任靜

【摘 要】文章基于高校情況在校內(nèi)實(shí)踐以分類模式為基礎(chǔ)的高校垃圾分類回收項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)高校垃圾分類現(xiàn)狀和高校學(xué)生環(huán)境意識(shí)行為的分析，針對(duì)高校生活垃圾分類處理提出可行性的分類模式及建議。

【關(guān)鍵詞】高校生活垃圾分類回收；模擬實(shí)驗(yàn)；環(huán)境意識(shí)行為；可行性建議

隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市的加速建設(shè)，以及人民生活水平的提高，高校建設(shè)成為城市發(fā)展的首要任務(wù)，帶來(lái)生源的同時(shí)也帶來(lái)了大量的生活垃圾。校園生活垃圾已成為城市化建設(shè)的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。如果高校生活垃圾沒(méi)有妥善處理，它不僅會(huì)污染大氣、土壤和水體，而且也會(huì)影響人們的身體健康。

本文根據(jù)高校生活垃圾情況在校內(nèi)實(shí)踐以分類模式為基礎(chǔ)的高校垃圾分類回收項(xiàng)目，如果在高校能夠成功推行，其他領(lǐng)域可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行完善，從而在全國(guó)范圍內(nèi)推廣，從真正意義上實(shí)現(xiàn)垃圾的源頭減量、循環(huán)利用，走低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路。

一、我國(guó)高校生活垃圾現(xiàn)狀概述

（一）高校生活垃圾的概念

高校生活垃圾主要是指日常生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的廢品，包括塑料制品、紙質(zhì)包裝、印刷制品、金屬制品及瓜果皮剩飯菜等，覆蓋區(qū)域?yàn)閷嬍?、教學(xué)樓、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)樓及公共活動(dòng)區(qū)等。

（二）高校學(xué)生對(duì)垃圾分類的現(xiàn)狀

我國(guó)目前的高校學(xué)生對(duì)垃圾分類的現(xiàn)狀為：

1.大部分高校設(shè)有分類垃圾桶，但由于宣傳力度不夠，大部分學(xué)生并沒(méi)有按要求投放；

2.在大量學(xué)生聚集的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等地的自覺(jué)分類行為相對(duì)顯著，而公共活動(dòng)區(qū)及寢室等地有意識(shí)的分類行為不明顯；

3.絕大部分學(xué)生有分類意愿，但在缺乏系統(tǒng)分類方法和認(rèn)為自己的分類行為無(wú)實(shí)質(zhì)意義情況下，多數(shù)會(huì)放棄分類行為；

4.部分學(xué)生按要求投放，但學(xué)校沒(méi)有根據(jù)分類要求回收，導(dǎo)致分類的垃圾再次被混合。根據(jù)以上現(xiàn)狀，我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步對(duì)高校學(xué)生的環(huán)境意識(shí)進(jìn)行了試點(diǎn)模擬實(shí)驗(yàn)。

二、高校學(xué)生的環(huán)境意識(shí)分析

團(tuán)隊(duì)成員在作為垃圾分類回收項(xiàng)目實(shí)施地的公寓內(nèi)，對(duì)部分參與者進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并在項(xiàng)目實(shí)施的前晚走訪了所有將參與本項(xiàng)目的寢室，對(duì)研究項(xiàng)目做了詳細(xì)的介紹，同時(shí)團(tuán)隊(duì)成員向每個(gè)寢室的成員發(fā)放白色和藍(lán)色垃圾袋各一卷，以及分類要求說(shuō)明一份。干、濕垃圾分類要求說(shuō)明見(jiàn)表1.

根據(jù)試點(diǎn)公寓內(nèi)參與者的分類行為，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)各寢室的分類情況作了調(diào)查，詳見(jiàn)表2.

在進(jìn)行垃圾分類回收項(xiàng)目的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)部分學(xué)生的環(huán)境行為進(jìn)行了觀察。

一方面在試點(diǎn)學(xué)生公寓內(nèi)，參與垃圾源頭分類的部分學(xué)生在開(kāi)始的幾天是將垃圾裝入一個(gè)或兩個(gè)同色的垃圾袋中，雖然也有參與者將垃圾裝入不同垃圾袋中，但是并沒(méi)有分類的跡象。在第10至15天內(nèi)，按兩色垃圾袋放置垃圾的寢室數(shù)量有變多的趨勢(shì)，同時(shí)按要求分類的寢室數(shù)量在逐漸增多，大垃圾桶內(nèi)垃圾碎片變得更少，垃圾袋變多；項(xiàng)目后半段，分類情況有所好轉(zhuǎn)。

此次項(xiàng)目只進(jìn)行了三周，在項(xiàng)目實(shí)施期間，分類率最高為32%，雖然并沒(méi)有完全達(dá)到分類要求，但是有較為明顯的分類行為發(fā)生，且有上升趨勢(shì)，表明參與者已開(kāi)始慢慢接受本次項(xiàng)目所提出的模式要求，如本項(xiàng)目持續(xù)下去，結(jié)果將會(huì)更好。

另一方面，團(tuán)隊(duì)成員在大學(xué)教學(xué)區(qū)和公共路段的分類垃圾桶旁對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)雖然沒(méi)有人隨意將垃圾丟棄在路上，但絕大部分學(xué)生并沒(méi)有按要求分類投放垃圾，而是隨機(jī)投放。說(shuō)明我國(guó)對(duì)垃圾需投放在垃圾桶的普及教育工作結(jié)果是相對(duì)顯著的，但在一個(gè)沒(méi)有約束的環(huán)境下，依靠學(xué)生的自主意識(shí)自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類的效果目前還不理想。

三、高校生活垃圾分類處理模式

高校垃圾主要分布在生活區(qū)、教學(xué)樓、圖書(shū)館、公共活動(dòng)區(qū)，根據(jù)相關(guān)資料及實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)生活區(qū)及公共活動(dòng)區(qū)的垃圾成分較為復(fù)雜，濕垃圾的比例比教學(xué)樓、圖書(shū)館等地更大一些，而教學(xué)樓及圖書(shū)館等場(chǎng)所的垃圾主要是紙制品及塑料瓶，根據(jù)不同場(chǎng)地產(chǎn)生的垃圾成分不同，為提高分類回收效率，本文提出針對(duì)校園情況對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾分類處理的流程為：

1.令學(xué)生自覺(jué)將垃圾從源頭分為干、濕兩類投放。

2.將生活區(qū)域和公共區(qū)域的干垃圾集中收集、分類回收、送至回收部門，其中學(xué)生的舊衣服舊鞋子可以通過(guò)青協(xié)捐助給有需要的地方，濕垃圾局部集中、進(jìn)行粉碎脫水處理、污水排放處理、壓縮殘?jiān)椭晾盥駡?chǎng)處置。

3.在教學(xué)區(qū)域及圖書(shū)館等地按照書(shū)紙類、瓶罐類、其他類三類進(jìn)行分類，其中舊書(shū)舊雜志可以賣給校內(nèi)的二手書(shū)店，或者發(fā)布到網(wǎng)上的校內(nèi)二手平臺(tái)，進(jìn)行校內(nèi)循環(huán)使用。

四、對(duì)高校垃圾分類處理的建議

（一）增加垃圾回收設(shè)施

學(xué)校要加大垃圾回收設(shè)施的使用，進(jìn)行合理的布局，使得學(xué)生能夠更容易的實(shí)現(xiàn)垃圾分類投放的意愿。每個(gè)寢室樓層設(shè)置垃圾分類投放設(shè)備，從源頭上進(jìn)行垃圾分類回收。公寓設(shè)置專門的電子垃圾回收點(diǎn)，使有毒有害垃圾與其他垃圾分離開(kāi)。同時(shí)設(shè)置一個(gè)專門的可回收和再利用垃圾投放點(diǎn)，方便清潔人員將不同類別可回收的垃圾進(jìn)行投放，也便于統(tǒng)一收集處理出售給第三方。

（二）加大垃圾處理宣傳

在學(xué)校內(nèi)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)垃圾回收和利用方面的知識(shí)宣傳，靈活地運(yùn)用班級(jí)宣傳和網(wǎng)絡(luò)宣傳兩種方式，根據(jù)男女生的差異性，年級(jí)之間的差異性，分別進(jìn)行宣傳?？梢圆捎靡园嗉?jí)宣傳為主，網(wǎng)絡(luò)宣傳為輔的宣傳途徑，并且相對(duì)于女生而言，更要加大對(duì)男生的宣傳力度，相對(duì)于大三和大四學(xué)生而言，更要加大對(duì)大一和大二學(xué)生的宣傳力度。由于男生環(huán)保意識(shí)較低，在男生寢室加強(qiáng)垃圾分類宣傳。針對(duì)女生的性格特點(diǎn)，在女生寢室進(jìn)行寢室內(nèi)評(píng)比。對(duì)大一學(xué)生增設(shè)垃圾處理的相關(guān)課程，對(duì)大二大三開(kāi)展垃圾分類處理辯論賽，對(duì)大四學(xué)生鼓勵(lì)環(huán)保創(chuàng)新項(xiàng)目等。

（三）建立高校垃圾分類回收處理模式

建立校園垃圾分類回收處理模式，將寢室、公寓、學(xué)校和第三方企業(yè)聯(lián)系成一個(gè)整體。學(xué)校為公寓分配專業(yè)化管理人員，對(duì)寢室進(jìn)行監(jiān)管，并將寢室分類的干垃圾和濕垃圾集中到一起，每周由廢品回收企業(yè)、養(yǎng)殖企業(yè)定時(shí)清運(yùn)。廢品回收企業(yè)對(duì)從學(xué)?；厥盏降乃芰掀?、廢紙等可回收垃圾進(jìn)行下一步處理，養(yǎng)殖企業(yè)將廢棄食物加工飼料，第三方企業(yè)將資金回流到學(xué)校。學(xué)校將資金部分用于校內(nèi)宣傳和改善設(shè)施，部分發(fā)放到公寓樓作為垃圾處理的儲(chǔ)備資金，根據(jù)公示結(jié)果對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的寢室和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)較差的寢室和個(gè)人提出批評(píng)，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。形成一個(gè)良性循環(huán)，構(gòu)建出穩(wěn)定的垃圾分類管理體系，為長(zhǎng)期的垃圾回收利用奠定基礎(chǔ)。

總之，實(shí)施垃圾分類處理對(duì)建立資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)有著重大的意義。而由高校內(nèi)部建立循環(huán)模式入手，更易于向全國(guó)范圍推廣，形成符合我國(guó)國(guó)情的垃圾分類回收處理模式，從而為我國(guó)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

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