李志峰，王小麗

( 廣西大學(xué) 文學(xué)院，廣西 南寧 530004)

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論艾麗絲·門羅《播弄》的敘事策略

李志峰，王小麗

( 廣西大學(xué) 文學(xué)院，廣西 南寧 530004)

[摘要]艾麗絲·門羅的小說《播弄》通過打亂時(shí)間、淡化故事情節(jié)、設(shè)置懸念的敘事策略，將女主人公意圖與矛盾的沖突表現(xiàn)得淋漓盡致，洽談表以強(qiáng)烈的震撼。

[關(guān)鍵詞]《播弄》；敘事手法；敘事策略

艾麗絲·門羅是當(dāng)代著名短篇小說家，有“當(dāng)代契訶夫”之美譽(yù)，2013年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。門羅描寫的故事多發(fā)生在小城鎮(zhèn)，故事的主人公多是有一定學(xué)識(shí)的女性。小說《播弄》也不例外，它描寫了一對(duì)戀人因?yàn)槊\(yùn)的播弄而最終沒能走到一起的憂傷故事。門羅用簡潔流暢的語言，寫了一件平凡的事，看似云淡風(fēng)輕，細(xì)細(xì)品味，卻讓讀者欲罷不能。而敘事策略的巧妙運(yùn)用，則為其細(xì)膩優(yōu)雅、不施鉛華的風(fēng)格增添了閱讀的韻味。

一非線性敘事手法：時(shí)間的錯(cuò)亂

非線性敘事是相對(duì)于線性敘事而言。常規(guī)的非線性敘事有倒敘、插敘、復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)等。此外，還有環(huán)形結(jié)構(gòu)、分形敘事結(jié)構(gòu)和多線性結(jié)構(gòu)等。[1]不難發(fā)現(xiàn)，非線性敘事是對(duì)以時(shí)空為依據(jù)的線性敘事的反叛——時(shí)間錯(cuò)亂，空間常常位移，具有時(shí)空錯(cuò)亂特征，由此使得敘事視角獲得了解放，透過視角的靈活變換，形成敘事主體多視角、多維度的敘事可能；就其敘事對(duì)象而言，則呈現(xiàn)出立體感強(qiáng)或與邏輯思維不吻合等特征。門羅的短篇小說《播弄》采取全知視角，用非線性敘事的手法，從一個(gè)中間的時(shí)間點(diǎn)開始講起，然后回顧過去，隨之又接著剛開始的時(shí)間進(jìn)行敘述，[2]中間再穿插回憶、回憶中的再回憶，給讀者的閱讀帶來一定障礙，從而調(diào)動(dòng)讀者的思維，給閱讀帶來進(jìn)一步的興趣。同時(shí)，時(shí)空的錯(cuò)亂，也擴(kuò)充了作品的張力。

小說主要由時(shí)間跨度很大的兩部分組成。第一部分從回憶多年前的那個(gè)晚上開始寫起，講述了女主人公若冰因丟失錢包與丹尼爾相遇，又因來年的“丹尼爾”沒認(rèn)出他而最終無緣走到一起的故事。第二部分的敘事時(shí)間與故事時(shí)間大致重合，主要講述若冰的心結(jié)解開，但又更添新愁。

我們先來把這個(gè)故事理一遍。若冰因家庭瑣事，加之要照顧自己“半殘”的姐姐，想外出透透氣。一次偶然的機(jī)會(huì)，她得到了一張鄰鎮(zhèn)斯特拉特福劇院的戲票，從此她就有了每年夏天去那看一次莎劇的習(xí)慣。一次，由于粗心，弄丟了錢包，也因此結(jié)識(shí)了出門遛狗的丹尼爾。臨走前，他們在站臺(tái)接了吻，并說好來年夏天若冰去丹尼爾家找他，但有個(gè)條件，她必須穿今天一樣的鱷梨綠裙子，弄跟今天一樣的發(fā)型。第二年，她送去洗衣店的那條綠裙子由于洗衣店老板的原因，沒能及時(shí)拿回。無奈之下，她只得重新買了一條類似的裙子，但顏色與之前的稍有不同，是酸橙綠的。到了約定的那天，她焦急地看著戲，終因太激動(dòng)沒看完就跑了出來，去找她的丹尼爾。然而，丹尼爾沒認(rèn)出她，或者是不想認(rèn)出她，甚至以直接關(guān)掉門的動(dòng)作，省略掉了言語的解釋。若冰傷心極了，發(fā)誓從此再不來這里看戲。四十年后，一次偶然的機(jī)會(huì)，她在自己工作地方病床上認(rèn)出一個(gè)老年人，就是丹尼爾。雖那次事后她決定忘記與他有關(guān)的一切，但在好奇心的驅(qū)使下，她托人查了丹尼爾的資料。而正是這一舉動(dòng)，她發(fā)現(xiàn)，原來病床上的這個(gè)老年人不是丹尼爾，而是丹尼爾的孿生兄弟。多年的心結(jié)解開了，原來，當(dāng)年她遇到的不是丹尼爾，而是這個(gè)跟他長得一模一樣的雙胞胎兄弟。心結(jié)解開了，但又添新愁。她多希望把這件事跟他講一講，但，他已經(jīng)長眠地下，再也聽不到她的聲音了。

如果按照傳統(tǒng)小說的敘事，故事順序大致如下：

(1)五年前第一次去臨鎮(zhèn)看莎劇《李爾王》以及接下來的幾年連續(xù)去看；

(2)若冰看完《安東尼與克莉奧佩特拉》后丟失錢包并與丹尼爾相遇、相識(shí)、相約；

(3)若冰因裙子不能按時(shí)拿回而焦慮；

(4)若冰買了類似的一款裙子，去斯特拉特?？瓷瘎?，找丹尼爾，被拒；

(5)四十年后在醫(yī)院看到丹尼爾胞兄弟，心結(jié)打開。

但門羅將之稍稍打亂，打亂以后的敘述，大致如下：

(1)若冰因裙子不能按時(shí)拿回而焦慮；

(2)五年前第一次去臨鎮(zhèn)看莎劇《李爾王》以及接下來的幾年連續(xù)去看；

(3)若冰看完《安東尼與克莉奧佩特拉》后丟失錢包并與丹尼爾相遇、相識(shí)、相約；

(4)若冰買了類似的一款裙子，去斯特拉特福看莎劇，找丹尼爾，被拒；

(5)四十年后在醫(yī)院看到丹尼爾胞兄弟，心結(jié)打開。

不難發(fā)現(xiàn)，門羅在敘述上只做了小小的改動(dòng)——把原來的第三個(gè)步驟提到小說的最前面，但卻把故事敘述分散開來。將事件重新組合后，變成完整的短篇小說，造成了閱讀上完全不同的感受，作品的吸引力隨之增強(qiáng)。

在被分割成這樣幾塊敘述后，每小段又有時(shí)間上的打亂。如在上面的第3個(gè)小段里，若冰去丹尼爾家后，吃著丹尼爾做的內(nèi)哥羅食物，喝著紅酒，聽一種爵士樂曲子，在音樂中，回憶了若冰的“戀愛史”，在一種看似隨意卻精心安排中告訴讀者，若冰到目前為止還沒有戀愛經(jīng)歷；在第5小段中，寫若冰生活的當(dāng)頭，插敘了她姐姐去世、她曾搬家的往事。這樣，既對(duì)故事有個(gè)交代，又不顯得死板。整個(gè)文章既有倒敘，又有插敘，時(shí)間被打亂，給閱讀造成一定障礙。

二淡化故事情節(jié)

“中外小說大致經(jīng)歷了從故事體小說到性格體小說，再到現(xiàn)代心理小說的三大發(fā)展階段”。[3]不論是故事體小說還是性格體小說，往往以完整、豐富而曲折的故事情節(jié)吸引讀者，非常注重小說情節(jié)的發(fā)展。它們首先注重情節(jié)的完整性，一篇小說，要按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的模式進(jìn)行。此外，還十分注重情節(jié)的豐富變化，一篇較好的傳統(tǒng)小說，情節(jié)往往跌宕起伏，一波未平，一波又起。最后，情節(jié)安排上要環(huán)環(huán)相扣，注意節(jié)奏的把握。[4]這類小說，扣人心弦，吸引力強(qiáng)，但套路太明顯，加之過分強(qiáng)調(diào)巧合，使故事的真實(shí)感降低，這種讓人一讀就是“戲”的感覺，讀者融入度往往也就較低。而情節(jié)對(duì)作品情感的抒發(fā)起著不容小覷的作用，一部理想的小說，往往會(huì)靠情節(jié)推動(dòng)故事的發(fā)展，最終達(dá)到傳達(dá)情感的作用。但情節(jié)與情感的關(guān)系，十分微妙。一味的抒情而忽視情節(jié)的推動(dòng)，會(huì)讓讀者覺得煽情；而只顧情節(jié)發(fā)展忽視情感的考量又會(huì)使作品陷入單調(diào)、沒有深度的弊端。[5]恰到好處的情節(jié)往往更能表達(dá)情感。傳統(tǒng)小說在情節(jié)上較為單一和模式化，對(duì)作者情感的表達(dá)有一定限制。不少現(xiàn)代作家不滿足于傳統(tǒng)小說較為單一的情節(jié)模式，在小說創(chuàng)作中追求創(chuàng)新。[6]情節(jié)方面，往往表現(xiàn)出淡化情節(jié)的趨向，這樣，抒發(fā)情感的主要方式集中轉(zhuǎn)向人物的塑造，對(duì)刻畫飽滿生動(dòng)的人物形象起到促進(jìn)作用。艾麗絲·門羅在《播弄》中，很好地運(yùn)用了情節(jié)淡化的策略。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，淡化情節(jié)中的沖突。沖突有幾種釋義，但要構(gòu)成沖突，有兩點(diǎn)是前提，即事件被兩者或兩者以上感知、存在意見的不一致甚至是對(duì)立。情節(jié)中的沖突，即指作品中人物性格及其關(guān)系的展示過程中出現(xiàn)的與之相對(duì)立的事件，或是阻礙事情按照作品中人物預(yù)期發(fā)展的狀況。[7]情節(jié)中的沖突有利于推動(dòng)故事的發(fā)展，調(diào)動(dòng)讀者閱讀的興趣。但一味地追求沖突式情節(jié)的表現(xiàn)，易產(chǎn)生審美疲勞，這就與觀看武俠片一樣，如果從頭到尾都是武打場面一樣，反而不能引發(fā)觀眾的興致?！恫ヅ芬桓膫鹘y(tǒng)小說中注重情節(jié)中的沖突方式，將之進(jìn)行淡化處理。在描述兩件重要事情之間，穿插人物家庭、戀愛等方面的事情，在交代其人生經(jīng)歷時(shí)，斷斷續(xù)續(xù)，情節(jié)性本身就不強(qiáng)。而在描寫文章高潮部分，作者通過穿插非情節(jié)因素如抒情、寫景、議論等，轉(zhuǎn)移讀者注意力，進(jìn)一步淡化沖突式情節(jié)，這就是作品似乎有兩個(gè)高潮部分的緣由了。艾麗絲·門羅雖反復(fù)用“我會(huì)死的”這么極端的詞來描述若冰沒能及時(shí)拿到裙子時(shí)的心情，引起讀者的好奇心。但在描寫若冰與丹尼爾相遇、相知之前，若冰錢包弄丟了，在她尋錢包無果后，用抱怨的方式間接抒情，折射出若冰性格上粗心但勇于承認(rèn)、反省的一面。她與丹尼爾相遇后，在丹尼爾家吃飯，穿插了一段若冰“戀愛”經(jīng)歷，放緩了兩人相知的步調(diào)。而第二年若冰去丹尼爾家找他遭拒后，她跑到河邊，心情低落至極，突然插進(jìn)來一段景物描寫，寫去年看到的那只黑天鵝。在描寫到比較緊張、重要的情節(jié)時(shí)，門羅轉(zhuǎn)而敘述其他事情，使沖突隱于無形，即使讀者能感受到?jīng)_突兩方，也因此而緩和了不少。

然后，作品還有意淡化情節(jié)中的悲劇色彩。乍看之下，若冰去丹尼爾家找他遭拒是很悲劇的了，但真正的悲劇卻是若冰知道真相時(shí)的打擊。兩個(gè)相愛的人，本來有可能走到一起，卻因?yàn)槊\(yùn)的播弄，無法牽手與共。要是若冰懷著對(duì)往事的恨意走完余下的一生，對(duì)她而言，也許會(huì)更幸福一些?？稍诘つ釥査篮螅膊饺肴松耐砟?，老天卻告知了她當(dāng)年的真相。她懊惱之情難以排解，想找個(gè)人說說，而唯一值得她訴說的對(duì)象，再也聽不到她的聲音了。這也許才是若冰更為悲劇的一點(diǎn)。按照傳統(tǒng)的寫法，若冰知道真相后的這段，大致會(huì)用很長的篇幅。門羅在文中，僅僅用幾個(gè)簡單的詞帶過。剛知道消息時(shí)，用“不可思議”一筆帶過。結(jié)尾處，她寫到：

“如果她在這件事上未能成功，那必定是因?yàn)榫G裙子的關(guān)系，由于洗衣店里的那個(gè)女人那個(gè)生病的孩子，她穿錯(cuò)了一條綠裙子。

她希望能把這件事告訴什么人。告訴他?！盵8]

若冰心結(jié)解開，認(rèn)為這一切都是命運(yùn)的安排，她把穿錯(cuò)裙子當(dāng)成是錯(cuò)過的原因。在若冰多年以來的生活中，有各種酸甜苦辣，有對(duì)丹尼爾的怨，有對(duì)自己當(dāng)年做法的悔，有許多開心不開心的往事，都可以說與丹尼爾聽，但她唯一想告訴丹尼爾的，只有那條綠裙子，那條穿錯(cuò)了的綠裙子。這樣一來，故事的悲劇色彩被沖淡，代之以一種巧合似的玩笑。

由此可以看出，小說情節(jié)的淡化，實(shí)際是上淡化了情感的因素。而這種不直接寫情的情感淡化方式，更有助于加強(qiáng)對(duì)人物心理的描寫，揭示人物的內(nèi)心世界，文章的抒情效果也就更明顯。[9]若冰的形象通過一次次議論、抒情，在讀者的心中一步步明晰起來，在閱讀過程中，她的喜、她的悲、她的憂、她的怨、她的悔、她的憾，讀者跟著一起經(jīng)歷著、感受著。

三巧妙設(shè)置懸念

所謂懸念，是指“因?qū)δ承袆?dòng)的進(jìn)展或結(jié)果抱有偏愛和感到焦急與沒把握而產(chǎn)生的一種情感或心態(tài)，特別是有正面人物參與其中的情況下所產(chǎn)生的情感或心態(tài)?！盵10]簡單地說，就是在欣賞小說、戲劇、電影或其他文學(xué)作品時(shí)，讀者、觀眾對(duì)故事情節(jié)發(fā)展和人物命運(yùn)很想知道又無從推斷的關(guān)切、期待和焦急心理。

作家為了吸引讀者，往往精心設(shè)置懸念，增加文章的可讀性。懸念的構(gòu)成，一般依靠以下幾個(gè)條件：人物命運(yùn)潛伏著危機(jī)；生與死、成功與失敗均有可能出現(xiàn)，存在兩種命運(yùn)、兩種結(jié)局；劇中主要人物的性格、行動(dòng)能引起觀眾在情感上的愛憎；發(fā)生勢均力敵又必須有結(jié)果的沖突；觀眾對(duì)故事的發(fā)展傾向了然于心。[11]而觀眾對(duì)人物所持有的強(qiáng)烈愛憎、文章合乎邏輯的劇情發(fā)展，是構(gòu)成懸念的最重要因素。

在實(shí)際操作中，懸念又有總懸念與小懸念之分、期望式懸念與突發(fā)式懸念之別。艾麗絲·門羅在《播弄》中，巧妙設(shè)置懸念，[12]為文章增色不少。

首先，從整個(gè)故事來說，總懸念是丹尼爾為何要據(jù)若冰于門外。若冰與丹尼爾約好來年的夏天在丹尼爾家相見，若冰懷著期待的心情，好不容易等到那一天，丹尼爾卻一句話都不說，將若冰關(guān)在門外。究竟為什么呢。難道是因?yàn)闆]穿去年的那條鱷梨綠裙子，還是在這一年之中丹尼爾已娶了老婆，抑或是丹尼爾當(dāng)時(shí)只是逢場作戲沒把若冰放在心里？讀者與若冰一起，猜測丹尼爾拒絕她的原因，卻又得不到答案，可謂吊足了讀者胃口。在總的懸念背后，作者又通過設(shè)置小懸念，推動(dòng)故事發(fā)展。文章開頭，若冰的一句“我會(huì)死的”，極大地帶動(dòng)了讀者興趣——究竟是什么樣的事情，僅因?yàn)橐粭l不能及時(shí)拿回來的裙子，會(huì)置一個(gè)妙齡女子于“死”的境地呢？作者沒有直接給出答案，轉(zhuǎn)而慢悠悠講起若冰的看戲經(jīng)歷，講起她與丹尼爾的相遇。

期望式懸念和突發(fā)式懸念在作品中也有用到。艾麗絲·門羅首先運(yùn)用期望式懸念以維持讀者的情緒，然后通過突發(fā)式懸念，造成讀者情緒與情節(jié)的跌宕，加強(qiáng)文章的震撼力?！拔視?huì)死的。”文章開頭反復(fù)用這句話表達(dá)若冰當(dāng)時(shí)的心情，隨后，作者介紹若冰為何事如此煩惱，原來是因?yàn)橐粭l裙子。然而一條裙子何以至此？門羅隨后寫到若冰看戲、與丹尼爾相遇相識(shí)相約。雖然節(jié)奏緩慢，中途還插敘了與此事沒有直接關(guān)聯(lián)的事情，但總體而言，它還是圍繞著讀者的疑問一步步往前推進(jìn)。寫到火車站送別的地方，讀者終于明白那條裙子對(duì)若冰的意義之重大，之前的謎團(tuán)隨之解開。隨后，門羅又給我們一個(gè)期待——來年的見面會(huì)如何呢？作者繼續(xù)圍繞來年的相遇行文。當(dāng)若冰終于到了丹尼爾家，結(jié)果卻是被拒之門外，若冰絕望了，雖猜測各種原因，最終也風(fēng)平浪靜，過上了平淡充實(shí)的后半生。至此，門羅的期望式懸念成功地吸引讀者跟著主人公走到了她的晚年。本以為文章會(huì)帶著若冰被拒的疑問收尾，雖留有遺憾，但也美得剛剛好。然而，門羅筆鋒突然轉(zhuǎn)到病床上那張熟悉的面孔，看到這里，讀者也許跟若冰一樣想看看丹尼爾之前的生活。結(jié)局卻出乎意外，門羅用雙胞胎這一常用常新的橋段，給若冰、也給讀者給出了一個(gè)答案。其實(shí)，看看題目“播弄”兩字，讀者應(yīng)該猜到還有什么事發(fā)生，但門羅巧妙地利用了讀者往往容易跟隨主人公思維的心理，成功轉(zhuǎn)移了大家的注意力，看到結(jié)局時(shí)，讀者有大吃一驚隨之恍然大悟之感也就不足為奇了。

艾麗絲·門羅通過對(duì)加拿大小鎮(zhèn)上平凡女性的描述，與她生長在寧靜偏僻的小鎮(zhèn)分不開，而作為女性，又能從切身角度思考女性的快樂與迷茫，反應(yīng)女性面臨的現(xiàn)實(shí)與社會(huì)問題。[13]在《播弄》中，門羅通過對(duì)護(hù)士若冰一次戀愛經(jīng)歷的敘述，為我們提出了一些思考空間。在家里，她作為身體有缺陷的姐姐喬安妮的妹妹，有照顧自己姐姐的責(zé)任，而社會(huì)上似乎也覺得這是她應(yīng)該做的，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)她因照顧姐姐而終身未嫁時(shí)，都投來贊許的目光。然而作為一個(gè)正常女性，她也渴望愛情，渴望打破家庭生活的沉悶。為了擺脫家庭和社會(huì)以至自己對(duì)自己的束縛，她選擇到鄰鎮(zhèn)看莎劇，然而這一行為卻與周圍人的做法明顯不同，他們要么不看，要么跑到條件更好的地方去看以展示他們自認(rèn)為不俗的品味，就連她自己的親姐姐也不能理解妹妹的做法。若冰堅(jiān)持自己的愛好，并在看戲后遇到了自己的真愛。她努力追尋自己的愛，追逐自己的夢想，結(jié)果卻因命運(yùn)的播弄無果而終，在現(xiàn)實(shí)面前，夢想顯得蒼白無力。

艾麗絲·門羅在小說中，通過打亂時(shí)間、淡化故事情節(jié)、設(shè)置懸念的敘事策略，將女主人公意圖與矛盾的沖突寫得淋漓盡致，引導(dǎo)讀者在與若冰共憂傷的同時(shí)，思考個(gè)人與社會(huì)、束縛與抗?fàn)?、夢想與現(xiàn)實(shí)之間的沖突?？此破降瓱o聲，細(xì)細(xì)讀來，卻給人以莫大震撼。

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責(zé)任編輯：李珂

Analysis of Narrative Strategy in Alice Munro’s Tricks

LI Zhifeng, WANG Xiaoli

(School of Literature, Guangxi University, Nanning 530004, China)

Abstract：Alice Munro’s famous short story of Tricks is very particular about the narrative techniques, such as: the story time is disordered, the story is diluted, and the suspense is set up. Alice Munro used the non-linear narrative technique and strategy to describe the master’s life in order to convey the main idea of this novel.

Key words：Tricks; narrative technique; narrative strategy

[中圖分類號(hào)]I106.4

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1674-117X(2016)02-0084-04

作者簡介：李志峰(1972-),男，廣西合浦人，廣西大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)橹形魑膶W(xué)文化關(guān)系；王小麗(1990-)，女，湖北利川人，廣西大學(xué)碩士研究生，研究方向?yàn)橥鈬膶W(xué)。

收稿日期：2015-11-10

doi:10.3969/j.issn.1674-117X.2016.02.015