陸家耀

記得在一節(jié)體育課上，我正在組織女生們玩游戲，身后突然傳來(lái)一陣“嗚嗚”的哭聲，回頭看去，原來(lái)是一向愛(ài)欺負(fù)人的李力正張大著嘴巴哭呢。

我急忙走過(guò)去問(wèn)他：“李力，你這是怎么了？哪兒不舒服嗎？”

他一邊擦眼淚，一邊指著身旁的高峰同學(xué)說(shuō)：“老師，他用腳來(lái)踢我的肚子。”

“他為什么踢你的肚子呢？”我柔聲問(wèn)他。

“我也不知道?！崩盍ο袷鞘芰藰O大的委屈，哭得特別傷心。

此時(shí)，站在一旁的高峰用膽怯的眼神看著我，小聲地說(shuō)：“老師，李力也打我了……”還沒(méi)等高峰說(shuō)完，李力把眼淚一抹，氣洶洶地說(shuō)：“是你先踢我的肚子?！边@真是公說(shuō)公有道，婆說(shuō)婆有理，看樣子，他們誰(shuí)也不肯承認(rèn)是自己先動(dòng)的手。其實(shí)，從他倆斷斷續(xù)續(xù)的對(duì)話中，我已經(jīng)大概知道發(fā)生了什么事。高峰在甩胳膊踢腿時(shí)不小心蹭了一下李力的肚子，習(xí)慣了占據(jù)上風(fēng)的李力怎肯罷休，這不，吵起來(lái)了。

禮讓的傳統(tǒng)美德對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，似乎還停留在概念層面，并沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中。我平心靜氣地對(duì)他們說(shuō)：“你們有沒(méi)有想過(guò)，如果彼此跟對(duì)方說(shuō)一聲‘對(duì)不起，結(jié)果會(huì)怎樣呢？”他倆聽(tīng)了，眨巴著大眼晴，愣愣地看著我。

面對(duì)這個(gè)僵局，我得想個(gè)辦法來(lái)破解。平時(shí)，學(xué)生之間有了矛盾就來(lái)找老師解決，雖然老師批評(píng)教育了，但他們似乎都不長(zhǎng)記性，也沒(méi)當(dāng)回事兒，這次我想放手讓他們自己解決，這樣對(duì)他們或許能夠有效。于是，我把周圍的男同學(xué)全部召集過(guò)來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“現(xiàn)在是課中休息時(shí)間，讓我們共同幫助李力和高峰解決問(wèn)題，好嗎？”學(xué)生們聽(tīng)我這么一說(shuō)，紛紛回答“好”，并且你一句我一句地說(shuō)開(kāi)了。

“打一下有啥呀？又打不壞?！?/p>

“與人相處，和為貴。這又不是什么了不起的大事！”

“別人無(wú)意中傷害了自己，我們不能得理不饒人?！?/p>

……

響鼓何需重槌敲？我不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“我們生活在集體中，每天和小伙伴們一起學(xué)習(xí)、生活、玩游戲，磕磕碰碰在所難免，說(shuō)聲‘對(duì)不起‘沒(méi)關(guān)系，這事也就過(guò)去了。你們覺(jué)得呢？”

“李力，我不是故意踢你的，對(duì)不起！是我不好！”高峰拉著李力的手說(shuō)。

“沒(méi)關(guān)系！是我太小氣了?！崩盍粗叻逭f(shuō)。

看著他倆握手言和，同學(xué)們紛紛鼓掌。我拍拍他倆的肩膀，說(shuō)：“來(lái)，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€拍手游戲。聽(tīng)口令：人生來(lái)世上，如苗出土壤……待人和接物，禮貌又謙讓。人敬我一尺，我敬人一丈……”

看著學(xué)生們玩得開(kāi)心，不時(shí)露出笑容，我在想：學(xué)生們終究會(huì)長(zhǎng)大，教師可以幫助學(xué)生成長(zhǎng)，卻不能代替他們成長(zhǎng)，所以，學(xué)生之間的問(wèn)題最好是放手讓他們自己解決。

（責(zé)編 歐孔群）