●王娟

健康教育在宮頸糜爛患者護(hù)理中的應(yīng)用研究

●王娟

目的：探究健康教育在宮頸糜爛患者護(hù)理中的臨床效果。方法：在我院選擇2015年8月～2016年3月收治的90例宮頸糜爛患者進(jìn)行平均分組為觀(guān)察組和對(duì)照組，觀(guān)察組45例患者，對(duì)照組45例患者，并對(duì)觀(guān)察組在基礎(chǔ)的護(hù)理上給予健康教育，對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理方法，對(duì)兩組進(jìn)行比較護(hù)理滿(mǎn)意度和護(hù)理效果。結(jié)果：通過(guò)對(duì)兩組進(jìn)行比較，可以看出觀(guān)察組護(hù)理滿(mǎn)意度優(yōu)異于對(duì)照組，觀(guān)察組的護(hù)理效果優(yōu)異于對(duì)照組，差異顯著，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P ＜ 0.05 )。結(jié)論：在臨床治療過(guò)程中，對(duì)宮頸糜爛患者進(jìn)行健康教育，使得患者對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意度有所提高，并取得良好的護(hù)理效果，值得在臨床中廣泛應(yīng)用。

健康教育；宮頸糜爛患者；護(hù)理

宮頸糜爛是常見(jiàn)的婦科疾病，同時(shí)也是子宮宮頸的慢性疾病的一種，發(fā)病率較高，常病變成癌癥[1]，導(dǎo)致患者的生活質(zhì)量得到明顯下降。在進(jìn)行臨床治療過(guò)程中，以往的常規(guī)護(hù)理方式，仍然存在各種各樣的問(wèn)題。隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，健康教育模式的產(chǎn)生得到臨床的采用，本文選取在我院2015年8月～2016年3月90例患者給予常規(guī)護(hù)理和在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上給予健康教育的應(yīng)用效果展開(kāi)研究，報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

在我院選取2015年8月～2016年3月收治的90例宮頸糜爛患者進(jìn)行研究，并將患者隨機(jī)分為觀(guān)察組45例患者，對(duì)照組45例患者研究組?；颊吣挲g，19歲～48歲，平均年齡為(3 7.4士4.1)歲，根據(jù)疾病嚴(yán)重程度將患者分為：I度的患者有20例，II度的患者有15例，III度的患者有10例。對(duì)照組患者年齡，20歲～50歲之間，平均年齡為(39.6士3.5)歲，I度的患者有25例，II度的患者有10例，III度的患者有5例，經(jīng)檢查所有患者均符合宮頸糜爛疾病的臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)，將兩組患者年齡、病程時(shí)間、疾病病癥等基本資料進(jìn)行比較，差異不顯著(P＞0.05 )，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性。

1.2 方法

在臨床治療過(guò)程中，觀(guān)察組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上給予健康教育。在對(duì)照組的治療過(guò)程中對(duì)患者進(jìn)行告知注意事項(xiàng)以及用藥指導(dǎo)等內(nèi)容進(jìn)行講解。觀(guān)察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上進(jìn)行健康教育，包括以下內(nèi)容，①醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)與患者進(jìn)行溝通，并從交流中收取患者的基本信息和心理狀態(tài)。并根據(jù)患者的不同的文化程度給予不同的方式進(jìn)行宣教，已達(dá)到幫助患者容易理解和接受的目的。提高患者的積極性以及促進(jìn)其以正確的心態(tài)面對(duì)疾病。護(hù)理人員詳細(xì)地向患者介紹疾病的相關(guān)知識(shí)和與之對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施，將護(hù)理內(nèi)容的重要性和必要性講給患者，以減少疾病帶給患者的恐懼和精神上折磨等不良情緒，幫助患者積極配合治療[2]。②在生活中，囑咐患者注意保持個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。并保證病房的整潔與安靜，為患者營(yíng)造一個(gè)良好的睡眠環(huán)境，保證患者的睡眠質(zhì)量。

1.3 觀(guān)察指標(biāo)

對(duì)兩組患者對(duì)護(hù)理效果和對(duì)效果滿(mǎn)意度進(jìn)行比較和觀(guān)察。護(hù)理效果評(píng)為顯效、有效、無(wú)效。顯效：患者宮頸糜爛已經(jīng)治愈，有光滑的表面。有效：患者宮頸糜爛治愈。無(wú)效：患者宮頸糜爛程度沒(méi)有治愈伴有病情加重。根據(jù)護(hù)理方法、護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理態(tài)度、護(hù)患關(guān)系進(jìn)行比較，每項(xiàng)25分總分100 ,60分以下為不滿(mǎn)意，60分以上為滿(mǎn)意、80分以上為非常滿(mǎn)意。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SP SS21.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)數(shù)資料采用“n（%）”形式表示，檢驗(yàn)采用x2檢驗(yàn)方法;計(jì)量資料采取“均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差”形式表示，比較以t檢驗(yàn)方法驗(yàn)證。若P＜0.05，則表示存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 對(duì)兩組進(jìn)行比較護(hù)理滿(mǎn)意度

對(duì)兩組患者進(jìn)行護(hù)理后，比較觀(guān)察兩組護(hù)理后的滿(mǎn)意度，根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出觀(guān)察組優(yōu)異于對(duì)照組，差異顯著，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。見(jiàn)表1

表1 將兩組護(hù)理滿(mǎn)意度進(jìn)行比較

2.2 進(jìn)行比較兩組護(hù)理效果

對(duì)兩組的護(hù)理效果情況進(jìn)行比較，從數(shù)據(jù)可以會(huì)看出觀(guān)察組優(yōu)異于對(duì)照組，差距顯著，存在有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜ 0.05 }。見(jiàn)表2

表2 將兩組護(hù)理效果進(jìn)行比較（%）

3 討論

宮頸糜爛是婦科中一種常見(jiàn)的慢性炎癥，主要臨床表現(xiàn)為下腹墜脹、性交痛、白帶異常等癥狀，發(fā)病率高達(dá)40%一60%，研究表示宮頸糜爛是造成宮頸癌的主要原因。宮頸糜爛嚴(yán)重時(shí)將會(huì)導(dǎo)致癌變[2]。在臨床上根據(jù)糜爛面積分為輕度糜爛、中度糜爛、重度糜爛[3]。目前健康教育是臨床治療中采取的一種增強(qiáng)治療效果的新型方式，其依據(jù)患者不同的文化程度和心理狀態(tài)實(shí)施有效的教育，在臨床治療過(guò)程中，給予患者有效的治療和護(hù)理是相輔相成的，在兩者的作用下能夠加快患者病情的康復(fù)情況[4]。在臨床綜合治療中，健康教育起到很大作用。全方位的健康教育的作用下，幫助患者能夠正確認(rèn)識(shí)和了解自身的病情和治療，促進(jìn)患者提升自我保護(hù)意識(shí)與自我護(hù)理技能，以增加疾病治愈率。由于疾病的長(zhǎng)期治療，導(dǎo)致患者備受折磨，并對(duì)治療產(chǎn)生抵觸，而護(hù)理人員應(yīng)幫助患者樹(shù)立自信心，并通過(guò)健康教育的方式鼓勵(lì)患者保持良好的心態(tài)，勇敢的面對(duì)疾病，從而有效緩解心理壓力，提高了患者對(duì)護(hù)理和治療的遵從性，并幫助治療方案得到顯著地效果。綜上所述健康教育的實(shí)施，改善了患者的生活質(zhì)量，并有效提高了治療效果和患者對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意度，值得在臨床治療中推廣應(yīng)用。

（作者單位：成都市第五人民醫(yī)院）

[1]任瑞芳. 健康教育對(duì)宮頸糜爛患者的護(hù)理效果[J]. 中外醫(yī)學(xué)研究, 2014(6)：120-121.

[2] 李麗娟. 健康教育在宮頸糜爛患者護(hù)理中的應(yīng)用[J]. 實(shí)用婦科內(nèi)分泌電子雜志, 2015(10)：166-166.

[3]齊春蕓. 健康教育在宮頸糜爛44例護(hù)理中的應(yīng)用[J]. 中國(guó)民族民間醫(yī)藥, 2015(12)：122-122.

[4]舒琴. 探析健康教育對(duì)加快宮頸糜爛患者痊愈速度的研究[J]. 健康導(dǎo)報(bào)：醫(yī)學(xué)版, 2014(11)：201-202.