加加媽媽

乘公交車外出，遇到一對母子。孩子看起來兩歲左右，舉起小手跟媽媽說：“看，蜘蛛！”

我也順著他指的方向看過去。

兩個車窗之間，固定著一個用于緊急情況時砸破車窗的小錘子，旁邊貼了一幅標有玻璃裂紋的圖片。以前從來沒注意過，被孩子這么一說，我覺得還真像個大蜘蛛。

“蜘蛛？那怎么是蜘蛛！你看，中間那個黑的代表小錘子，旁邊幾條線代表玻璃被砸破的裂紋——傻孩子，那不是什么蜘蛛！”

雖然媽媽的聲音非常溫柔，講解也很耐心，可是不知為何，她無比正確的解釋，卻突然讓我無比乏味。

我想起很久之前看過的一篇文章，作者問五歲的小侄子知不知道月食是什么。結(jié)果小侄子口若懸河地解釋了一通關于月食的科學原理，把作者驚得目瞪口呆。要知道他原本是想給侄子講講天狗吃月亮的故事的。

自己童年聽過的美好傳說，在如今這個五歲孩子面前已完全派不上用場。這讓他深感失落。他失落的倒不是自己炫技不成，而是可能會發(fā)生更糟糕的事——

孩子的腦袋過早地被各種所謂科學、正確的知識填塞擠壓，留給幻想的空間就會越來越少，世界在他們眼里也會越來越不生動。

現(xiàn)實中，大人們總是不停地把孩子們往前趕，用知識快速將他們武裝起來，以免輸在起跑線上;被認為能啟蒙、能益智的《十萬個為什么》也成為不少父母最早買給孩子的書。但我對待兒子，從來不這樣。在我看來，兒子越是幼稚的問題越是可愛;用反科學、反智的方式去回答，恰好能讓我們?nèi)忡R似禁錮的思維散放出七彩的想象力——

比如他問，月亮上黑黑的地方是什么，我就說，是玉兔坐在樹下涼快呢;

比如他問，為什么倒水會有咕嘟咕嘟的聲音，我就說，因為你要喝水，水很高興，所以唱起了歌;

比如他問，為什么會有地震，我就說，那是土地爺睡久了腰酸腿疼，想翻個身……

可能你們會覺得我是在忽悠孩子，但我知道我沒有。我只是盡可能想為他們多打開一道門、一扇窗——正確的答案他們遲早會知道，會通過自己的方式去摸索，時間尚早，天色正好，何不讓他們在童話般明媚的年紀里，想一些天馬行空的明媚事？

幼稚就幼稚吧。幼稚的人，世界不無聊。