蒙秀溪

在柳州市第二中學(xué)（以下簡稱柳州二中）的學(xué)生心中，他是一個傳奇人物，該校學(xué)生圈里流傳著他的許多“傳奇事跡”，學(xué)生們稱他為“黃大仙”“穎帝”“親爸”，言語中充滿欽佩之情。就連在他支教還未滿一年的鹿寨中學(xué)，這些外號也漸漸在學(xué)生間流傳。學(xué)生的認(rèn)識偏于感性，鹿寨中學(xué)校長覃衛(wèi)東則作出了相對理性的評價(jià)：“為什么黃穎老師這么受學(xué)生喜愛？因?yàn)樗选?zé)任、睿智、奉獻(xiàn)落到了實(shí)處、細(xì)處?！?/p>

功夫下在細(xì)節(jié)中

初見黃穎，他穿著一身簡單隨意的運(yùn)動裝，略顯蓬亂的頭發(fā)下是一張國字臉，青青的胡渣從兩鬢延伸至下巴。在學(xué)生眼中，他是一個隨性、和藹，不注重修飾的人。柳州二中2012級學(xué)生陸玉瑛是高三才接觸黃穎的，她回憶當(dāng)時剛見到黃穎的第一印象：“怎么看都像一個彪形莽漢，不太像是老師?！?/p>

記者不禁疑惑：這樣一位老師是如何贏得學(xué)生的喜愛？又是如何在教學(xué)上取得了令人歆羨的成績的？

2006年，黃穎從華中師范大學(xué)畢業(yè)后來到柳州二中任教。當(dāng)時，教師的工資并不高，對一個初入城市打拼的農(nóng)村年輕人來說，要想靠工資在城市里扎根，顯然是一件困難的事?！皠傔M(jìn)學(xué)校不久就有同事轉(zhuǎn)行或考研走了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣一輩子都買不起房?！秉S穎說。

物質(zhì)層面的貧困始終沒有動搖黃穎從教的信念，他頂著各種壓力，在三尺講臺上默默堅(jiān)守著。除了工作上的成就感，更重要的是，教師是他的夢，一個從高中萌生而中途從未改轍的職業(yè)夢。因?yàn)橄矏?，所以愿意付出。柳州二中副校長石欣告訴記者：“黃穎老師工作很扎實(shí)，把時間都花在了學(xué)習(xí)新知識、總結(jié)反思教學(xué)和搜集、整理材料上了，他還對這些材料進(jìn)行條理明晰的分類，你想找什么樣學(xué)科資料，在他的電腦里都能找到。很多老師都有把工作做好的想法，卻很少能像黃穎這樣肯下苦功，悉心鉆研。”

功不唐捐，經(jīng)過多年實(shí)踐、總結(jié)和提煉，黃穎形成了一套關(guān)注思維能力的教學(xué)方法和一套實(shí)用有效的班級管理理念。他筆耕不輟，利用工作之余撰寫論文，目前已有數(shù)十篇發(fā)表在《中學(xué)生數(shù)理化》《高中數(shù)理化》《數(shù)理化學(xué)習(xí)》《數(shù)理化解題研究》等知名理科雜志上，還編寫了專著《高中化學(xué)快速解題技巧集》，由華中師范大學(xué)出版社公開出版發(fā)行。

“‘穎帝很有能力，踏踏實(shí)實(shí)地做研究，這就是他的魅力，也是我們喜愛他的原因?！标懹耒f。

思維培育和“秒殺技能”

在2014年11月16—17日的全國思維導(dǎo)圖研討會上，黃穎執(zhí)教了示范課《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》。這節(jié)課獲得了與會專家和教師的廣泛好評，天津市教育科學(xué)研究所主任趙海巖這樣評價(jià)該課：“這是一節(jié)張弛有度的課。張的時候，他不放過任何點(diǎn)撥、引導(dǎo)的機(jī)會；弛的時候，他又敢于放手，讓學(xué)生探究、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。所以，這也是一節(jié)既輕松又扎實(shí)的課?！?/p>

這便是黃穎的教學(xué)風(fēng)格：進(jìn)退合宜、輕松簡明。他認(rèn)為，教師作為課堂的組織者，要把握“進(jìn)”與“退”的度。“進(jìn)”要能補(bǔ)充完整學(xué)生思維鏈中斷缺的部分，并適當(dāng)延伸；“退”要精選訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在自主、合作和輕松的氛圍中實(shí)踐，進(jìn)而逐漸形成學(xué)科思維。

“‘穎帝的學(xué)習(xí)方法很有趣。”如今已讀大三的學(xué)生謝春輝告訴記者?；瘜W(xué)需要記憶的知識點(diǎn)繁多且瑣碎，常常令學(xué)生感到頭疼。如電極反應(yīng)式“O+2HO+4e-=4OH-”，是一個容易記錯的反應(yīng)式?！斑@個式子的系數(shù)為1、2、4，而情人節(jié)是2月14號，所以‘穎帝就把它叫做‘情人節(jié)反應(yīng)，就像一對戀人發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)一樣，我們一下子就記住了。他還自編了很多有趣的學(xué)習(xí)口訣，讓我們的學(xué)習(xí)更加輕松、快樂。”謝春輝說。

“僅僅記憶知識就夠了嗎？當(dāng)然不是。很多學(xué)生能很順溜地背出各種元素的特性，可一旦運(yùn)用起來就突然受阻了，這是為什么？因?yàn)闆]有形成思維能力?！秉S穎說。多年的教學(xué)實(shí)踐讓他認(rèn)識到思維的重要性，因此，他除了利用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建學(xué)科思維，還將生活問題、跨學(xué)科問題引入化學(xué)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓寬學(xué)科思維。

黃穎還有一項(xiàng)備受學(xué)生稱道的“絕技”——“秒殺技能”。這是針對高考理綜答題的技能。謝春輝說：“這是‘穎帝經(jīng)過題海分析總結(jié)出的一套常見題型的解題程序、解題模型。有了它就像是開車時有了GPS，能更快地找到目的地，使我們在高考答卷時爭取到更充裕的時間?！?/p>

學(xué)科思維和“秒殺技能”，是黃穎傳授給學(xué)生的兩大“秘技”。2015年6月高考，他所教的高三（6）班學(xué)生攜“技”考試，最終全班72人中有49人的純文化分達(dá)到一本線，創(chuàng)柳州二中近25年來最佳記錄。

亦師亦友的存在

2015年元旦，學(xué)生何鎏鎏收到了一份“暖心的禮物”——一張心形的小貼紙，上面寫著：“受萬人敬仰的優(yōu)秀學(xué)生，六班的居里夫人，祝你人生路上處處皆風(fēng)景，所到之處都是鮮花和掌聲?！?/p>

“‘親爸寫得太夸張了，不過我心里暖暖的。不僅是我，全班72名同學(xué)都收到了類似的貼紙?！焙析迢陶f，“‘親爸寫給每名同學(xué)的祝福語都是不一樣的。他還把貼紙剪成心形，這工作量該有多大呀！‘親爸對我們的愛總是無微不至。”

在班級里，黃穎有“貼紙狂人”的稱號。無論是大小節(jié)假日，還是每次會考，他都會根據(jù)每一名學(xué)生的情況寫貼紙，或是鼓勵，或是分析學(xué)習(xí)。他還會做好班級文化建設(shè)和高考前心理輔導(dǎo)，有時還特地從老家?guī)Щ赝练涿?，幫助學(xué)生改善睡眠……黃穎把每一件能考慮到的于學(xué)生有益的事都“一攬子”承包了，所以他還有“男阿姨”之稱。“‘親爸這樣做就是想讓我們?nèi)σ愿皞淇?，因而高三一年我們都能夠全身心都投入到高考?fù)習(xí)中。感謝‘親爸！”何鎏鎏的言語中充滿感激之情。

其實(shí)，黃穎自己并不認(rèn)同“親爸”這個稱呼，因?yàn)樗X得這個稱呼夸大了班主任的作用。他認(rèn)為，班主任應(yīng)該既有威懾力又有親和力。所以在班級管理上，他不做“老師”，因?yàn)椤袄蠋煛蓖鶗寣W(xué)生產(chǎn)生距離感，很難融入學(xué)生；他也不做“朋友”，因?yàn)椤笆烊瞬缓弥v話”，班級的很多問題不好管理。“我更愿意視學(xué)生為子侄，這樣我在學(xué)生面前既有長輩的威嚴(yán)，又不會與他們太疏離?！彼f。

即便如此，黃穎的學(xué)生還是一致認(rèn)為，“親爸”對他們來說是亦師亦友的存在。他的學(xué)生姚敏慧告訴記者：“‘親爸和我們的關(guān)系非常好，可以像‘損友一樣開玩笑、‘黑對方，我們有什么心里話也都喜歡找他傾訴。因?yàn)橛小H爸，我們班很團(tuán)結(jié)，同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽?！?/p>

十年前，剛剛踏上講臺的黃穎告訴自己：“一個好老師，除了要有扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，還要讓學(xué)生真心喜歡。你要做這樣的老師?！笔曛?，學(xué)生的喜愛和崇敬，力證了他所做的種種努力。

“張愛玲曾經(jīng)說過：‘于千萬人之中遇到我所遇到的人，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧遇上了，我想這便是緣分吧。我想，我們與‘穎帝便是這樣的緣分。”柳州二中2012級學(xué)生賴奕亦動情地說。

（責(zé)編 謝宗軍）