劉文海湖南師范大學(xué)體育學(xué)院，湖南　長(zhǎng)沙　410012

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舞龍運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育選項(xiàng)課中的運(yùn)用現(xiàn)狀研究
——以長(zhǎng)沙市明德洞井中學(xué)為例

劉文海
湖南師范大學(xué)體育學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410012

摘要：舞龍?jiān)诿耖g深受人們的喜愛(ài)，舞龍不僅能夠鍛煉身體素質(zhì)，它更能夠促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承，增進(jìn)民族情懷。而現(xiàn)在的學(xué)校都大力發(fā)展有特色的教學(xué)，將舞龍運(yùn)動(dòng)這個(gè)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族體育納入中學(xué)體育課程，能夠更好地促進(jìn)民族體育發(fā)展和傳承，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。文章以舞龍運(yùn)動(dòng)在長(zhǎng)沙市明德洞井中學(xué)體育選項(xiàng)課的運(yùn)用現(xiàn)狀研究作為研究對(duì)象進(jìn)行研究，采用文獻(xiàn)資料法、邏輯思維法、問(wèn)卷調(diào)查法等，對(duì)長(zhǎng)沙市明德洞井中學(xué)舞龍運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，研究結(jié)果顯示：在長(zhǎng)沙市明德洞井中學(xué)開(kāi)設(shè)舞龍運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課增強(qiáng)了課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，豐富了校園文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解，推動(dòng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的發(fā)展。文章從中學(xué)開(kāi)展舞龍運(yùn)動(dòng)體育選項(xiàng)課入手，對(duì)中學(xué)體育選項(xiàng)課教學(xué)的文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)分析，并對(duì)長(zhǎng)沙市明德洞井中學(xué)開(kāi)設(shè)的舞龍選項(xiàng)課現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，為今后中學(xué)推廣舞龍運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：舞龍運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課舞龍運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課

1　研究方法

1.1研究對(duì)象

舞龍運(yùn)動(dòng)在長(zhǎng)沙市明德洞井中學(xué)體育選項(xiàng)課的運(yùn)用現(xiàn)狀研究

1.2研究方法

本研究主要采用文獻(xiàn)資料法、邏輯思維法和問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷針對(duì)長(zhǎng)沙市明德洞井中學(xué)的體育教師以及學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，主要圍繞對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)體育選項(xiàng)課及對(duì)于舞龍運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和興趣進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷206份，其中教師6份，學(xué)生200份。教師回收6份，回收率100%，有效率100%。學(xué)生回收了186份問(wèn)卷，有效問(wèn)卷184份，回收率為93%，有效率為92%，可信度為0.82，符合問(wèn)卷設(shè)計(jì)要求。

2　研究結(jié)果與分析

2.1體育選項(xiàng)課

體育選項(xiàng)課即在體育課堂上，充分尊重學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好及個(gè)人需求，讓學(xué)生在體育教師的指導(dǎo)下自主選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，并建立起師生合作互動(dòng)的關(guān)系，創(chuàng)造充滿激情的體育課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在體育課中體驗(yàn)愉悅的情緒和積極的情感[1]。

2.2長(zhǎng)沙市明德洞井中學(xué)舞龍運(yùn)動(dòng)課程開(kāi)設(shè)情況

近年來(lái)，隨著舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，它的影響力不斷擴(kuò)大，據(jù)調(diào)查了解目前湖南省高校中有湖南師范大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉首大學(xué)、中南大學(xué)、湖南第一師范學(xué)院，湖南工業(yè)大學(xué)等開(kāi)設(shè)了舞龍運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程，并有組建舞龍隊(duì)。

隨著舞龍運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展，舞龍運(yùn)動(dòng)也在中學(xué)中影響很大，很多地區(qū)都在中學(xué)開(kāi)設(shè)了舞龍運(yùn)動(dòng)課程，比如中學(xué)里面有長(zhǎng)沙市明德洞井中學(xué)、湖南師大附中星城實(shí)驗(yàn)中學(xué)，湘陰知源中學(xué)等都開(kāi)設(shè)了舞龍課，有了舞龍運(yùn)動(dòng)競(jìng)技隊(duì)。湖南省長(zhǎng)沙市明德洞井中學(xué)，在體育老師的呼吁下、校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下開(kāi)展了舞龍選項(xiàng)課課程。

由表1可以看出長(zhǎng)沙市明德洞井中學(xué)學(xué)校開(kāi)設(shè)體育選項(xiàng)課一學(xué)期為38課時(shí)，其中實(shí)踐34節(jié)，理論4節(jié)。初一36人，初二年級(jí)48人，初三年級(jí)的20人，初二年級(jí)相對(duì)人數(shù)較多，初三年級(jí)相對(duì)較少。

表1　長(zhǎng)沙市明德洞井中學(xué)舞龍選項(xiàng)課開(kāi)設(shè)情況

2.3舞龍運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、器材現(xiàn)狀

擁有一個(gè)比較理想的教學(xué)場(chǎng)地，是普通高校開(kāi)展舞龍運(yùn)動(dòng)的重要保障，舞龍運(yùn)動(dòng)按照規(guī)定對(duì)場(chǎng)地要求是20m乘以20m的正方形場(chǎng)地，但在實(shí)際教學(xué)中，并不需要如此大的場(chǎng)地，只需一個(gè)羽毛球場(chǎng)地即可[2]。在實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前，長(zhǎng)沙市明德洞井中學(xué)有室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，長(zhǎng)度有25米，寬度也有18米，而且上課不一定在室內(nèi)，足球場(chǎng)地，籃球場(chǎng)地均可。長(zhǎng)沙市明德洞井中學(xué)學(xué)生上舞龍課一般都在田徑場(chǎng)，下雨天都在室內(nèi)場(chǎng)地或者教室上理論課。

經(jīng)調(diào)查，在器材方面對(duì)于上選項(xiàng)課的學(xué)生來(lái)講，長(zhǎng)沙市明德洞井中學(xué)有兩條15把布龍，兩條比賽龍，一般的布龍價(jià)格在2000元左右，而比賽龍則在4000元左右。學(xué)校上舞龍?bào)w育選項(xiàng)課用的是布龍，已經(jīng)有兩年多了，由于平時(shí)保養(yǎng)好，整體還比較新。

2.4長(zhǎng)沙市明德洞井中學(xué)學(xué)生對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知現(xiàn)狀

表2　學(xué)生對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)及興趣

“態(tài)度決定行動(dòng)”，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們對(duì)舞龍的態(tài)度直接影響著舞龍運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展，由表一可以看出學(xué)生對(duì)于舞龍運(yùn)動(dòng)的熱情比較高，對(duì)于舞龍運(yùn)動(dòng)非常感興趣和感興趣的學(xué)生共有30%，了解，聽(tīng)說(shuō)過(guò)的學(xué)生有34%，沒(méi)興趣的學(xué)生只有24%。學(xué)生對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)整體水平較好，從三個(gè)方面分析其原因：其一，由于學(xué)生自身的體育意識(shí)淡薄，沒(méi)有想?yún)⒓芋w育鍛煉的想法；其二是現(xiàn)在應(yīng)試教育還是占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生平時(shí)絕大部分時(shí)間被占用來(lái)進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)；其三，舞龍?jiān)谥袑W(xué)中開(kāi)展能夠使更多學(xué)生了解，認(rèn)識(shí)舞龍這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有助于民族傳統(tǒng)文化的傳播，也更有利于舞龍運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的廣泛開(kāi)展。

表3　學(xué)生對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)鍛煉態(tài)度

表3可以看出，學(xué)生對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)鍛煉身體態(tài)度不一，80%以上的學(xué)生認(rèn)為舞龍運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)很好的鍛煉方式，只有11%覺(jué)得舞龍運(yùn)動(dòng)鍛煉方式一般，6%的學(xué)生認(rèn)為舞龍是一種很差的鍛煉方式。由此見(jiàn)，大多數(shù)學(xué)生還是很喜歡，比較接受運(yùn)用舞龍運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。

2.5長(zhǎng)沙市明德洞井中學(xué)體育教師對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知現(xiàn)狀

表4　體育教師對(duì)舞龍課程的認(rèn)知

長(zhǎng)沙市明德洞井中學(xué)現(xiàn)在的舞龍課程由兩個(gè)專業(yè)的舞龍老師承擔(dān)，教學(xué)上相互交流溝通，交換經(jīng)驗(yàn)與其他老師形成了一個(gè)較為和諧的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，因此，許多老師雖然沒(méi)有承擔(dān)舞龍課程，但是對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)舞龍課以來(lái)，各方面都很了解。對(duì)于舞龍這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，體育教師的了解程度很高。

從表4中可以看出，有近85%的體育教師，對(duì)舞龍項(xiàng)目還是比較了解的，從教師的認(rèn)知比例，可以推斷出教師對(duì)舞龍課程的認(rèn)知度是比較高的。教師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)人才的根本保證。

2.6長(zhǎng)沙市明德洞井中學(xué)體育選項(xiàng)課開(kāi)設(shè)舞龍運(yùn)動(dòng)的意義

舞龍運(yùn)動(dòng)一項(xiàng)充滿激情，有著極高觀賞性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在中學(xué)里，開(kāi)設(shè)舞龍運(yùn)動(dòng)，其一，可以把校園文與舞龍相結(jié)合，開(kāi)展各種各樣的主題活動(dòng)，塑造獨(dú)具特色的校園龍文化。學(xué)校不僅可以進(jìn)行舞龍表演，還可以開(kāi)展龍文化研究，比如設(shè)計(jì)龍的圖章，畫(huà)出你心目中的龍，創(chuàng)建龍文化長(zhǎng)廊，講訴你知道的有關(guān)龍的知識(shí)，讓學(xué)校的各個(gè)角落里都洋溢中龍文化的氣息，從而打造出獨(dú)具特色的學(xué)校文化品牌，提高學(xué)校的知名度。其二，舞龍運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體性很強(qiáng)的項(xiàng)目，司職位置和作用的分工明確，要求大學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，才能完成一套形象生動(dòng)、協(xié)調(diào)流暢、優(yōu)美大方的套路動(dòng)作表演。在這種集體的合作中，如果單個(gè)人的力量不能融入到整個(gè)集體的節(jié)奏中去，所有的人都會(huì)招致失敗。龍是中華民族團(tuán)結(jié)凝聚的象征，龍文化揭示了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真理。因此，在高校公共體育課開(kāi)設(shè)舞龍課程，不僅能磨練學(xué)生的意志，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神[3]。其三，舞龍運(yùn)動(dòng)能有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，尤其對(duì)耐力素質(zhì)和上肢爆發(fā)力影響顯著。舞龍通過(guò)鼓樂(lè)的擊打節(jié)奏將武術(shù)技術(shù)和舞蹈藝術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在變化多端的節(jié)奏中，舞龍者利用人體多種姿態(tài)，在動(dòng)態(tài)行進(jìn)和靜態(tài)造型中將力度、幅度、速度、耐里等揉合于舞龍技巧當(dāng)中，完成各種高難、優(yōu)美的動(dòng)作，每一個(gè)舞龍動(dòng)作都要求全身協(xié)調(diào)配合，主動(dòng)肌和被動(dòng)肌都處于合理對(duì)稱的緊張狀態(tài)，全身肌肉都得到了均衡鍛煉。這對(duì)表演者來(lái)說(shuō)，是一種很好的身體和精神的雙重鍛煉，同時(shí)對(duì)于觀賞者來(lái)說(shuō)也是一種健康休閑、調(diào)節(jié)身心的方式[4]。其四，舞龍運(yùn)動(dòng)還具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性，中學(xué)體育課堂可以開(kāi)展以下比較簡(jiǎn)單易學(xué)的技術(shù)動(dòng)作：八字舞龍、單側(cè)舞龍、首尾單側(cè)舞龍、搖船舞龍、龍舞圓場(chǎng)越障礙、單跪舞龍、原地螺旋跳龍、縱向曲線舞龍、K式舞龍龍舟造型、直躺舞龍、掛腰舞龍、龍門(mén)造型等。這些動(dòng)作趣味性強(qiáng)，能夠吸引學(xué)生，增加上課的趣味性。

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Dragon Dance in Middle School Sports Option Class——Taking the Dongjing Middle School of Changsha as an Example

Liu Wenhai
（College of Physical Education, Hunan Normal University, Changsha Hunan 410081,China）

Abstract：Dragon dance in the folk was deeply loved by people, the dragon dance can not only exercise the body quality, it is more able to promote the national traditional sports culture heritage, promote national feelings. Now the school is to develop the distinctive teaching, the dragon dance movement is an excellent traditional national sport in middle school physical education curriculum, to better promote the development of national sports and heritage, strengthen students' sense of national pride. Based on dragon dance movement in Changsha Jingdong Middle School sports option class as the research object, with the methods of literature, logic method, questionnaire investigation, etc., in Changsha Dongjing Middle School dragon dance current situation in sports option classes, to carry out the investigation and study, the results show that: in Changsha Dongjing School, dragon dance sports option class enhances the classroom a lot of fun, to mobilize the initiative of student's study, enrich the campus cultural life, enhance the students' understanding of traditional culture, promote the development of the excellent traditional culture. This paper will, from the perspective of the middle school todragon dance sports option class, to summarize the literature on the elective course teaching in middle school, analysis, he Changsha Dongjing School, through analyzing the dragon option class status, provide the basis for the future middle school to promote dragon dance movement options.

Keywords：dragon dance movementOption classDragon dance sports option class

中圖分類號(hào)：G85

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2096—1839（2016）01—0121—03

作者簡(jiǎn)介：劉文海(1991～),男,在讀碩士研究生。研究方向:民族傳統(tǒng)體育學(xué)。