阿玨

先生曾在荷蘭留學(xué)三年，對荷蘭的風土人情一直念念不忘。一次公休，便帶我前往荷蘭旅游，在荷蘭的大學(xué)同學(xué)波爾熱情接待了我們。

未到荷蘭之際，便已聽說這個以“小國大業(yè)”而聞名的國家，舉國文化就是“通商和賺錢”，荷蘭人也絕不掩藏自己的愛財之心和賺錢之道。果然，在波爾家居住的第一個晚上，一個全家出動的“算賬聚會”便讓我見識到了荷蘭人的理財經(jīng)。

波爾在一家外企上班，每月薪水可觀，他的妻子莫妮卡在當?shù)氐闹袑W(xué)當老師，二人收入算得上是小資水平，所以當晚，莫妮卡做了豐盛的晚餐招待我與先生。席間，先生與波爾相談甚歡，從大學(xué)時光談到工作現(xiàn)狀，氣氛十分融洽。晚餐結(jié)束后，莫妮卡便帶著六歲大的兒子杰克在電腦前寫寫畫畫，起初我以為是莫妮卡正教孩子寫作業(yè)，誰知湊近一看，卻見桌前擺滿了各種賬單，莫妮卡用筆將數(shù)目勾畫出來，而杰克則有模有樣地拿著計算機埋頭苦算。

這一幕著實讓我有些震驚，那大堆賬單里面，其中有油鹽醬醋的支出，有生活辦公的開銷，還有不少玩具用品的消費，莫妮卡一邊指導(dǎo)杰克計算，一邊告訴他哪些支出是必要的，哪些支出則是可以避免的?？粗芸怂贫嵌哪?，我忍不住問道：“孩子還這么小，就讓他學(xué)算賬，不會太早了嗎？”要知道，在中國，金錢對于五六歲的小孩而言，還只意味著可以買到糖和玩具。

誰知，莫妮卡一臉理所當然：“就是因為孩子小，所以才要向他們傳輸正確的理財觀念，不然等他們長大了，消費已經(jīng)成了習慣，該怎么去扭轉(zhuǎn)他們錯誤的消費觀呢？”

莫妮卡的話也不無道理，可是杰克還這么小，他真的能看得懂那密密麻麻的賬單嗎？

見我一臉茫然，莫妮卡這才解釋道，原來，荷蘭父母從孩子很小就開始帶著他們共同儲蓄理財，孩子出生后的第一件事情，就是給他們辦張銀行卡和一些長期理財?shù)幕鹩媱?，等到孩子五六歲的時候，父母就會教他們使用網(wǎng)絡(luò)銀行，和他們共同探討理財?shù)挠媱?。因此在荷蘭的家里，不難見到父母和孩子一起坐在電腦前梳理賬目、講解商議計劃、探討方案的情景。而在這個階段，孩子關(guān)心最多的是他們的零用錢該如何處理，是全部存起來，還是分成幾部分做不同用途？這時父母會和他們一起分析利弊，甚至還會帶孩子一起去銀行咨詢理財計劃！

“銀行？”我有些驚訝地打斷莫妮卡的話，畢竟五六歲的孩子上銀行咨詢理財業(yè)務(wù)，實在是令人匪夷所思。在國內(nèi)，就算有父母陪同，銀行的工作人員也不會向一個孩子去解釋理財業(yè)務(wù)。

可是荷蘭在這方面卻沒有“歧視”，更有趣的是，荷蘭的銀行在這方面也相當給力，有針對“小客戶”的會議室，里面都放著很多讓孩子一目了然的理財玩具和工具，孩子可以像下棋一樣做一些排列組合，然后得到理財?shù)檬У拇鸢浮?/p>

相比國內(nèi)還在玩具和糖之間糾結(jié)的同齡小孩，荷蘭孩子在理財上已經(jīng)贏在了起跑線上！

【素材運用】荷蘭人讓孩子很早地參與理財規(guī)劃，久而久之，孩子總會形成一些金錢觀念并學(xué)會對金錢進行管理，這種潛移默化的財商教育讓荷蘭孩子更早地學(xué)會理性消費。這對于中國家長不啻為一個啟發(fā)。

【速用名言】

1.因天下之力，以生天下之財；取天下之財，以供天下之費?！彼挝膶W(xué)家 王安石

2.蓄積者，天下之大命也。

——西漢文學(xué)家 賈誼

【適用話題】財商教育；消費規(guī)劃；習慣；起跑線