用大課間活動(dòng)，設(shè)計(jì)相關(guān)的減壓團(tuán)體游戲，如兔子舞、小雞變鳳凰、捉小鳥(niǎo)等。

3.朋輩互助我能行。學(xué)習(xí)煩惱互相解決。鼓勵(lì)同桌隊(duì)員形成“一對(duì)一互助模式”，互相幫助，解決學(xué)習(xí)上遇到的難題。這種方法對(duì)自身成績(jī)的提高、自學(xué)能力的增強(qiáng)，都有積極的意義。幸福紙條相互傳遞。高年級(jí)和七年級(jí)隊(duì)員可以在中隊(duì)開(kāi)展“幸福紙條相互傳遞”活動(dòng)，在教室的“幸福墻”上給自己的同伴寫(xiě)下積極向上的留言，以相互鼓勵(lì)，克服困難，迎難而上，傳遞正能量。

（特邀編輯柯英責(zé)任編輯孫曉萌）