文 朱小芳

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小班科學(xué)活動(dòng)《空氣在哪里》

文 朱小芳

活動(dòng)意圖：

《綱要》指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”而空氣在我們身邊無處不在，孩子們雖然知道空氣的存在，但對(duì)于空氣還是充滿了興趣。本次活動(dòng)中幼兒對(duì)提供的各種材料表現(xiàn)出來的“好探究”的行為也讓我們看到孩子在發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象時(shí)，都感到很興奮，并樂在其中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著。（重點(diǎn)）

2.嘗試通過自主探索和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)我們周圍到處都有空氣。（難點(diǎn)）

3.在操作游戲活動(dòng)中，感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一盆清水；

小口塑料瓶六個(gè)、塑料袋人手一個(gè)；

皮球和打氣筒各一個(gè)，礦泉水瓶（里面有半瓶水），氣泡膜，氣球，羊角球等。

活動(dòng)過程：

1.游戲?qū)?，激發(fā)幼兒探索興趣。師出示癟了的小皮球，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，看，今天老師帶來了什么？這個(gè)皮球怎么啦？怎么辦？下面我們就來給皮球打打氣，誰來幫幫我？

師：大家仔細(xì)觀察球發(fā)生了什么變化。

幼：變大了，圓了。

師：球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來？（引出空氣）

幼：有氣進(jìn)去了。2.游戲“找空氣”，初步了解空氣的特征。師：球里面有空氣，還有哪里有空氣呢。我這里有一個(gè)小袋子，讓我來找一找空氣在哪里，左邊晃一下，右邊晃一下，一把抓緊袋口?？?，我抓到了什么？

師：我剛才用袋子在這里找到了空氣寶寶，那在我們活動(dòng)室里還有哪里也有空氣寶寶？你們用我的方法到處找一找空氣寶寶。你們的袋子就藏在小椅子后面的布袋里，現(xiàn)在就去找空氣吧，找到后扎好了迅速地回到小椅子上摸一摸你的袋子，和同伴說一說你是在哪里找到的空氣寶寶。

幼兒自由找場(chǎng)地嘗試裝空氣。

師：你的空氣在哪找到的？（引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍到處都有。）

幼：地板上。

幼：桌子下。

幼：后面……

師：小朋友們都從不同的地方找到了空氣寶寶，我們活動(dòng)室里到處都有空氣寶寶，現(xiàn)在我們把袋子里的空氣寶寶放出來，把袋子收起來放到椅子后面，大家一起來看一看，看得見嗎？聞一聞，空氣有沒有味道？空氣有沒有顏色（無味的，無色的），大家用手摸一摸，摸得著嗎？

幼：是白色的。

師：老師穿的什么顏色的衣服呀？（白色）和我的衣服顏色一樣碼？

師小結(jié)：原來空氣是無色、無味、看不見、摸不著的。3.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)空氣在哪里師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了到處都有空氣，那么我們周圍的物體里面有沒有藏著空氣呢？活動(dòng)室里的有哪些物體，大家可以到后面找一找，玩一玩，看一看哪些物體里面有空氣。玩過的材料可以和同伴分享著玩。游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)大家?guī)弦粋€(gè)你發(fā)現(xiàn)的物體，回到椅子上和好朋友說一說?，F(xiàn)在大家不要搬小椅子直接去找一找吧。

師：你找到的是什么物體，發(fā)現(xiàn)了什么？

師：為什么瓶子放到水里會(huì)出現(xiàn)許多氣泡？（上來演示一下，實(shí)物展示臺(tái)）

幼：瓶子里有空氣，到水里變成氣泡。

師：還有你發(fā)現(xiàn)的物體是什么，里面是什么？如果氣球里面沒有空氣會(huì)怎么樣？（如氣球會(huì)癟了）

師小結(jié)：生活中我們周圍到處都有空氣，大家找到的氣球、羊角球、瓶子還有氣泡膜等物體里面也充滿了空氣寶寶。4.活動(dòng)延伸。請(qǐng)小朋友們和我一起到外面找一找還有哪里有空氣吧。隨著我園“微農(nóng)場(chǎng)”課程游戲化基地建設(shè)的推進(jìn)，我們班的“小菜園”也在孩子們的期待中樸素亮相。

（江蘇省南京市棲霞區(qū)西崗幼兒園）

張雪門先生說：“生活即教育，教育源自生活?！薄皬男袨橹兴玫闹R(shí)，才是真實(shí)的知識(shí)；從行動(dòng)中所發(fā)生的困難，才是真實(shí)的問題；從行動(dòng)中所獲得的勝利，才是真實(shí)的制馭環(huán)境的能力?！彼€特別說明，“幼童一定先有了直接經(jīng)驗(yàn)，然后才可以補(bǔ)充想象?！?/p>