摘要：隨著人們生活水平的提高，各種文化生活應(yīng)運而生。鋼琴的學習熱潮不斷被掀起，不少學生在鋼琴演奏和技巧方面已經(jīng)表現(xiàn)出較高的水平。鋼琴作為高校音樂專業(yè)的一門專業(yè)課，也是音樂專業(yè)的必修課，是體現(xiàn)學生音樂綜合能力的基礎(chǔ)。但是，對于高校專業(yè)鋼琴的學生而言，怎樣根據(jù)學生水平制定出適合他們的學習方案，如何培養(yǎng)引導他們?nèi)允切枰芯康恼n題。本文從分析培養(yǎng)高校學生鋼琴學習興趣的必要性出發(fā)，探討怎樣引導和培養(yǎng)學生對鋼琴學習的興趣。

關(guān)鍵詞：專業(yè)鋼琴 認知 興趣

鋼琴演奏是一種非常高雅的藝術(shù)，已有一百多年的歷史。鋼琴在我國雖然引進的時間不太長，但新中國成立以來祖國已培養(yǎng)造就了大批鋼琴家。隨著人們物質(zhì)生活的不斷改善，許多家庭肯花錢購買鋼琴，讓孩子從小學習鋼琴，感受音樂的魅力，也有許多人進入劇場感受美妙的鋼琴樂曲。但是，大多數(shù)人只是追風，如何提高孩子的文化修養(yǎng)和藝術(shù)品位，并使其掌握一技之長以適應(yīng)社會還是個問題。

作為一名高校的專業(yè)教師，筆者在這里淺析一下怎樣培養(yǎng)學生對鋼琴的興趣。相信現(xiàn)在大多數(shù)學生雖然對鋼琴學習有一點認知和了解，但真正懂得的卻是很少。如何培養(yǎng)孩子的興趣？怎樣引導學生真正熱愛鋼琴專業(yè)，接受鋼琴專業(yè)呢？然而不爭的事實是為數(shù)不少的學生，并非對鋼琴、音樂、舞蹈等有特別大的興趣，而是在家長跟風報班時，被動地接受鋼琴學習。所以說先端正學生的學習態(tài)度尤為重要。提起學生的學習興趣，讓他們對鋼琴專業(yè)有新的認識，這樣才能在自覺的情況下提高學生的學習水平。再加上后天的引導，最后才能形成穩(wěn)定的興趣并使之獲得成功。

一、根據(jù)學生學習特點，尊重學生意愿，培養(yǎng)其學琴興趣

在學鋼琴方面，大部分學生是因為家長跟風報班，覺得女孩子應(yīng)該學個舞蹈、聲樂、器樂，培養(yǎng)一下音樂素質(zhì)；男孩子學個鋼琴、播音，增加一點藝術(shù)氣息。但是，進入高校專業(yè)學習鋼琴卻不是這樣。高校專業(yè)學習，主要就是加深孩子專業(yè)性的培養(yǎng)。作為一名高校的鋼琴教師，首先會想到根據(jù)每個學生的特點，去提高培養(yǎng)學生的專業(yè)學習興趣，根據(jù)學生的實際情況制定可行性教案。筆者會根據(jù)每個學生的性格特點和已有的學習情況進行分析，結(jié)合學生的現(xiàn)狀調(diào)整教學計劃，不會自己一廂情愿地把一些課程強加給學生。根據(jù)每個學生的進度靈活指導，讓學生從被動的“要我學”變成“我想學”，大大促進學生學習的積極性，讓學生以自然成長和自己意愿為前提，不強迫學生學習，以免揠苗助長。

二、師生互動，培養(yǎng)學生樂感，享受音樂的興趣

把學生當成自己的朋友，和學生一起成長，做學生的學習伙伴和良師益友，與學生相互切磋，制定可行的學習計劃，做到靈活多樣，多層面的教學。給學生樹立榜樣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，堅持每天苦練專業(yè)。讓學生自己多組織一些社區(qū)活動、社會實踐。讓學生多參加一些校內(nèi)外的比賽，在比賽中展示自己，樹立信心結(jié)交朋友，在實踐中讓學生感受到成功的喜悅。多讓學生欣賞音樂，尤其是世界名曲，讓學生耳濡目染，接受熏陶，慢慢在專業(yè)的氛圍中感受音樂的奇妙，在鋼琴的音樂聲中陶醉。讓學生熱愛專業(yè)，享受鋼琴的樂趣。

三、選擇適合的鋼琴曲目，增強學生對鋼琴的興趣，彈奏出多種情感

共同進步，相互學習。在學習鋼琴曲目的時候，盡量選擇學生耳熟的、喜歡的，這樣學生彈起來更有興趣。可以先讓學生反復試聽，讓他耳熟能詳，再開始練習。樂理知識雖然是最枯燥無味的，但是要讓學生養(yǎng)成識譜、學譜、唱譜、記譜的好習慣，這是學習鋼琴和音樂必須的，也是學生在學習中遇到的難題。往往學生會了彈鋼琴曲以后，就不去管鋼琴曲譜了，這是學習鋼琴的一大壞習慣。因為當學生對鋼琴曲子熟練了之后，還需要利用曲譜來對鋼琴曲進行技巧性和情感性的處理。要想使孩子的鋼琴學習入情入境，會彈是遠遠不夠的，鋼琴學習，是對高校學子情操和性情的陶冶，更是為了讓高校學子能在不斷地學習中輕松學習，豐富文化生活。

總之，培養(yǎng)學生鋼琴認知和興趣，彈奏出作品所要表達的情感，就要實施以上三個方面。這樣才能讓學生對鋼琴感興趣，提高對鋼琴的認知，從而逐步提高學生的演奏水平。讓學生在高校深造時能學到音樂和鋼琴的精髓，使其踏入社會后能駕馭自己的專業(yè)，更好地服務(wù)和回報社會。

參考文獻：

[1]劉靜.淺談鋼琴學習及教學中常被忽略的幾點[J].品牌（下半月），2015（02）.

[2]朱婷.論高職鋼琴教學與大學生職業(yè)能力培養(yǎng)[J].音樂時空，2014（05）.

（作者簡介：周靜，女，畢業(yè)于四川音樂大學音樂學（器樂）專業(yè)，濰坊學院（特教幼教師范學院）教師，助理講師，研究方向：音樂學）（責任編輯 劉冬楊）