解秀芬

未成年人的健康成長以及全面發(fā)展離不開學校教育、家庭教育。人生的第一所學校是家庭，而學校教育是基礎和重要補充，學校和家庭是密不可分的，它能配合和促進學生的健康發(fā)展。個人的成長，發(fā)育和發(fā)展過程，都是學校、家庭和社會三位一體的綜合作用的辨證發(fā)展過程。人的成長是一項系統(tǒng)的教育工程，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎，家庭教育在整個教育鏈條中有著不可替代的重要作用?？梢哉f家庭教育在一定的程度上影響和補充著學校教育，好的家庭教育是對學校教育的一種很大的促進。因此，每位教師應關注家庭教育，做到密切與學生家庭的聯(lián)系和交流，發(fā)揮學生家庭的教育作用。

家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一任教師，家庭是否充分發(fā)揮教育職能，不僅關系到子女的成長成材，整個家庭的興衰，而且也會影響到全社會的安定團結(jié)，民族的健康發(fā)展，古時就有“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”之說，因此，我國十分重視，關心和引導家庭教育，由于家庭教育是在家庭成員之間進行，這就決定了它的初始性、持久性和施教者與受教者之間的關系的親密性，自然，家庭教育對人的影響之大也就不言而喻了。學校的教育是科學文化素質(zhì)的教育，而家庭則是人生觀、價值觀的教育，兩者相比后者就更顯重要，因為如果一個人沒有正確的人生觀，世界觀，價值觀，哪怕有再多的科學文化知識也是不能造福社會的，反而還會危害社會。由此可以看出，在家庭教育中，家庭成員的態(tài)度，將對孩子的成長起到舉足輕重的作用。

當孩子進入學校后，開始接受學校有目的和系統(tǒng)的全方位的培養(yǎng)和教育。學校教育是家庭教育的延續(xù)，是家庭教育的引申，是家庭教育的補充，是家庭教育的完善，是連接家庭教育和社會教育的樞紐。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。而作為學校，對孩子進行專門教育的機構(gòu)，應該是對孩子進行知識、技能、品行等更為全面的補充教育。有的家長片面地理解為孩子送到學校，教育就應該是老師的事是完全錯誤的。學校校教育的主導作用，離不開家庭的支持和配合，因為家庭固有的血緣關系，感性和倫理道德等內(nèi)在的關系，家庭教育直接影響著學校教育的效果。因此，孩子進入學校后，家庭教育起著學校教育的必要的補充和不可替代的作用。

近年來，無論是社會、家庭、還是學?？偸怯X得學校對“教育”所承擔的責任過多過重，而且還在向更多更重的方向發(fā)展。比如，兒童和青少年存在的一切不良現(xiàn)象和問題，都歸咎于學校教育的不利造成的。某校一名成績優(yōu)秀的學生在放學回家的路上，該班兩名成績較差的學生劫道，兩個人合伙把他打了，原因是這名同學家境好，身上帶著一塊名牌手表，兩名成績差的學生想據(jù)為己有，三位學生家長跑到學校來說這是學校的責任，是學校的教育不夠，就連政府和公安部門都這樣認定。事實上呢，社會物資生活豐富對孩子的誘惑、家長不良行為言談對孩子的影響，怎么能不分析問題就怪罪于學校呢？學校是促進少年兒童健康成長的場所，他的功能在于促進，并非包攬，學校教育只是對學生實施教育的一個重要環(huán)節(jié)，而并非全部，除了學校，還有更多的教育環(huán)節(jié)和教育承擔者。

（1）教育的主陣地是學校，但家庭和社會也有教育的職責和義務 教育是一種社會現(xiàn)象，有了人類就有了教育。學校教育在體現(xiàn)政治意志、宗教觀念、道德取向、人生價值追求和做人的原則等方面，在傳授科學文化知識的基礎上開發(fā)學生的智力，發(fā)展學生的思維和能力方面；在適應社會需求和經(jīng)濟發(fā)展方面都有舉足輕重的作用。

（2）學校教育至關重要，但家庭和社會的教育更不可忽視。教育是培養(yǎng)新一代準備從事社會生活的整個過程，學校教育只是其中的一個部分，家庭、社會及他本人的教育功能各有特性，是不可輕視和無可替代的。

（3）蘇聯(lián)普通學校改革的基本方針中指出“教育效果的提高在很大程度上有賴于家庭、社會、學校和勞動集體的共同努力和對學生要求的一致”，無論學校、家庭還是社會，對青少年的教育和提出的要求，在方向上要保持一致和統(tǒng)一。學校、家庭和社會共同承擔教育的責任，三者之間相互協(xié)調(diào)，緊密聯(lián)系 孩子的成長離不開學校、家庭和社會的教育，三者之間要緊密聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、理念合拍、方法相容、經(jīng)常溝通、形成合力。偉大的人民教育家陶行知先生創(chuàng)設的“生活教育”，實踐和倡導的“生活即教育，社會即學?！钡乃枷雽ξ覀兊挠绊憳O其深遠。教育由學校、家庭和社會共同擔任，他們之間不可分割，緊密聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)。 總之，學校、家庭和社會共同承擔教育責任，這是新世紀中構(gòu)筑并形成的一個優(yōu)良局面，也是我們創(chuàng)建和諧社會的一項重要內(nèi)容。因此，教師和學校要認清自己的角色和位置：“我們是教師！我們愛學校！我們更愛自己的職業(yè)！”

總之，未成年人的健康成長以及全面發(fā)展是在科學的學校教育、家庭教育和社會教育的合力影響下逐漸完成的。未成年人的教育起始于家庭教育、貫穿于學校教育、體現(xiàn)于社會教育。只有建立健全學校、家庭、社會相結(jié)合的完整的未成年人教育體系，實現(xiàn)教育在時空上的緊密銜接和內(nèi)容、方法、途徑上的有效結(jié)合，才能促進未成年人的健康成長，實現(xiàn)教育的終極目標。