李彥 陳鳳磊

摘 要：當(dāng)前，在我國(guó)教育事業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展形式下，信息技術(shù)也迎來(lái)了發(fā)展的高峰，在此時(shí)代背景的促進(jìn)下，大數(shù)據(jù)時(shí)代營(yíng)應(yīng)運(yùn)而生。大數(shù)據(jù)時(shí)代，不僅給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也為網(wǎng)絡(luò)教育帶來(lái)了新的契機(jī)。文章闡述了大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的影響，提出了將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)此類問(wèn)題，探討了改進(jìn)的方法和措施。旨在為大數(shù)據(jù)能夠更好地實(shí)踐與應(yīng)用，加快大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展步伐，作出自己的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；大數(shù)據(jù)技術(shù)；大數(shù)據(jù)時(shí)代

大數(shù)據(jù)技術(shù)是由信息技術(shù)而產(chǎn)生的一種新型的技術(shù)類型，它不但帶給人們?nèi)碌睦砟?、全新的知識(shí)，還將人們帶進(jìn)了全新的時(shí)代——大數(shù)據(jù)時(shí)代。同時(shí)，在我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和管理中，已經(jīng)將大數(shù)據(jù)技術(shù)引用進(jìn)來(lái)。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并以此來(lái)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)的發(fā)展，是大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教育的重點(diǎn)工作內(nèi)容，因此，“對(duì)于應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育中的大數(shù)據(jù)技術(shù)探析”的研究，就具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響

近年來(lái)，大數(shù)據(jù)一詞被人們廣泛的提出和認(rèn)知，同時(shí)，在各個(gè)行業(yè)中也都對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行著行業(yè)應(yīng)用，很多國(guó)家和企業(yè)也越來(lái)越多的提到大數(shù)據(jù)時(shí)代，那么，大數(shù)據(jù)時(shí)代是怎樣產(chǎn)生，其發(fā)展趨勢(shì)又是怎樣呢，本文在這里作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

首先，大數(shù)據(jù)時(shí)代概念，是由麥肯錫公司提出的。他們指出，由于現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，使得很多數(shù)據(jù)成為了超大型數(shù)據(jù)，這些超大型的數(shù)據(jù)已經(jīng)無(wú)法用原有設(shè)計(jì)出的軟件進(jìn)行分析和處理，但作為社會(huì)發(fā)展中起主要因素的數(shù)據(jù)信息，仍然必須要經(jīng)過(guò)技術(shù)來(lái)進(jìn)行采集和運(yùn)用，相當(dāng)于人類要面對(duì)一個(gè)全新的、巨大的信息浪潮的沖擊，這標(biāo)志著一個(gè)新的信息時(shí)代的到來(lái)，就是大數(shù)據(jù)時(shí)代。其次，大數(shù)據(jù)時(shí)代中，原有的數(shù)據(jù)量計(jì)量單位已經(jīng)無(wú)法滿足信息量的需求，統(tǒng)計(jì)軟件也已經(jīng)無(wú)法完成數(shù)據(jù)的全部采集和整理，這是一種顛覆性的轉(zhuǎn)變。IBM通過(guò)研究后指出，在兩年間，人們就能夠?qū)⒁酝婕暗饺祟悊?wèn)題的所有資料和數(shù)據(jù)信息收集完畢，這是何等龐大的工程，并且有學(xué)者預(yù)計(jì)，世界在5年后，所生成的所有數(shù)據(jù)將會(huì)是現(xiàn)今的近百倍，這說(shuō)明大數(shù)據(jù)時(shí)代帶給的影響將是巨大的、無(wú)法想象的[ 1 ]。

2 大數(shù)據(jù)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題

2.1 處理及轉(zhuǎn)化問(wèn)題

將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育之中，由于數(shù)據(jù)信息的量極其巨大，要從這些巨大信息量中有效的篩選出可供網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)應(yīng)用的課程，就具有相當(dāng)大的難度。而且，由于數(shù)據(jù)信息還具有多樣化的特點(diǎn)，在有限的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行課程信息的有效分類也成為難點(diǎn)，加之這些巨大的信息中還包含著一些非法信息和病毒，如果不能進(jìn)行合理、有效的分類、整理，就無(wú)法保證這些信息的安全性和完整性。

2.2 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)問(wèn)題

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用，雖會(huì)對(duì)信息資源的多樣化和便捷化起到幫助，但由于信息量的不斷增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的存儲(chǔ)空間已經(jīng)無(wú)法滿足日益增加的巨大信息量。同時(shí)，在信息的存儲(chǔ)和導(dǎo)出過(guò)程中，由于巨大的信息量，將導(dǎo)致計(jì)算機(jī)同時(shí)運(yùn)算數(shù)據(jù)過(guò)多，也極易造成計(jì)算機(jī)死機(jī)或宕機(jī)等情況發(fā)生[2]。

2.3 用戶信息的安全問(wèn)題

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，雖使教學(xué)形式更加豐富多樣，卻為用戶的個(gè)人信息數(shù)據(jù)帶來(lái)了安全隱患。很多大數(shù)據(jù)背景下的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，沒(méi)有較為完善的用戶信息數(shù)據(jù)庫(kù)和加密保管措施，加之由于計(jì)算機(jī)在處理網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，巨大的課程信息和用戶信息中也會(huì)夾雜著部分帶有病毒、木馬的信息，使得用戶在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)后，填寫(xiě)的個(gè)人信息資料很容易被一些病毒信息或木馬信息所竊取（包括用戶年齡、工作行業(yè)、家庭住址等私密信息）。這就使用戶信息得不到很好地保密，不僅會(huì)對(duì)用戶的個(gè)人隱私帶來(lái)很大的威脅，也為不法分子進(jìn)行違法犯罪提供了信息資源。

3 網(wǎng)絡(luò)教育中大數(shù)據(jù)技術(shù)的改善措施

3.1 增加運(yùn)行機(jī)組

由于大時(shí)代技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，帶來(lái)了巨大的課程數(shù)據(jù)信息和用戶信息，這些信息會(huì)對(duì)平臺(tái)造成不良影響，只有在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的線下加入必要的運(yùn)行機(jī)組，才能解決此問(wèn)題。運(yùn)行機(jī)組的加入，不僅能改善信息分類情況，還能夠按照時(shí)間分類進(jìn)行篩選，涉及到哪些學(xué)科的知識(shí)，就分類到哪里的數(shù)據(jù)庫(kù)中，并直接按照課程的先后教學(xué)時(shí)間進(jìn)行縱向排列。這樣會(huì)提高網(wǎng)絡(luò)教育后臺(tái)的工作效率，也能對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的管理起到一定的作用[ 3 ]。

3.2 設(shè)置網(wǎng)絡(luò)屏蔽系統(tǒng)

涉及巨大且多樣化的數(shù)據(jù)信息，應(yīng)利用相關(guān)技術(shù)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)屏蔽系統(tǒng)。用戶將信息輸送到后臺(tái)，后臺(tái)運(yùn)用此種系統(tǒng)進(jìn)行分析，通過(guò)判讀，為用戶信息的，則安全放行，判斷為病毒信息的，則將其擋在防護(hù)系統(tǒng)之外，這樣就能夠有效的吸收有益信息，使網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)能夠進(jìn)行有效的課程播放或供用戶下載，并防止有害信息的侵入，使病毒或木馬無(wú)法對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)進(jìn)行侵害[4]。同時(shí)，在接收信息時(shí)，還要對(duì)較大的數(shù)據(jù)信息或不滿足要求的信息進(jìn)行篩選和屏蔽，并在網(wǎng)絡(luò)端進(jìn)行登記記錄，如若此類數(shù)據(jù)信息還對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)進(jìn)行訪問(wèn)，則直接根據(jù)歷史記錄，將之屏蔽在平臺(tái)之外[5]。

3.3 提高防范意識(shí)

在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，應(yīng)提高個(gè)人及網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的安全防范意識(shí)。大數(shù)據(jù)帶來(lái)的信息具有數(shù)量大、多樣化等特點(diǎn)，這其中必然包含一些影響網(wǎng)絡(luò)安全的問(wèn)題，只有人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作時(shí)，提高自身的安全防范意識(shí)，才能有效地改變由大數(shù)據(jù)技術(shù)帶給的不便。也只有網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)將安全作為重中之重，才能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這種媒介，將教育知識(shí)普及給更多需要學(xué)習(xí)的人。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大數(shù)據(jù)技術(shù)是由于信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的。雖然大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，為網(wǎng)絡(luò)教育的平臺(tái)帶來(lái)了諸多問(wèn)題，但比較而言，帶來(lái)的好處則不勝枚舉。同時(shí)，這種情況的發(fā)生，說(shuō)明大數(shù)據(jù)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用僅處在初級(jí)階段，隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的進(jìn)步，這些問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。因此，只有提高對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的認(rèn)知程度，相應(yīng)的對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用中的大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行分析和研究，才能使大數(shù)據(jù)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域得以成熟和完善，才能為大數(shù)據(jù)技術(shù)更好地運(yùn)用到其他領(lǐng)域起到一定的示范作用。

[參考文獻(xiàn)]

[1]喻長(zhǎng)志.大數(shù)據(jù)時(shí)代教育的可能轉(zhuǎn)向[J].江淮論壇，2013（4）：188-192.

[2]吳雷.大數(shù)據(jù)助力高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2015（3）：122-125.

[3]方世敏.大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)新研究[J].商業(yè)文化，2015（12）：144-145.

[4]何悅恒.國(guó)內(nèi)基于大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)教育研究分析[J].福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（1）：16-18.

[5]孫力，程玉霞.大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)成績(jī)預(yù)測(cè)的研究與實(shí)現(xiàn)——以本科公共課程統(tǒng)考英語(yǔ)為例[J].開(kāi)放教育研究，2015（3）：74-80.

Analysis on Large Data Technology Applied in Network Education

Li Yan1， Chen Fenglei2

（1.IT Centre， Shanghai International Studies University， Shanghai 200072， China；

2.Shanghai Vivid IT Co.， Ltd.， Shanghai 200050， China）

Abstract： At present， the development of education in our country by leaps and bounds， information technology has also ushered in the development of the peak， in this context under the background of the era of big data operations. The era of big data， not only to the social development has brought new challenges， but also for the network education has brought new opportunities. This paper expounds the influence of the era of big data to the nowadays social development， proposed big data technology is applied to the network education problem， and aiming at these problems， discusses the methods and measures for improvement， aiming at large data to better practice and application， accelerate the pace of development of the era of big data， to make its own contribution.

Key words： network education； big data technology； the era of big data