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        語病辨析與修改

        2016-06-07 00:56:07疏大四
        初中生世界 2016年19期

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        語病辨析與修改

        考點(diǎn)透視 想一想:本節(jié)課應(yīng)抓住哪些要點(diǎn)?

        語病的辨析與修改,往往要求考生對錯(cuò)別字、錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)、用詞不當(dāng)?shù)冗M(jìn)行辨別、修改,這是更接近語言文字實(shí)際運(yùn)用的一種考查方式,要求比較高。通常有以下幾種命題方式:①單純判別句子是否有語病的選擇題;②給出句子的錯(cuò)誤類型,只要求修改語??;③提供語段,要求獨(dú)立辨別語病并修改,某些地方要求用規(guī)定的符號(hào)加以修改。

        要答好這類題目,考生可以從以下幾個(gè)方面提高自己語言文字的運(yùn)用能力:

        1.注意容易寫錯(cuò)、用錯(cuò)的字。學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常寫錯(cuò)、用錯(cuò)的字是考查的重點(diǎn)。

        2.平時(shí)注意積累,正確把握有關(guān)詞語的意義,正確理解和運(yùn)用詞語。

        3.養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有時(shí)能起到很強(qiáng)的表情達(dá)意的功能。

        5.關(guān)注整個(gè)語段的問題,例如,詞語與語段的中心不一致或與語段的情感氛圍不協(xié)調(diào),語意前后不一致等。

        答題時(shí),除了找準(zhǔn)所給語段的錯(cuò)誤之外,還要能夠在不改變句子原意的情況下進(jìn)行合理的修改,這對考生的語言運(yùn)用的要求就更高了。

        真題回放 試一試:你已經(jīng)掌握得怎樣了?

        1.(2015·湖北荊門)下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()。

        A.幾千年的祭祀傳統(tǒng),牽動(dòng)著中國人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感,一頭系著對親人的思念,一頭連著對未來的祈福和期盼。

        B.在學(xué)校追逐教育效率的進(jìn)程中,相關(guān)政府部門需要證明并履行自身職責(zé),發(fā)揮調(diào)控和監(jiān)督功能,要對非正當(dāng)、無界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加以規(guī)范。

        C. 2014年熱播的《咱們結(jié)婚吧》,雖然是一部常見的被觀眾戲稱為“電視購物劇”的都市情感劇,高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息,成為當(dāng)年最火的電視劇之一。

        D.據(jù)悉,目前只有部分省份使用高考課標(biāo)卷,該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成,且隊(duì)伍日趨壯大,加入的省份數(shù)量呈上升趨勢。

        2.(2015·江蘇南京)按要求修改下面的觀察日記。

        ×月×日星期三小雨轉(zhuǎn)多云

        ①今天早晨,我在小區(qū)運(yùn)動(dòng)場玩,忽然看到雙杠上掛著一幅蜘蛛網(wǎng)。②我以前從來沒見過這么完整的蛛網(wǎng)。仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn):它看上去像是一個(gè)自行車輪,從“車輪”的中心伸出了許多細(xì)絲③,我數(shù)了數(shù),哇,有25條!它們又被一圈圈蛛絲連起來,就成了漂亮的網(wǎng)。④誰能說蜘蛛不是不厲害呢!

        (1)第①句中量詞使用不當(dāng),應(yīng)改為:

        (2)第②句啰嗦,應(yīng)改為:

        (3)第③處標(biāo)點(diǎn)不當(dāng),應(yīng)改為:

        (4)第④句有語病,應(yīng)改為:

        3.(2012·江蘇常州)下列語段有好幾處毛病,請用規(guī)定的符號(hào)加以修改。

        微笑的魅力在于可以表示——我很喜歡你,見到你我很高興。那發(fā)自內(nèi)心的微笑就像一縷春風(fēng),冰雪也能使之融化。即使長相平凡的人,微笑時(shí)給人的感覺也會(huì)美不勝收,因?yàn)槲⑿w現(xiàn)了人善良溫和的一面,當(dāng)人的內(nèi)在美德通過微笑得以體現(xiàn)時(shí),怎么會(huì)不美呢?我們應(yīng)該對自己的美麗充滿自信。可是隨著生活節(jié)奏和高科技的加快,人與人之間的關(guān)系逐漸變得冷清,人們仿佛擠不出時(shí)間微笑,或只為工作需要而微笑。終于,人們發(fā)出“我們需要微笑”的呼喚,又體會(huì)到微笑的重要性。

        要求:(1)刪除與語段中心意思不一致的一個(gè)句子。

        (2)另選二至三處毛病加以修改。

        反饋評析 聽一聽:你一定會(huì)深受啟發(fā)!

        1.此題考查病句辨析。常見的病句類型有六種。第一種:句子成分殘缺。即語句表達(dá)缺少主語、謂語或賓語,句子表意不完整。第二種:搭配不當(dāng)。即主謂、動(dòng)賓搭配不當(dāng),或修飾語與中心語搭配不當(dāng),或關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)(句子內(nèi)部、分句之間的關(guān)系處理不當(dāng))。第三種:語序顛倒。即中心語之前的修飾語之間的排序不當(dāng),或幾個(gè)不同的謂語之間的排序不當(dāng),或表示遞進(jìn)關(guān)系的一組詞語內(nèi)部排序不當(dāng)。第四種:啰嗦重復(fù)。即一個(gè)語句內(nèi)部,用作修飾語、起定語或狀語作用的一組詞語中的意思相同、表意重復(fù)的現(xiàn)象。第五種:自相矛盾。即濫用否定句或字面意思與實(shí)際要表達(dá)的意思相反,具體有以下情況:①不合實(shí)際;②關(guān)聯(lián)詞語誤用;③前后不一致;④自我否定。第六種:表意不明。一般有以下幾種情況:①語意含糊,令人費(fèi)解;②指代不明;③由詞的多義或兼類造成的表意不清;④語句或短語有歧義;⑤句式雜糅。辨析句子時(shí),一要找出句子主干,二要分析句子成分的內(nèi)部結(jié)構(gòu),三要考慮表達(dá)習(xí)慣,四要對照病句類型,五要借助語感反復(fù)誦讀。

        B句成分殘缺,應(yīng)在“優(yōu)質(zhì)資源”后加“的行為”。C句兩個(gè)分句主語不同,關(guān)聯(lián)詞與主語關(guān)系不正確。D句“包括……”與“由……組成”句式雜糅。所以答案選A。

        2.本題考查修改病句的能力。第①句中量詞“幅”與“蜘蛛網(wǎng)”不搭配;第②句中“以前”與“從來”重復(fù),二者用其一即可;第③處已經(jīng)是一個(gè)完整的句子,應(yīng)該用句號(hào);第④句中,“不是不厲害”是雙重否定句,表達(dá)的是肯定的意思,而整個(gè)句子又是反問句,肯定的反問句表達(dá)的應(yīng)該是否定的意思,與原句句意相反,應(yīng)去掉“不是”。

        3.這道題的考查要求比較高,要求考生既要能辨別出有語病的句子,又要能規(guī)范地修改。同學(xué)們在解答這類題時(shí)需要通讀語段,對常見的語病類型了然于胸,然后逐句判斷。同時(shí),還要能對語段內(nèi)容進(jìn)行整體把握和概括,這樣才能找出與語段中心無關(guān)的句子。

        答案示例:(1)應(yīng)刪去的句子:“我們應(yīng)該對自己的美麗充滿自信?!?/p>

        (2)①“冰雪也能使之融化”,與上文意思不連貫,應(yīng)將“使”改為“為”;②“微笑時(shí)給人的感覺也會(huì)美不勝收”中的成語“美不勝收”使用不當(dāng),可改為“美麗動(dòng)人”等;③“可是隨著生活節(jié)奏和高科技的加快”中“高科技”與“加快”搭配不當(dāng),可以刪去“和高科技”,或改為“生活節(jié)奏的加快和高科技的發(fā)展”;④“冷清”用詞不當(dāng),可改為“淡漠”“冷淡”等;⑤“人們發(fā)出‘我們需要微笑’的呼喚,又體會(huì)到微笑的重要性”,語序不當(dāng),應(yīng)調(diào)整為“人們體會(huì)到微笑的重要性,又發(fā)出‘我們需要微笑’的呼喚”。

        專題強(qiáng)化 練一練:只要努力就會(huì)成功!

        1.下列各句中,沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是()。

        A.童年時(shí)代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影,至今還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。

        B.每天傍晚時(shí)分,身體瘦弱的張教授的父親,總喜歡在這條幽靜的小道上散步。

        C.在努力建設(shè)法治社會(huì)的今天,無論領(lǐng)導(dǎo)還是群眾,毫無例外,都必須遵紀(jì)守法。

        D.遭受挫折的人得到鼓勵(lì),眼里的天空會(huì)蔚藍(lán)起來,干涸的心田會(huì)潤澤起來。

        2.下面語段中,標(biāo)序號(hào)的句子都有語病,請加以改正。

        霧霾害人,是其中的多種微粒物質(zhì)作祟的結(jié)果。①能否把這些微粒物質(zhì)清除掉,才是治霾成功的關(guān)鍵。為此,②研究人員建議,清除局部霧霾,采取向空中噴灑水霧比較有效。實(shí)施的辦法是在城市的所有高層建筑的頂部,裝上噴霧噴頭,向空中噴水霧,這樣,水霧在空中下降的同時(shí),就吸附了空氣中的塵埃微粒,并把這些微粒帶到了地面。③當(dāng)然,噴灑設(shè)備要進(jìn)行定時(shí)控制——在夜深人靜時(shí)加強(qiáng)噴霧時(shí)間,在白天人們上班時(shí)停噴,以不淋濕行人的衣服為度。④不過,人力物力投入比較大,而且風(fēng)大之時(shí)效果差,不適合廣泛應(yīng)用。

        (1)第①處不合邏輯,應(yīng)刪去__________________________________

        (2)第②處成分殘缺,應(yīng)在_____________詞語后增補(bǔ)_____________

        (3)第③處搭配不當(dāng),應(yīng)將_____________改為___________________

        (4)第④處語序不當(dāng),應(yīng)將_____________與_________________互換位置。

        3.下面這則應(yīng)用文有四處不當(dāng),請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

        征文啟示

        為了迎接“世界讀書日”的到來,我校文學(xué)社決定舉辦以“我閱讀,我成長,我快樂”為主題的征文活動(dòng)。活動(dòng)要求:①征文內(nèi)容圍繞主題,文體不限;②用300字稿紙抄寫,不超過1000字;③稿件請交到行政樓101室。歡迎全體同學(xué)們積極投稿。

        此致

        敬禮

        清風(fēng)中學(xué)文學(xué)社

        2016年4月10日

        (1)______________________(2)______________________

        (3)______________________(4)______________________

        4.了解常見的語?。赫Z序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或多余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯等。

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