●吳婷婷 鮑少芳

個(gè)性化護(hù)理在小兒患者中的應(yīng)用效果分析

●吳婷婷 鮑少芳

目的：研究探討個(gè)性化護(hù)理在小兒患者中的臨床應(yīng)用效果，尋找適合小兒患者最佳的護(hù)理方式。方法：選取我院82例小兒患者隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組各41例，給予對(duì)照組常規(guī)護(hù)理模式，給予觀察組個(gè)性化護(hù)理模式，觀察兩組的臨床護(hù)理應(yīng)用效果。結(jié)果兩組間觀察組家長(zhǎng)滿意度和患兒配合度均顯著高于對(duì)照組，組間比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p＜0.05）。結(jié)論：個(gè)性化護(hù)理模式在小兒患者的實(shí)際護(hù)理中具有顯著的臨床護(hù)理效果，有助于促進(jìn)小兒患者病情的恢復(fù)，具有積極的臨床意義，值得臨床廣泛推廣。

個(gè)性化護(hù)理；小兒患者；效果分析

小兒患者具有特殊的心理、性格特點(diǎn)，對(duì)小兒患者臨床護(hù)理模式的研究，不僅可以提高小兒患者的臨床護(hù)理效果，還可以大大降低護(hù)患糾紛的發(fā)生率，惠及小兒本身甚至其家人。本文選取我院82例小兒患者作為臨床護(hù)理的研究對(duì)象，探討個(gè)性化護(hù)理模式在小兒患者的臨床應(yīng)用效果，以提高護(hù)理質(zhì)量，達(dá)到較佳的護(hù)理效果，現(xiàn)對(duì)本研究做如下分析報(bào)道。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2015年9月～2016年8月我院收治的82例小兒患者，隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組2組，各41例。其中對(duì)照組男22例，女19例，年齡0.5-12歲，平均（5.8±8.9）歲，該組中患兒患有病毒性感冒28例（68.29%），小兒支原體肺炎7例（17.07%），小兒鼻炎6例（14.63%）；觀察組男21例，女20例，年齡0.6-13歲，平均（6.1±9.2）歲，該組中患兒患有病毒性感冒27例（65.85%），小兒支原體肺炎9例（21.95%），小兒鼻炎5例（12.2%）。兩組小兒患者在性別、年齡和病情等方面均無(wú)明顯差異（p＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

入院前為每個(gè)小兒患者建立健全的健康情況檔案。給予對(duì)照組常規(guī)護(hù)理模式，具體護(hù)理方法：配合醫(yī)生對(duì)患兒用藥、飲食、日常生活進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，必要時(shí)嚴(yán)密監(jiān)控患兒各項(xiàng)生命體征變化。給予觀察組個(gè)性化護(hù)理模式，具體護(hù)理方法：①候診時(shí)，家長(zhǎng)和帶患兒到醫(yī)院中的患兒專設(shè)的游戲區(qū)內(nèi)玩耍，由專業(yè)護(hù)理人員引導(dǎo)患兒游戲以此專業(yè)患兒注意力，從中觀察每個(gè)患兒的性格特點(diǎn)，給予患兒鼓勵(lì)和對(duì)患兒行為進(jìn)行肯定，達(dá)到初步獲取患兒信任的目的，促使患兒積極配合治療。②由于患兒的年齡普遍偏小，當(dāng)開(kāi)始入院時(shí)容易對(duì)陌生環(huán)境形成緊張和恐懼的心理，護(hù)理人員應(yīng)針對(duì)已經(jīng)掌握的患兒心理特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的護(hù)理，對(duì)于膽小的患兒，護(hù)理人員需要以加倍的關(guān)心和耐心進(jìn)行對(duì)待，對(duì)于過(guò)于倔強(qiáng)的患兒，護(hù)理人員可以采用迂回戰(zhàn)術(shù)對(duì)患兒進(jìn)行護(hù)理，讓患兒意識(shí)到護(hù)理人員既可親，又說(shuō)一不二，促使患兒積極配合護(hù)理和治療。③患兒在入院期間進(jìn)行治療過(guò)程中，護(hù)理人員可對(duì)患兒和家屬進(jìn)行日常健康生活和疾病的宣教，對(duì)于家長(zhǎng)可以以講座、宣傳單、宣傳冊(cè)等方式進(jìn)行宣教，對(duì)患兒可以講故事的形式進(jìn)行健康教育的宣傳。④給予不同年齡層的患兒進(jìn)行不同的護(hù)理，患兒≤1歲，護(hù)理人員需要使用玩具等道具進(jìn)行誘導(dǎo)護(hù)理，并及時(shí)撫摸和安慰患兒；患兒1歲～5歲，這一年齡階段患兒性格以初步形成，護(hù)理人員需針對(duì)患兒情況引導(dǎo)患兒消除恐懼心理；患兒≥5歲以上的，通過(guò)音樂(lè)、游戲等方式使患兒轉(zhuǎn)移疾病帶來(lái)的痛苦，以此配合護(hù)理和治療工作的開(kāi)展。所有小兒患者的家長(zhǎng)均詳細(xì)了解本次調(diào)查研究的具體事項(xiàng)和步驟，并簽署同意協(xié)助調(diào)查同意書(shū)。

1.3 效果評(píng)價(jià)指標(biāo)

制定護(hù)理滿意度調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷分為兩個(gè)方面：即是患兒在治療中的配合度和家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理的滿意度進(jìn)行評(píng)分，問(wèn)卷均由家長(zhǎng)客觀填寫(xiě)。問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容主要有護(hù)理人員的服務(wù)態(tài)度、護(hù)理及時(shí)性、醫(yī)院護(hù)理管理行為規(guī)范、護(hù)理人員綜合素質(zhì)、住院環(huán)境等方面進(jìn)行問(wèn)卷的設(shè)置?？倽M意度=（非常滿意例+基本滿意例）/總病例*100%；總配合度=（非常配合例+基本配合例）/總病例*100%。

1.4 觀察指標(biāo)

患兒病愈出院后進(jìn)行問(wèn)卷填寫(xiě)，并將數(shù)據(jù)采集，輸入電腦進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)比觀察兩組患兒和家長(zhǎng)的滿意度和配合度。問(wèn)卷發(fā)放82份，有效回收82份，回收率100%。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

所有數(shù)據(jù)都采用SPSS20.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，所有計(jì)量數(shù)據(jù)采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±s）表示，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)；所有計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)采用率（%）表示，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)；當(dāng)p＜0.05時(shí)，組間差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患兒家長(zhǎng)滿意度比較

兩組間觀察組家長(zhǎng)滿意度顯著高于對(duì)照組，組間比較差異顯著（p＜0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。參見(jiàn)表1。

表1 兩組患兒家長(zhǎng)滿意度（n/%,±s）

表1 兩組患兒家長(zhǎng)滿意度（n/%,±s）

組別n非常滿意基本滿意不滿意總滿意度平均滿意得分對(duì)照組41 11(26.83)21(51.22)9(21.95)32(78.05)73.14±10.02觀察組41 22(53.66)18(43.9)1(2.44)40(97.56)91.84±8.11 p ---0.01380.0009

2.2 兩組患兒配合度比較

兩組間觀察組配合度顯著高于對(duì)照組，組間比較差異顯著（p＜0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。參見(jiàn)表2。

表2 兩組患兒配合度（n/%,±s）

表2 兩組患兒配合度（n/%,±s）

組別n非常配合基本配合不配合總滿意度平均滿意得分對(duì)照組41 13(31.71)18(43.9)10(24.39)31(75.61)78.58±9.47觀察組41 21(51.22)19()1(2.44)40(97.56)92.09±6.62 p ---0.01540.0011

3 討論

個(gè)性化護(hù)理是針對(duì)患兒不同的心理性格制定有效的適用于每個(gè)患兒不同的護(hù)理干預(yù)方案，這一過(guò)程需要護(hù)理人員具備完善的系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和熟練的護(hù)理實(shí)踐檢驗(yàn)，在患兒疾病治療時(shí)準(zhǔn)確對(duì)患兒的心理特點(diǎn)進(jìn)行掌握，從而有效的開(kāi)展護(hù)理和治療的工作，緩解護(hù)患緊張的關(guān)系，使護(hù)理治療得到有效提升。本文研究個(gè)性化護(hù)理在患兒中的臨床應(yīng)用發(fā)現(xiàn)，觀察組的患兒家長(zhǎng)滿意度和患兒在治療中的配合度均高達(dá)97.56%，可見(jiàn)個(gè)性化護(hù)理在小兒護(hù)理中具有顯著的臨床護(hù)理效果，值得臨床廣泛推廣。

（作者單位：浙江省平陽(yáng)縣中醫(yī)院）

[1]閆鴻，趙惠玲，仲雪霞.探討個(gè)性化護(hù)理模式在小兒護(hù)理中的應(yīng)用效果及價(jià)值[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘.2015(44)：238.

[2]王莉.個(gè)性化護(hù)理模式小兒護(hù)理中的應(yīng)用研究[A].中國(guó)中藥雜志2015/專集：基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員科技論文寫(xiě)作培訓(xùn)會(huì)議論文集[C].2016：2379.

吳婷婷（1989～），女，繼教本科，護(hù)師，研究方向?yàn)閮嚎谱o(hù)理；鮑少芳（1983～），女，本科，護(hù)師，研究方向?yàn)閮嚎婆R床護(hù)理應(yīng)用。