陳宏

戲劇文本的學習體悟有利于學生觀察社會，體驗生活，全面提升綜合素質。目前，作為四大文學體裁之一的戲劇文本正越來越受到全國各地中考命題組的青睞，戲劇類文本的閱讀題走進中考是大勢所趨。戲劇類文本中考命題的主要考點為：

1. 理解戲劇的情節(jié)、人物和戲劇沖突、戲劇表現(xiàn)的主題，掌握戲劇鑒賞的基本方法；

2. 了解戲劇語言的基本特點，對戲劇劇本中的一些臺詞進行鑒賞，發(fā)表自己的獨到見解；

3. 學會運用比較與辨微的閱讀方法，在同中求異、異中求同，能從一定的角度對作品進行比較，在比較中加深對作品的理解；

4. 學會運用探究閱讀的方法，在戲劇文本閱讀中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，開展研究性學習活動；

5. 了解劇本寫作的有關知識，掌握劇本寫作的基本方法，能根據(jù)生活中的事件編寫短小的劇本，能把一些詩歌、小說改編成短小的劇本，并開展適當?shù)膽騽』顒?，培養(yǎng)戲劇欣賞的興趣和能力。

（2013·江蘇泰州）

戲劇專題閱讀：圍繞教材中涉及的經典文學作品，你班開展了“集體視聽”系列活動。

（1） 【話劇欣賞】活動中，你和同學們一起觀賞了《<陳毅市長>選場》的話劇視頻。其中有一段對話：

齊仰之（大笑）：妙，妙！陳市長真不愧是共產黨人的化學家，沒想到你的光臨使我這個多年不問政治、不問世事的老朽也起了化學變化！

陳毅：我哪里是什么化學家喲！我只是一個劑，是個催化劑。

曉華同學不理解臺詞中“催化劑”的言外之意，請你結合所學的劇本內容向他做一個解說。

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（2） 【廣而告之】話劇欣賞活動結束后，大家決定把這段話劇視頻向全校宣傳推介。

①語文老師給右邊的話劇海報配寫了一則廣告語——“三分鐘與三十分鐘的對話”。請你對這則廣告語的妙處進行點評。

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②在宣傳推介的過程中，曉華同學打算開展征集對聯(lián)下聯(lián)的活動。他擬出的上聯(lián)是“陳市長親顧茅廬得良才”，請你嘗試對出下聯(lián)。

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第一題是考查對語句言外之意的把握。言外之意，就是“話里暗含著的沒有直接說出的意思”，是口語交際的一個重點，也是在日常生活領域和特定場合下經常用到的一種說話方式。完成此題，應知道“催化劑”在化學變化中的作用。參考答案：陳毅對齊仰之的思想變化起到了促進作用。

第二題的第①小題是考查對廣告的賞析。在賞析的時候，可從修辭、寫作手法、動詞的運用等方面進行分析。參考答案：運用了對比的修辭手法，描述了陳毅以高超的談話技巧，讓齊仰之打破“談話不超過三分鐘”的界限，直到三十分鐘，甚至要秉燭夜談，體現(xiàn)了陳毅的求賢如渴，語言幽默睿智，齊仰之的固執(zhí)質樸，有濃厚的愛國熱情。第二題的第②小題考查對對偶修辭的把握。對偶要求字數(shù)相等、句式一致、詞性相對、結構相應、內容相關。參考示例：“齊博士打開門扉遇知己”。

下面，我們對戲劇類文本的特點和閱讀理解命題的一般答題規(guī)律作簡要闡述：

一、 戲劇的定義

戲劇是一種綜合的舞臺藝術，它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。

二、 戲劇的基本常識

1. 戲劇的種類：從表現(xiàn)形式看，戲劇可分為話?。ㄈ纭锻崴股倘恕罚?、歌?。ㄈ纭栋酌罚?、舞?。ㄈ纭都t色娘子軍》）等； 從作品的容量看，可以分為多幕?。ㄉ蠲鎸拸V，情節(jié)較復雜；人物較多，布景變換頻繁）和獨幕劇（人物較少，情節(jié)較簡單；布景變換少或不變）；從時代來看，可以分為歷史?。ㄈ纭肚罚┖同F(xiàn)代劇（如《白毛女》）；從情節(jié)主題來看，戲劇又分為悲?。ㄈ纭读荷讲c祝英臺》）、喜?。ㄈ纭锻崴股倘恕罚┖驼齽。ㄈ纭栋酌罚┑?。

2. 戲劇三要素 ：一是戲劇沖突（核心），二是戲劇語言 ，三是舞臺說明。

3. 戲劇的語言：包括臺詞和舞臺說明。戲劇語言有五個特色：一是動作性，二是個性表現(xiàn)力，三是抒情性，四是有潛臺詞，五是動聽上口、淺顯易懂。

4. 戲劇文學的三大特點：適合舞臺表演，要有戲劇沖突，要有鮮明生動的人物對話。

三、 戲劇類文本閱讀的解題技巧

1. 把握情節(jié)，概括作品的主題。

戲劇情節(jié)是指作品中的人物與人物、人物與環(huán)境的各種關系所組成的生活事件、矛盾沖突的發(fā)展過程。戲劇情節(jié)是由一個個場面連貫而成的。場面是情節(jié)發(fā)展的基本單位，情節(jié)隨著場面的次第轉移而不斷發(fā)展。根據(jù)戲劇矛盾沖突的發(fā)展進程，一個劇本情節(jié)的構成可分為矛盾的開端、矛盾的發(fā)展、矛盾的激化（高潮）和矛盾的解決四個部分。

2. 理解重要語句的豐富含義，品味精彩語句的表現(xiàn)力。

戲劇語言是構建劇本的基礎，包括人物語言和舞臺說明。人物語言也稱“臺詞”，包括對話、獨白、旁白等，主要用來展開戲劇沖突、塑造人物形象、揭示戲劇主題。舞臺說明是一種敘述性質的語言，主要用來說明人物的動作、心理以及布景、人物之間的關系等，能直接展示人物性格和戲劇情節(jié)。盡管舞臺說明也是戲劇中不可或缺的組成部分，但同人物語言相比，它主要起輔助說明的作用，因此，同學們在鑒賞戲劇時，更主要的是品味人物語言。品味人物語言時，應關注以下三個方面：

一是品味人物個性化的語言，因為，個性化的語言能準確地表達人物的思想感情。所謂“個性化”，是指人物因年齡、身份、經歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的個性特點。戲劇中的人物語言尤其講究個性化，有時，短短幾句個性化的語言就能活畫出一個精彩的戲劇人物形象。

二是品味人物富有動作性的語言，即戲劇沖突中人物之間的動作沖突或內心活動。這樣的語言出自人物內心，因而能展現(xiàn)人物豐富的心理世界。

三是品味人物語言中蘊含的豐富的潛臺詞，也就是“言外之意”“話外之音”。優(yōu)秀的潛臺詞往往意蘊豐富、耐人尋味，給人以深廣的想象空間，能起到一石多鳥之效。

3. 把握戲劇基本特征及主要表現(xiàn)手法。

戲劇是一種舞臺藝術，沒有舞臺，沒有演員，便沒有戲劇。一出戲，首先要有劇本作為舞臺演出的基礎，此外，還要有布景、道具、化妝、燈光、服裝、音樂等，因此，戲劇是文學、美術、音樂、舞蹈等多種藝術的綜合體，具有很強的感染力。此外，形象的直觀性也是戲劇的一大特征。

戲劇的表現(xiàn)手法主要有以下幾種：

一是戲劇動作，可分為語言動作和外部動作兩大部分。語言動作即臺詞，它是戲劇動作的基本形式，是人物心理、性格的直觀顯現(xiàn)。外部動作主要指人物的行為、表情等“可視”動作，此外，還包括“停頓”“沉默”等靜態(tài)動作。

二是性格沖突，包含外部沖突和內部沖突。其中，人物之間的性格沖突是外部沖突，人物性格內部各側面的矛盾則是內部沖突。性格沖突有其發(fā)生、發(fā)展、解決的過程，這一過程就構成了劇本的基本情節(jié)。同學們可以從性格沖突中去了解劇本所反映的社會矛盾，探尋其思想意義。需要注意的是，沖突雖然是劇本情節(jié)的基礎和主干，但絕不是戲劇情節(jié)的全部，非沖突的內容，也是戲劇情節(jié)的有機組成部分。因此，同學們要全面、完整地認識劇本內容。

三是戲劇語言。可以從戲劇語言的個性化、動作性、富含潛臺詞等幾方面進行鑒賞。

4. 分析作品中的主要形象，把握其思想和性格特點。

戲劇是靠演員來演繹人物故事的，因此，鑒賞戲劇時，自然離不開對人物形象的鑒賞。

那么，戲劇是如何塑造人物形象的呢？

首先，在激烈的矛盾沖突中塑造人物形象。由于戲劇藝術的獨特性，它不可能長篇大論地敘述故事情節(jié)，全面地展現(xiàn)人物的發(fā)展，因而，總是擷取最能體現(xiàn)人物性格的沖突點，通過激烈的戲劇沖突體現(xiàn)人物性格。對此，同學們要引起重視。

其次，通過個性化的語言塑造人物形象。無論是以說為主的話劇，還是以唱為主的傳統(tǒng)戲曲，人物語言都是表現(xiàn)人物性格最主要、最直接的方式。因此，同學們在鑒賞人物時，一定要細細品味作家嘔心瀝血創(chuàng)作出的精彩的人物語言。

此外，既然要表演，就離不開動作，因而動作也是塑造人物形象的重要手段。同學們在閱讀劇本時，要格外留意劇本中的動作說明等內容。

同學們還應該特別關注一下各地的地方劇種的考試命題。比如，北京市已經開設京劇地方課程，京劇已正式走進中學生的課堂教學?！侗本┦械胤匠跫壷袑W選修課程京劇教材》（《看得見的京劇》《聽得懂的京劇》《學得會的京劇》）覆蓋了七年級至九年級的課堂教學。2015年，北京市中考語文試卷即考查了京劇“行當”等知識。在天津市的中考命題中，也出現(xiàn)了以下考題：試用一句話說明京劇是怎樣形成的。（連標點在內不超過30個書寫格）

京劇的前身是安徽的徽劇。清乾隆五十五年（公元1790年）起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺、和春四大徽劇戲班相繼進入北京演出，他們吸收了漢調、秦腔、昆曲的部分劇目、曲調和表演方法，使徽劇與這些劇種逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動聽，稱為“京調”。清代末期民國初期，上海的戲院全部為京班所掌握，所演的戲稱為“京戲”。

戲劇文本的考題對于初中學生來說比較新穎，如果不加強訓練，往往會感覺很陌生，甚至無從下手。然而，只要了解戲劇的一般常識和答題技巧，抓住核心字眼——“融合”“徽劇”“演變”等關鍵詞，弄清楚什么與什么融合，什么演變成什么，就不難做出答案來：“徽劇與漢調、秦腔、昆曲融合，最后演變成京劇”或“京劇是在徽劇融合漢調、秦腔、昆曲之后，逐漸演變而成的”。

那么，江蘇無錫地區(qū)的考生是否要注意有關“錫劇”的命題呢？揚州地區(qū)的考生是否要注意有關“揚劇”的命題呢？蘇州地區(qū)的考生是否要注意有關“蘇州評彈”“昆曲”的命題呢？鹽城地區(qū)的考生是否要注意有關“淮劇”的命題呢？淮安地區(qū)的考生是否要注意有關“淮海劇”的命題呢？南通地區(qū)的考生是否要注意有關“通劇”的命題呢？

閱讀《威尼斯商人》選段，完成各題。

第一幕第三場 威尼斯 廣場

地點：威尼斯的廣場上

人物：安東尼奧，夏洛克，巴薩尼奧

（夏洛克上，巴薩尼奧在后，二人邊走邊談）

夏：三千塊錢，嗯？

巴：是的，大叔，三個月為期。

夏：三個月為期，嗯？

巴：我已經對您說過了，這筆錢可以由安東尼奧簽立借據(jù)！

夏：安東尼奧簽立借據(jù)（眼睛一亮），嗯！

巴：（渴求道）您愿意幫我嗎？您愿意應承我嗎？可不可以讓我知道您的答復？

夏：三千塊錢，三個月為期限，安東尼奧簽立借據(jù)。（自言自語）

巴：（急切）您的答復呢？先生？

夏：安東尼奧是個好人。

巴：你有沒有聽見人家說他不是個好人？

夏：啊，不，不，不，我聽說他是個好人，我的意思是說他是個有身價的人，可是他的財產卻還有些問題，他有一艘商船開到特里潑里斯，另外一艘開到西印度群島。在交易所里，我還聽人說，他有第三艘船在墨西哥，第四艘到英國去了，此外還有遍布在海外各國的買賣——（面帶不屑的獰笑道）可是那些船只不過是幾塊木板釘起來的，水手也不過是些血肉之軀，岸上有老鼠，水里有老鼠，陸上有強盜，海上也有強盜，還有風波、礁石各種危險，不過雖然這么說，他這個人還是靠得住的。三千塊錢，我想我還可以接受他的契約。

巴：你放心吧，不會有錯的。

夏：我一定要放心才敢把債放出去，所以還是讓我再考慮考慮吧。我可不可以跟安東尼奧談談？

巴：不知道你愿不愿陪我們吃一頓飯？

夏：是嗎？讓我去聞豬肉的味道，吃你們拿撒勒先知把魔鬼趕進身體的臟東西的身體？（獰笑）我可以跟你們做買賣，講交易，談天散步，可我不能陪你們吃東西做禱告，交易所里有些什么消息？（轉身望遠處）那邊是誰來了？

（安東尼奧上）

巴：這位就是安東尼奧先生。（向夏洛克介紹，夏洛克傲慢地轉過身去）你聽見沒有夏洛克？

夏：（背著手，仰著頭，傲然道）我正在估計我手頭的現(xiàn)款，照我大概記得起來的數(shù)，要一時湊足三千塊錢，恐怕難辦到?？墒悄菦]有關系，我們族里有的是富翁，我可以隨便向他們開口，供給你必要的數(shù)目，且慢！您打算借幾個月？（對安東尼奧）??？您好！安東尼奧先生，哪陣子風把尊駕吹來了？

安：（正色道）夏洛克，雖然我跟人家互通有無，從不講利息，可是為了我的朋友的急需，這回我要破一次例。（對巴薩尼奧）他知道你要多少錢嗎？

夏：嗯，是的，安東尼奧先生，三千塊錢。（搶白）

安：三個月為期。（伸出三個手指）

夏：我倒忘了，正是三個月，您對我說過的。好，您的借據(jù)呢？讓我瞧一瞧?？墒锹犞?，好像您說您從來不講利息的。

安：是的，我從不講利息。

夏：噢！我的上帝啊，您聽見了嗎？安東尼奧是多么仁慈，多么慷慨?。?/p>

巴：你想怎么樣，夏洛克？

夏：我親愛的安東尼奧先生，說真的，我憑著上帝起誓，我是真的敬愛您，正因為如此，我本想以同樣的方式來對待您，可是親愛的安東尼奧，倘若我也這樣分文不取利息的話，恐怕您心里又過意不去，是嗎，我親愛的安東尼奧先生？

安：（同巴薩尼奧對視一下）你想說什么，夏洛克？你想讓我接受怎樣的條件才肯借給我錢？

巴：（附和道）是啊，你直說吧，夏洛克，我們可不可以仰仗你這一次？

夏：（向安東尼奧，奸笑道）安東尼奧先生，我可是好多次聽到您在交易所里罵我，說我盤剝重利，奸詐好財，我總是忍氣吞聲，一笑置之，并不同您爭辯。因為忍受迫害本來就是我們民族的特色，您罵我為異教徒、殺人的狗，把唾沫濺到我的猶太長袍上，只因為我用自己的錢，博取幾個利息，可現(xiàn)在您卻求起我來，我應該怎么對您說呢？我要不要說：一條狗會有錢么？一條惡狗能借人三千塊錢嗎？或者我應不應該躬下身子，像一個奴才似的低聲下氣，恭恭敬敬對您說：好先生，您在上周將唾沫吐在我身上，有一天您用腳踢我，還有一天，您罵我為狗，為了報答您這許多恩典，所以我應該借給您這么些錢，是嗎，安東尼奧先生？

安：我恨不得再這樣罵你，唾你，踢你。要是你愿意把這些錢借給我，不要把它當作借給你朋友——哪有朋友之間通融幾個錢還要斤斤較量地計算利息？——你就盡管把它當作借給你的仇人吧！倘使我失去信用，你盡管照契約處罰我就是了?。ㄉ鷼獾溃?/p>

夏：（嬉笑）哎喲，瞧您生這么大氣！為何呢？我愿意交您這個朋友，得到您的友情。對于您從前加在我身上的侮辱，我愿意忘掉，您現(xiàn)在所需要的錢，我會如數(shù)奉上，而且不要您一個子兒的利息，可是（遲頓一下）——您愿不愿聽我說下去？我可是一片好心。

安：這倒果然是一片好心！

夏：我要叫你們看看我到底是不是一片好心。跟我去找一個公證人，就在那兒簽好契約。我們不妨開個玩笑，在契約里寫明，您在什么日子什么地點，還我這一筆錢，如果違約，我將在您身上任何部分割下整整一磅肉，作為處罰。怎么樣，我親愛的安東尼奧先生？

安：很好，就這么辦吧！我愿意同你簽約，并且還要對別人說猶太人夏洛克先生心腸倒還不壞呢！（揶揄道）

巴：（上前對安道）我寧愿安守貧困，也不能讓您為了我簽這樣的約。

安：（坦然道）你怕什么，我決不會受罰的，就在兩個月內我就可以有九倍于這筆錢的數(shù)目收進來。還怕還不了他嗎？

夏：亞伯蘭老祖宗啊！您瞧見這些刻薄的基督教徒沒？他們竟對我的一片好心不懷好意！難道安東尼奧的一磅肉比一磅羊肉、一磅牛肉更有價值嗎？我是為了博得真誠的友誼才向他們伸出仁慈之手的。您會見證我的一番誠意的，是嗎，亞伯蘭老祖宗？

安：好，夏洛克，我愿意簽約。

夏：嗯，很好，您真是位值得尊敬的朋友，我知道您是信得過我的，那么來吧，朋友們，讓我們去找一個公證人，在他那兒簽上一份契約?！?！還有，我還要立刻趕回家去，讓一個靠不住的奴才為我看守門戶，我可是放不下心的。（說完下）

安：那你去吧，善良的猶太人，我們會馬上趕到的。（轉向巴薩尼奧）這猶太人快要成為基督教徒啦，他的心腸好多啦！

巴：我不喜歡口蜜腹劍的人！

安：好了，這又有什么要緊呢？只不過兩個月的時間，我的船就回來了。我們去吧。（下）

1. 仔細品味劇本，結合劇本內容，說說人物的思想性格。

安東尼奧：______________________________________________________________

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巴薩尼奧：______________________________________________________________

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夏洛克：________________________________________________________________

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2. 如何理性地看待夏洛克的結局？如何辯證地思考課文選段中鮑西婭辯論的合理性與合法性？

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3. 閱讀課文最后刪節(jié)的內容，反思課文節(jié)選部分戛然而止的不足之處。

鮑西婭：安東尼奧，你能不能夠給他一點慈悲？

葛萊西安諾：白送給他一根上吊的繩子吧；看在上帝的面上，不要給他別的東西！

安東尼奧：要是殿下和堂上愿意從寬發(fā)落，免予沒收他的財產的一半，我就十分滿足了；只要他能夠讓我接管他的另外一半的財產，等他死了以后，把它交給最近和他的女兒私奔的那位紳士。可是還要有兩個附帶的條件：第一，他接受了這樣的恩典，必須立刻改信基督教；第二，他必須當庭寫下一張文契，聲明他死了以后，他的全部財產傳給他的女婿羅蘭佐和他的女兒。

公爵：他必須履行這兩個條件，否則我就撤銷剛才所宣布的赦令。

鮑西婭：猶太人，你滿意嗎？你有什么話說？

夏洛克：我滿意。

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