周廣揮

大一那年，我經(jīng)常做夢，夢見自己身在考場，交卷鈴聲響了，我一個字也沒寫出來，結(jié)果夢中的我急得滿身大汗，自己把自己嚇醒了。每次被嚇醒，我都要用好幾分鐘時間來確認(rèn)，一切只是夢境，而我已經(jīng)告別了那場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

把高考說成戰(zhàn)爭，一點也不為過，我的親身經(jīng)歷和我從小被灌輸?shù)摹俺缘每嘀锌?，方為人上人”的觀念，讓我從來不相信所謂的快樂教育。高考競爭慘烈，尤其是在山東這樣一個高考大省，小地方的普通中學(xué)的升學(xué)率很低，所有的人都想著能鯉魚躍龍門，但是大部分人只能是“點額不成龍，歸來伴凡魚”，很多人心有不甘，只好“二戰(zhàn)”甚至“三戰(zhàn)”……進入高三，就像兵臨城下，每一名學(xué)生似乎都像臨陣待命的戰(zhàn)士一樣，隔三岔五地搞各種“軍事演習(xí)”，研究各種突擊戰(zhàn)術(shù)，晚睡早起，吃飯也要爭分奪秒，渾身每一個細(xì)胞都充滿了壓力，每一根神經(jīng)都高度緊繃，十年磨一劍，蓄勢待發(fā)，就為了夢想之花能夠淋漓盡致地綻放。

那時，年級主任經(jīng)常在高考動員大會上響亮地喊：“沒有經(jīng)歷過高三的人生，是不完整的人生。誰游戲高三，誰就游戲了整個人生！”現(xiàn)在看來，這些話不過是加了濃濃的味精的雞湯，但在那個追逐夢想、揮灑汗水的青春歲月里，它們卻可以讓人血脈賁張、奮力前行，當(dāng)然，也容易讓人產(chǎn)生“焦慮、煩躁、嫉妒別人比自己好、擔(dān)憂未來、抱怨父母、痛苦發(fā)泄、暴食減壓、患得患失”這些病態(tài)的競技心理。而這些心理要用很長的時間才能疏導(dǎo)。以前每當(dāng)我抱怨高三的苦與累時，爸爸就說：“只有成功，過去的痛苦才會變成財富?！爆F(xiàn)如今，盡管無法定義自己是否成功，但備戰(zhàn)高考的歲月確實是我人生中最難忘的經(jīng)歷，因為就像《我們?yōu)槭裁匆呖肌芬晃闹兴f：“我后來的人生中再也沒有像高三時那樣努力過?！蹦菚r，沒有拖延癥，沒有“懶癌”，有的只是竭盡全力的付出和沉甸甸的希冀。

本期雜志上市時，即將高考，唯愿大家的收獲都能大于預(yù)期。