區(qū)善瓊

“區(qū)老師，我家小銘現(xiàn)在變得活潑開(kāi)朗了，也喜歡和我聊天了，他說(shuō)特別喜歡上你的語(yǔ)文課，他有這樣的轉(zhuǎn)變，真的是太感謝你了……”開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后，小銘的媽媽給我發(fā)來(lái)了這樣一條短信?？粗绦?，幸福感溢滿全身，我不由得想起了開(kāi)學(xué)時(shí)的那一幕……

開(kāi)學(xué)注冊(cè)那天，小銘的爺爺牽著小銘的手前來(lái)報(bào)名注冊(cè)。我笑著問(wèn)小銘：“小銘，暑假過(guò)得好嗎？爸爸媽媽帶你去哪里玩了呀？”小銘靦腆地笑了笑，沒(méi)有回答。他那看起來(lái)精明能干的爺爺說(shuō)：“好什么呀，他的爸爸媽媽分開(kāi)了，唉……”此時(shí)，我看見(jiàn)小銘臉上的笑容瞬間消失了，連忙打住了爺爺?shù)脑挘f(shuō)：“小銘爺爺，小銘父母的事由他們自己處理吧，現(xiàn)在我們來(lái)談?wù)勑°?。上個(gè)學(xué)期，小銘進(jìn)步很大……”說(shuō)完再看小銘，雖然他已經(jīng)恢復(fù)了平靜，但卻是一臉憂郁的樣子。

小銘的遭遇讓我想起了曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生唐宏，唐宏的遭遇和小銘一樣，但父母不配合學(xué)校教育，我也沒(méi)有及時(shí)對(duì)唐宏進(jìn)行引導(dǎo)，結(jié)果唐宏沒(méi)有念完初中便輟學(xué)了。我對(duì)自己說(shuō)，這樣的事情不能再次發(fā)生在小銘身上。

正式開(kāi)學(xué)了，我馬上聯(lián)系了小銘的媽媽，向她了解情況。原來(lái)，小銘的父母分別在兩座城市工作，平時(shí)見(jiàn)面的次數(shù)非常少，感情出現(xiàn)了問(wèn)題，最終離婚。小銘和父母的溝通原本就少，父母離婚后，他變得郁郁寡歡。

一天，我發(fā)現(xiàn)小銘神情落寞地站在走廊上，便走上前去對(duì)他說(shuō)：“小銘，你今天不高興嗎？”

他聽(tīng)了搖搖頭。

過(guò)了一會(huì)兒，我又問(wèn)他：“小銘，你知道‘緣分這個(gè)詞嗎？”

他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“知道?！?/p>

“嗯，老師覺(jué)得和你很有緣分，分班的時(shí)候，你分到了我的班，我們成為了師生，這就是師生緣。從前，你的爸爸媽媽從陌生人變成了夫妻，這也是一種緣分?，F(xiàn)在，他們雖然分開(kāi)了，可你依然還是他們的孩子，你和爸爸媽媽的緣分依然還在，我相信他們都很愛(ài)你?！蔽以囍_(kāi)導(dǎo)他。

“老師，我媽媽也是這么跟我說(shuō)的，可我還是不希望他們離婚?！毙°懹魫灥卣f(shuō)。

看著楚楚可憐的小銘，我握著他的手說(shuō)：“老師非常理解你的心情，不過(guò)父母離婚肯定有他們自己的原因，我們也可以試著去理解他們的想法?！?/p>

小銘似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

晚上，我給小銘的父母分別打了電話，和他們一起討論幫助小銘度過(guò)低潮期的方法，希望他們能夠和過(guò)去一樣對(duì)待小銘，不要讓小銘覺(jué)察到自己失去了父親或母親。

兩個(gè)月過(guò)去了，小銘從悲傷的陰影里走了出來(lái)，有一次他平靜地對(duì)我說(shuō)：“老師，我終于明白你說(shuō)的‘緣分是什么意思了。我理解爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兌际俏业挠H人，我也希望他們快樂(lè)！”

“看來(lái)我們的小銘長(zhǎng)大了！”我笑著摸摸他的頭。

看著小銘的心情變好了，我懸著的一顆心終于落了下來(lái)。要畢業(yè)了，小銘在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)里寫(xiě)道：“老師，謝謝您！希望我們的師生緣可以一直延續(xù)下去！”每次看到小銘寫(xiě)的這句話，我都覺(jué)得我倆的師生情會(huì)一直存在！

（責(zé)編 歐孔群）