王維榮（西安思源學院商學院 陜西西安 710038）

淺談高校班干部隊伍建設

王維榮（西安思源學院商學院 陜西西安 710038）

班干部是班集體的重要組成部分，是學生和老師溝通的橋梁。班干部隊伍建設是輔導員工作的重要內容。本文是從班干部的作用、合理培養(yǎng)班干部人才、班干部作用的充分發(fā)揮、如何將班干部培養(yǎng)成為班集體的中流砥柱，成為輔導員工作的得力助手入手，對班干部隊伍建設進行了闡述。

高校；班干部；隊伍；建設

孟子曰：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！币粋€集體中如果沒有規(guī)矩，那就是一盤散沙。大到國家，小到班級，都必須按照一定的秩序運轉。大學班級是學生進入社會之前所處的小社會。讓同學們嚴格遵守每一項規(guī)則，成為輔導員和班委的重要任務之一。

一、班干部的作用

1.班干部對于班級的作用

班干部對于班集體的建設具有重要作用，他們作用的發(fā)揮直接影響到班級的整體表現(xiàn)。

（1）班干部是管理者

一個班級的正常運作離不開班干部的管理，合理有效的班級管理使之成為紀律優(yōu)良的班級具有很強的作用。班級紀律的模范遵守、班級公共設施及環(huán)境的維護、學習生活的提高、人際關系的良好處理等等，都需要班干部具有優(yōu)秀的管理能力，成為班級的管理者。

（2）班干部是建設者

班干部是一個班集體的核心，評價一個班級的好壞，只要看看這個班的班干部是否有足夠強的凝聚力即可。但是，班集體的建設需要一個漫長的過程，這就要求班干部耐心細致的工作，建立健全的規(guī)章制度，提高班級的凝聚力。

（3）班干部是組織者

班級開展豐富多彩的第二課堂活動是班干部的重要職責。如組織開展專業(yè)知識競賽；提高自身素質，抵御不良生活習慣；豐富多彩的文體活動等，這也使班干部在活動中得到展示、得到鍛煉、得到提高。

（4）班干部是聯(lián)絡者

班干部是老師和學生之間的橋梁，將老師的想法傳達給同學，再將學生的思想反饋于老師，在他們中間形成一種類似于聯(lián)絡者的角色。在班級各項活動中都需要班干部承擔著溝通聯(lián)絡工作。因此，同學與同學之間、同學與輔導員之間、輔導員與老師之間都需要班干部進行有效的聯(lián)絡溝通。

2.班干部對輔導員的作用

輔導員代表著一個班級的形象，是班級的形象代表。為了使輔導員的作用充分發(fā)揮出來，僅憑自己的力量管理二百多人是足足不夠的，因此，就需要有一批優(yōu)良的班干部承擔輔導員的部分工作，讓整個班級的正能量發(fā)揮出來。在此過程中，學生干部必須認真對待自己的工作，努力配合輔導員對班級進行全面管理，與任課老師進行深入溝通交流，充分發(fā)揮班干部作用．成為輔導員對班級實施管理的得力助手．

3.班干部對于同學的作用

班干部首先的任務是對學生負責、要為同學服務，因為班干部是由同學選舉產(chǎn)生的，他們肩負著同學們的信任和希望。

（1）班干部是服務員

作為班干部，不應該有特權。為班級師生服務是他們的第一任務。營造良好學習環(huán)境、整潔生活環(huán)境、和諧人際環(huán)境、融洽的交流環(huán)境等都是班干部的工作內容。

（2）班干部是旗幟

評價一個班級的好壞要看班干部的凝聚力，班干部代表著一個班級的旗幟。他們自身要做到尊敬師長、團結友愛、遵紀守法、誠實守信、積極向上，成為班級的排頭兵。

二、班干部的培養(yǎng)

1.班干部的選拔

每年新生入校后學校都會組織新生入學教育，而就在此時具有班干部潛能的同學就會出現(xiàn)，這需要輔導員仔細的觀察和尋找。找出為班集體著想、為同學著想、責任心強的學生作為班干部候選人。根據(jù)學校要求，我們先指定班干部，以待觀察。第二學期伊始進行班級民主選舉。

2.班干部的指導

班干部畢竟都是學生，工作經(jīng)驗缺乏，在處理班級的過程中有很多問題會處理不當，這也是情理之中的事情。這就需要輔導員在給予指導，同時關心班干部的學習和生活。讓班干部對工作有方法有策略，當然也不能忽視自身的學習，做好老師和學生的橋梁。

3.班干部的威信

班干部來自學生中，而普通學生對班干部的沒有畏懼心理，樹立班干部威信就顯得非常重要。班干部威信的建立需要輔導員的逐步“放權”，指導他們運用好這些權利，從易到難，從簡到繁，逐漸樹立起威信來。輔導員是班干部堅強的后盾，當他們在班級管理中遇到困難時，師生要共同研究對策，確定工作方式和方法。

4.班干部的激勵

蘇霍姆林斯基說：“對人的熱情，對人的信任，形像點說，是愛撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣。”輔導員的信任，會讓班干部飛的更高更遠。定期召開班干部會議，對在日常學習工作中表現(xiàn)突出的班干部肯定成績，進行表揚，使之成為其他班干部學習的榜樣！使班干部隊伍形成比、學、趕、幫的態(tài)勢。

5.班干部的信任

班干部是班級民主選舉產(chǎn)生的，班級師生就應該信任他們、理解他們，避免班干部被孤立的現(xiàn)象出現(xiàn)。在班干部發(fā)揮管理職能的時候，輔導員要注意觀察，盡量減少班干部工作處于不利的狀態(tài)，積極配合他們工作，讓他們快樂的學習、生活和工作。當然，定期召開班干部會議，及時了解他們和班級思想動態(tài)、與其商討解決班級問題的辦法，這些都是不可可少的環(huán)節(jié)。

三、班干部作用發(fā)揮的前提

1.工作指導常態(tài)性

在確定班干部的人選后，最主要的就是對其培養(yǎng)。輔導員應該將自己的處事方法教授于他們，按照不同性格和不同能力分配不同的工作，避開他們的缺陷，大力發(fā)揚他們的優(yōu)點，做到揚長避短。不要打擊班干部的想法，認真聽取、接納班干部提出的問題，并商討其解決辦法。為他們制造各種機會，鍛煉他們，讓他們在壓力中成長。明確工作責任，不同工作不同的人負責，盡量避免一人多崗位制。盡大力氣培養(yǎng)出一批具有較強能力的班干部。

2.規(guī)章制度的重要性

意承諾遵守所列的班級班規(guī)，在此基礎上，再結合本班實際，重新制定新的班級制度。

只有制定了嚴格的規(guī)章制度，班干部才能施展自己的聰明才智，在實施工作的時候才有理可循，避免盲目性和隨意性。積極鼓勵學生遵守班規(guī)紀律，形成自我教育、自我管理、自我服務的良好班風。也就只有這樣，班級的建設才能走向正規(guī)，才更加規(guī)范化、科學化。班干部的管理能力才有利于施展，班級的建設才能有序的進行。

3.“放權”的必要性

輔導員合理的“放權”有助于培養(yǎng)班干部，讓他們敢想敢做，敢抓敢管。班干部畢竟也是學生，尤其是對于新任職的班干部的成員，容許他們犯錯誤。但是在犯錯的之后，要積極與他們溝通，找出問題所在，并與他們探討解決的方案。對于“放權”這個定義，我們作為輔導員在遇到事情的時候應該靜觀其變，讓班干部盡情的發(fā)揮他們的所長，要大膽放手交給他們去做，避免事事不放心的心理，要相信他們有這個能力。只有這樣才能讓班干部快速的成長。也只有這樣，才能充分發(fā)揮班干部在班級的主力作用。

四、結語

班干部是輔導員的得力助手。一批優(yōu)秀班干部的形成不是一朝一夕的，更不在于一時的熱忱，他們需要輔導員修枝剪杈，細心的澆灌，耐心的看護，才能長成真正的參天大樹。日常工作中，輔導員將自己的思維方式、工作方法傳授給班干部，讓他們從學生的角度思考問題，班級的管理工作就會真正實現(xiàn)事半功倍。

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10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.10.076

王維榮，西安思源學院商學院講師，研究方向：思想政治教育，工業(yè)工程。