張君燕

悶熱的夏夜，小安東尼奧鉆在房間里，一遍一遍認(rèn)真地修改著自己寫的文字。雖然只有十歲，他就對文學(xué)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他隨時隨地都會記錄下自己的思想，上學(xué)時在路邊看到的小野花，學(xué)校操場上飛舞著的花蝴蝶，以及調(diào)皮搗蛋的同桌瑪利亞都會成為他筆下的小主角。

此刻，他正在修改自己昨天寫的作文，這篇作文被他的語言老師葛塞麗批駁得體無完膚，這讓安東尼奧很是沮喪。要知道，這可是他花費了一晚上的時間苦思冥想才完成的。過了一個鐘頭，小安東尼奧拿著修改好的作文興高采烈地去找母親，要母親幫他看看。母親看完他的作文，微微皺起了眉頭：這寫的是什么呀？語句不通，詞不達(dá)意，整個文章的結(jié)構(gòu)也是亂七八糟。看著站在一旁，揚(yáng)起小臉滿懷期待的安東尼奧，母親竟不知該說什么好。說實話吧，怕打擊他幼小的自尊心;可是說違心的話，又怕誤導(dǎo)了他。最后，母親只好敷衍地對安東尼奧說，讓他明天把作文給他的老師看看，讓老師給他一點意見。

第二天，安東尼奧把作文交給了語言老師葛塞麗，她認(rèn)真地看完了安東尼奧的作文，直言不諱地說出了自己的意見。可想而知，這對安東尼奧的打擊有多大。但倔強(qiáng)的他卻并不服輸，回到家后，他又拿起了筆，鉆進(jìn)自己的房間，寫了起來。

日子就在安東尼奧勤奮的學(xué)習(xí)中一天天地溜走了。在這期間，安東尼奧一直不停地寫著，寫完了就給他的語言老師看。但遺憾的是，他的作文從來沒有得到過語言老師的認(rèn)可。他曾懷疑是語言老師對他有偏見，于是偷偷地拿給其他的老師看，可他們對安東尼奧費盡心血寫出來的東西同樣表示出了否定的態(tài)度。

這天下午放學(xué)，安東尼奧又一次拿著被老師評價得一文不值的作文，灰溜溜地坐回到了椅子上。語言老師葛塞麗的話仍在他耳邊回響：“安東尼奧，你作文的立意很不錯，但語言和結(jié)構(gòu)真的很糟糕，簡直讓人讀不下去！”安東尼奧想著想著，心里充滿了委屈和煩躁，他狠狠地把手中的筆扔到了一旁，嘴里嘟囔著，以后再也不要拿起筆了。

正在這時，葛塞麗走了進(jìn)來。她默默地彎下腰撿起了安東尼奧扔在地上的筆，走到他身旁，把筆遞到安東尼奧的面前，說：“安東尼奧，永遠(yuǎn)不要扔掉你的筆，即使它寫不出美妙的文字，但也許它可以幫助你成就其它方面的潛能呢！”安東尼奧抬起頭，望著老師熱切的眼神，接過了筆。

寂靜無聲的教室里，安東尼奧獨自坐在那里，他握著手里的筆，胡亂地在本子上畫著。心情煩悶的他在本子上畫下了一個個極度夸張的人物造型，其中就有他的語言老師葛塞麗，以及正在接受老師教導(dǎo)的自己。畫面中，他的老師葛塞麗的形象特別鮮明，尤其是老師又大又尖的鷹鉤鼻，被安東尼奧夸張的描繪活像有一只老鷹蹲在老師的鼻子上，讓人一看就會想到是葛塞麗。而且面部表情惟妙惟肖，似乎可以讓人聽到她的諄諄教導(dǎo)。而安東尼奧自己的形象則像一個小矮人，生動地表現(xiàn)出了他接受老師批評時的尷尬樣子。畫完后，他也情不自禁地被自己搞笑的圖畫逗得哈哈大笑起來。

后來，這張畫被他的美術(shù)老師看到了，美術(shù)老師當(dāng)即表現(xiàn)出了驚異的神色，他感覺安東尼奧是個畫畫的好苗子，因為在他的畫上，老師看到了他表現(xiàn)出的極強(qiáng)的漫畫天賦。于是，美術(shù)老師跟安東尼奧說了自己的想法，并決定把他作為重點培養(yǎng)的對象。安東尼奧自然很高興，況且他對畫畫也有很大的興趣，便投入到了刻苦的練習(xí)中去。

沒過多久，安東尼奧便在漫畫領(lǐng)域取得了不俗的表現(xiàn)。1946年開始為《鵪鶉》雜志繪制幽默漫畫，開始其幽默漫畫職業(yè)生涯。從1953年起為《阿貝塞》日報繪制新聞幽默漫畫，他在幽默漫畫中展示的人文精神和西班牙國家身份為其贏得了良好的聲譽(yù)。他就是西班牙著名的幽默漫畫大師安東尼奧明戈德。1967年西班牙設(shè)立以他名字命名的明戈德獎，以表彰新聞幽默漫畫優(yōu)秀創(chuàng)作者。明戈德1987年入選西班牙皇家語言學(xué)院院士，是該院首位幽默漫畫家院士，2011年12月被西班牙國王授予達(dá)洛卡侯爵爵位。

談及自己的成功，安東尼奧明戈德曾動情地說：“如果你對筆情有獨鐘，那么千萬不要輕易扔掉你的筆，試著去改變一下它的用途，也許它就會給你帶來意想不到的收獲?！?/p>

摘自《妙筆》endprint