王歡 程躍進(jìn)

摘 要：武漢市校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展擴(kuò)大了武漢市的網(wǎng)球人口，豐富了學(xué)生課外體育活動(dòng)內(nèi)容，使更多的學(xué)生掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的基本技能，為武漢市網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、實(shí)地考查法對武漢市網(wǎng)球試點(diǎn)項(xiàng)目開展的可行性進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)，目前武漢市小學(xué)生校園網(wǎng)球文化課開展中存在以下問題：主管部門對網(wǎng)球的重視程度還不夠；網(wǎng)球場地及器材設(shè)施匱乏師資力量不足；教材建設(shè)不完善。針對上述存在的問題，本論文提出：聘請高水平的網(wǎng)球教練對本校老師進(jìn)行培訓(xùn)；教材內(nèi)容的設(shè)置內(nèi)容要所不同，應(yīng)增強(qiáng)趣味性；武漢市應(yīng)適時(shí)舉辦具有影響力的比賽；學(xué)?？梢試L試?yán)弥苓叺木W(wǎng)球場地，提高網(wǎng)球場地使用率；開設(shè)網(wǎng)球興趣小組，使學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)又可以開發(fā)有潛能的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：武漢市； 校園網(wǎng)球；可行性

1 前言

為落實(shí)武漢市教育局、武漢市體育局關(guān)于《武漢市網(wǎng)球進(jìn)校園試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，從2015年秋季開始，武漢市“網(wǎng)球進(jìn)校園”試點(diǎn)工作在全市部分中小學(xué)中正式啟動(dòng)。在政府與學(xué)校和社會有關(guān)部門的合作下，以從小學(xué)到中學(xué)、再到大學(xué)的教學(xué)模式，深入推廣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。這一項(xiàng)目的開展使不同年齡階段的學(xué)生都能夠接觸到網(wǎng)球，不僅能推動(dòng)了武漢市網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及，還培養(yǎng)了更多的網(wǎng)球后備人才。

2 武漢市校園網(wǎng)球開展的客觀條件

2.1網(wǎng)球場地設(shè)施

目前武漢市的很多小學(xué)并不具備十分現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。許多小學(xué)甚至只有200米跑道的操場，有的甚至只能在水泥地上開展網(wǎng)球教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)生由于心智和身體素質(zhì)還沒有完全發(fā)展成熟，多采用短式網(wǎng)球教學(xué)。武漢市的部分中學(xué)具備網(wǎng)球教學(xué)的條件，但場地十分緊張，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生多、場地少的情況。武漢市的大部分高校都具有網(wǎng)球場，并有專門人員對場地進(jìn)行管理。

2.2網(wǎng)球師資力量

目前武漢市中小學(xué)校內(nèi)部會教網(wǎng)球的教師較少。由于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特殊性，對教師專業(yè)上的要求也比較高。許多試點(diǎn)學(xué)校都沒有網(wǎng)球老師，現(xiàn)階段有很多試點(diǎn)學(xué)校的網(wǎng)球老師都是兼職或者義務(wù)推廣，而且數(shù)量有限。在后期會有更多學(xué)校相繼開展校園網(wǎng)球，而現(xiàn)有的師資力量無法滿足日益增長的試點(diǎn)學(xué)校的需求。

3 影響武漢市校園網(wǎng)球開展的因素分析

3.1主管部門對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重視程度

從2015年秋季開始，武漢市“網(wǎng)球進(jìn)校園”試點(diǎn)工作在全市部分中小學(xué)中正式啟動(dòng)。據(jù)實(shí)地調(diào)查顯示，部分中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對網(wǎng)球進(jìn)校園活動(dòng)表示支持。如光谷第四小學(xué)將組織全校老師參與網(wǎng)球培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，光谷第二高級中學(xué)將網(wǎng)球設(shè)為其校本課程來開展，并專門修建了一片標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場地，此外還計(jì)劃選拔有潛質(zhì)的學(xué)生組建校隊(duì)代表本校進(jìn)行網(wǎng)球比賽。武漢市教育局、武漢市體育局關(guān)于頒布了《武漢市網(wǎng)球進(jìn)校園試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，并給予了一定的經(jīng)費(fèi)支持，還提供每個(gè)學(xué)校一百副球拍和一百個(gè)球，以及若干球網(wǎng)和球框。

3.2網(wǎng)球場地及器材匱乏

目前，武漢市很多小學(xué)沒有網(wǎng)球場，學(xué)校的200米操場、空地已被過度利用，上課時(shí)較為擁擠，課后需要為網(wǎng)球課設(shè)計(jì)專門的區(qū)域。有的學(xué)校一個(gè)班五十多個(gè)學(xué)生，網(wǎng)球場的使用和網(wǎng)球設(shè)備的使用明顯不夠，會影響課的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的練習(xí)密度。武漢市的部分中學(xué)也存在這種情況，例如光谷第二初級中學(xué)會出現(xiàn)幾個(gè)班的學(xué)生同時(shí)擠在籃球場上上網(wǎng)球課的情況，這樣在某種程度上會導(dǎo)致網(wǎng)球教學(xué)參差不齊，有網(wǎng)球天賦的學(xué)生得不到進(jìn)一步提升。高校的場地、器材資源與中小學(xué)相比，相對要豐富一些。但是有些學(xué)校也會存在幾十個(gè)學(xué)生擠在一片場地上課的情況，不利于多球練習(xí)的開展。

3.3網(wǎng)球師資力量不足

網(wǎng)球教師的專業(yè)水平在教學(xué)中起到?jīng)Q定性作用。它能直接影響教學(xué)質(zhì)量和校園網(wǎng)球活動(dòng)的開展。教師不僅是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，更是推廣“網(wǎng)球進(jìn)校園”活動(dòng)的具體實(shí)施者。目前武漢市中小學(xué)校內(nèi)部會教網(wǎng)球的教師較少。由于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特殊性，對教師專業(yè)上的要求也比較高。許多試點(diǎn)學(xué)校都沒有網(wǎng)球老師，現(xiàn)階段有很多試點(diǎn)學(xué)校的網(wǎng)球老師都是兼職或者義務(wù)推廣，而且數(shù)量有限。在后期會有更多學(xué)校相繼開展校園網(wǎng)球，而現(xiàn)有的師資力量無法滿足日益增長的試點(diǎn)學(xué)校的需求。

3.4教材建設(shè)不完善

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)需要技術(shù)與理論知識兩者相結(jié)合。在深入開展校園網(wǎng)球的過程中，網(wǎng)球文化也是不可忽視的重要一環(huán)。例如，網(wǎng)球的起源、場地規(guī)格、球拍的選擇、基本技戰(zhàn)術(shù)、裁判法、網(wǎng)球禮儀等等。編寫一套具有針對性的網(wǎng)球教材能夠使學(xué)生更多的了解網(wǎng)球知識，為更好的學(xué)習(xí)網(wǎng)球提供參考依據(jù)。

4 結(jié)語

為加快武漢市校園網(wǎng)球的發(fā)展，建議各學(xué)校在招聘體育老師時(shí)可優(yōu)先考慮網(wǎng)球?qū)I(yè)的畢業(yè)生，以填補(bǔ)短期內(nèi)網(wǎng)球教師資源不足的空缺；同時(shí)各學(xué)?？善刚埜咚降木W(wǎng)球教練對本校老師進(jìn)行培訓(xùn)，也可挑選有一定運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的體育老師去有關(guān)單位進(jìn)修，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。對不同年齡段的學(xué)生編寫的網(wǎng)球教材內(nèi)容要所不同。武漢市應(yīng)適時(shí)舉辦具有影響力的比賽，使學(xué)生走出校外參加比賽獲取更多的經(jīng)驗(yàn)，有利于促進(jìn)他們網(wǎng)球技術(shù)的提高。短期內(nèi)讓每一所學(xué)校修建網(wǎng)球場并不現(xiàn)實(shí)，但對于武漢市這樣一個(gè)網(wǎng)球場地設(shè)施較多的城市，學(xué)校可以嘗試?yán)弥苓叺木W(wǎng)球場地來開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，提高網(wǎng)球場地使用率。場地少、學(xué)生多時(shí)可以采取選修課形式或開設(shè)網(wǎng)球興趣小組，這樣既可以使學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)又可以開發(fā)有潛能的學(xué)生，這也是網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)的一種方式。

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作者簡介：

王歡（1992.12～ ），女，湖北省鄂州市人，武漢市洪山區(qū)武漢體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士研究生。