趙春英

摘 要 本文首先分析了當(dāng)代大學(xué)生閱讀傾向，并對(duì)大學(xué)生閱讀傾向的變化原因展開探究，最后給出了幾點(diǎn)優(yōu)化大學(xué)圖書館服務(wù)質(zhì)量的對(duì)策，為高校圖書館閱讀服務(wù)質(zhì)量的提高提供資料參考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；閱讀傾向；圖書館；對(duì)策

在信息時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)終端設(shè)備的日益普及，使大學(xué)生的閱讀習(xí)慣發(fā)生了極大改變。以手機(jī)閱讀、電子閱覽其閱讀、平板閱讀和電子閱讀器等成為大學(xué)生閱讀的新趨勢，紙質(zhì)書籍的閱讀變得不再受歡迎。高校圖書館作為為學(xué)生提供紙質(zhì)書籍和電子期刊文獻(xiàn)資料和閱讀場所的單位，負(fù)擔(dān)著引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生閱讀的任務(wù)，但在信息時(shí)代背景下，大學(xué)圖書館的服務(wù)受互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)多媒體閱讀終端的沖擊，已經(jīng)無法滿足大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和需求，如何有針對(duì)性的開展閱讀服務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生正確閱讀，則成為高校圖書館現(xiàn)階段改革的重點(diǎn)之一。

1 當(dāng)代大學(xué)生閱讀傾向分析

1.1 閱讀動(dòng)機(jī)越來越多元化

閱讀作為人的一種行為，是由閱讀動(dòng)機(jī)推動(dòng)發(fā)生的。在過去，大學(xué)生閱讀的動(dòng)機(jī)主要是提升個(gè)人素養(yǎng)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、提升創(chuàng)造力，是為了完成學(xué)業(yè)、提高素養(yǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)修為目的開展的?，F(xiàn)如今大學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)雖然仍以學(xué)習(xí)、積累和提高為主，但有些學(xué)生的閱讀卻日益偏向娛樂和休閑性。尤其是在網(wǎng)絡(luò)快餐文學(xué)大行其道的今天，在大學(xué)生群體中，閱讀已經(jīng)成為一種消磨時(shí)間的休閑活動(dòng)。雖然這有益于提高學(xué)生的閱讀積極性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和情感體驗(yàn)的積累，但如果閱讀內(nèi)容選擇不當(dāng)，很容易影響大學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成，如果沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說、言情小說等粗俗的快餐文學(xué)作品，還有可能影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)。因此，在大學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)多元化的今天，大學(xué)圖書館的閱讀引導(dǎo)和指導(dǎo)工作尤其重要，將直接影響學(xué)生的發(fā)展。

1.2 網(wǎng)絡(luò)閱讀比重增大

網(wǎng)絡(luò)信息和移動(dòng)終端設(shè)備的發(fā)展，推動(dòng)了數(shù)字閱讀市場的蓬勃發(fā)展。而數(shù)字閱讀以其便攜性、新穎性、參與性與實(shí)效性更是受到大學(xué)生的歡迎。但大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，在互聯(lián)網(wǎng)世界中很容易由于缺乏善惡分辨經(jīng)驗(yàn)被誘導(dǎo)甚至迷失其中，使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響下變得浮躁、空洞。閱讀是性格養(yǎng)成和情操培養(yǎng)的重要途徑，這也正是大學(xué)圖書館需要完成的任務(wù)之一。但隨著大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀比重日益增大，而圖書館的服務(wù)卻一成不變，使大學(xué)圖書館根本無法發(fā)揮培養(yǎng)人才的作用。這不僅是對(duì)大學(xué)圖書館館藏和文獻(xiàn)資源的浪費(fèi)，還影響了大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1.3 屏幕閱讀和淺閱讀成為新趨勢

數(shù)字時(shí)代的閱讀是淺閱讀盛行的時(shí)代，在這一時(shí)代中，大學(xué)生受數(shù)字閱讀的影響閱讀習(xí)慣也發(fā)生變化。當(dāng)屏幕閱讀替代經(jīng)典閱讀的今天，大學(xué)生在閱讀中僅僅停留在文字表面，而不能與作者展開思想和心靈的交流。雖然淺閱讀也能讓人從中收獲感悟和知識(shí)，但對(duì)大學(xué)生而言卻十分危險(xiǎn)。如果大學(xué)生將淺閱讀替代深閱讀，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生閱讀疏于淺表，甚至養(yǎng)成對(duì)事物的浮躁性格。讀圖文化和動(dòng)漫文化正是淺閱讀的重要體現(xiàn)，在這種閱讀習(xí)慣中，學(xué)生過分重視閱讀的娛樂屬性，忽視了對(duì)閱讀材料的思索和研究，不利于行為習(xí)慣的養(yǎng)成和價(jià)值觀的形成。

2 影響大學(xué)生閱讀傾向的因素

2.1 閱讀價(jià)值觀發(fā)生變化

大學(xué)階段的教育，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成有重要作用。閱讀價(jià)值觀養(yǎng)成作為一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，與大學(xué)生的文化閱歷、年齡、素質(zhì)修養(yǎng)有直接聯(lián)系，除此之外，大學(xué)生閱讀價(jià)值觀的養(yǎng)成，也同樣受時(shí)代發(fā)展的深刻影響。大學(xué)生求知欲望較強(qiáng)，更是十分重視探求內(nèi)心世界和理解自己的情感和心理變化。大學(xué)生活中，學(xué)生在不同階段所面臨的心理壓力是不同的，心理壓力的不同也會(huì)影響大學(xué)生的閱讀觀。對(duì)于初入大學(xué)校園的大學(xué)生，懷揣著對(duì)未來的憧憬，是以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)業(yè)和未來，其閱讀價(jià)值觀多以提升自己的文化修養(yǎng)水平為主。隨著臨近畢業(yè)，就業(yè)的壓力日益加大，很多學(xué)生由于心態(tài)不好，很容易對(duì)未來自暴自棄。這時(shí)候，他們的閱讀價(jià)值觀則會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響，更熱衷于休閑讀物和快餐文學(xué)，然而這種閱讀價(jià)值觀的變化對(duì)學(xué)生的發(fā)展卻是不利的。大學(xué)圖書館擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)大學(xué)生正確閱讀的責(zé)任，尤其要注意在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期采取合適的方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀價(jià)值觀的良性發(fā)展，讓大學(xué)生自始至終都能夠保持健康積極的閱讀價(jià)值觀。

2.2 閱讀需求多元化

閱讀是獲取知識(shí)和情感體驗(yàn)的有效途徑，想要從書中獲取知識(shí)和豐富的情感體驗(yàn)，就必須慢慢品讀，與作者展開靈魂上的交流。但在快餐文學(xué)大行其道的今天，很多學(xué)生養(yǎng)成了錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣--無論什么閱讀材料，都采用淺閱讀的方式閱讀。而精細(xì)閱讀，只出現(xiàn)在為了應(yīng)付考試、獲取職業(yè)資格證和完成學(xué)業(yè)上。大學(xué)圖書館豐富的館藏量在這種閱讀需求下，根本無法發(fā)揮作用。很多大學(xué)生在閱讀經(jīng)典書籍時(shí)，也習(xí)慣采用快餐文學(xué)的閱讀方式，不能靜下心來細(xì)心鉆研。

3 高校圖書館應(yīng)對(duì)大學(xué)生閱讀傾向的服務(wù)優(yōu)化策略

3.1 開展形式多樣的閱讀活動(dòng)

為了鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與到閱讀活動(dòng)中，圖書館要實(shí)現(xiàn)以人為本，改變傳統(tǒng)的閱讀服務(wù)理念。首先，大學(xué)圖書館要善于運(yùn)用館藏資源，通過開展主題閱讀活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的閱讀參與積極性，并在活動(dòng)中引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)經(jīng)典書籍進(jìn)行研讀。其次，還可以以世界讀書日、全民讀書月為契機(jī)，開展圖書漂流、讀書征文、書刊畫展、圖書義賣等形式多樣的讀書活動(dòng)，讓大學(xué)生能夠參與閱讀、分享閱讀，并吸引更多的學(xué)生參與到閱讀活動(dòng)中。最后，要順應(yīng)數(shù)字化閱讀的發(fā)展趨勢，為大學(xué)生積極開辟互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)多媒體終端閱讀平臺(tái)，在平臺(tái)上推送精品閱讀資料，為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課外閱讀媒介，提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.2 用深服務(wù)應(yīng)對(duì)淺閱讀

在圖文化、電子化和網(wǎng)絡(luò)化的當(dāng)代，人們的閱讀趣味進(jìn)入速讀時(shí)代。應(yīng)對(duì)讀者的“淺閱讀”，圖書館必須有“深服務(wù)”的發(fā)展戰(zhàn)略。首先，要樹立讀書、“讀網(wǎng)”都是閱讀的多元化服務(wù)理念，從新的角度看待“淺閱讀”現(xiàn)象，對(duì)于這種閱讀方式的轉(zhuǎn)變給予更多的關(guān)注，并由此去深入思考服務(wù)的策略，去開辟新的閱讀發(fā)展空間；在形式上適應(yīng)讀者閱讀習(xí)慣，在環(huán)境上愉悅讀者，方式上方便讀者閱讀，內(nèi)容上吸引讀者，用現(xiàn)代技術(shù)來支持讀者閱讀，特別是在信息服務(wù)方面滿足讀者的多元化需求。

3.3 依托圖書館滿足大學(xué)生數(shù)字化閱讀需要

隨著智能手機(jī)、iPad 等各種移動(dòng)終端設(shè)備的普及，其持有率居高不下，當(dāng)代大學(xué)生更愿意依托無線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)隨時(shí)獲取圖書館文獻(xiàn)資源。移動(dòng)圖書館作為一種新興的圖書館信息服務(wù)方式，以集成的海量信息資源與云服務(wù)共享體系，為移動(dòng)終端用戶提供一站式導(dǎo)航、檢索和全文獲取服務(wù)，實(shí)現(xiàn)云圖書館文獻(xiàn)傳遞服務(wù)共享； 通過設(shè)置個(gè)人空間與圖書館 OPAC 系統(tǒng)的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)館藏查詢、續(xù)借、預(yù)約、掛失、到期提醒、熱門書排行榜、咨詢等自助式移動(dòng)服務(wù)。

4 結(jié)束語

綜上所述，書籍是人類進(jìn)步的階梯，而閱讀則是從書本中學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)與情感體驗(yàn)的重要途徑。大學(xué)作為我國高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要階段，大學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)一直是大學(xué)教育的重要組成部分。大學(xué)圖書館只有適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，根據(jù)大學(xué)生閱讀傾向的變化來優(yōu)化閱讀服務(wù)的內(nèi)容和質(zhì)量，才能完成大學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)和素質(zhì)養(yǎng)成的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]何慶英，代琚.淺談泛在信息環(huán)境下大學(xué)生的閱讀傾向與高校圖書館的服務(wù)對(duì)策[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2015（01）：40-42.

[2]王秀紅，劉紀(jì)剛，許崇.信息時(shí)代大學(xué)生閱讀傾向及高校圖書館對(duì)策研究[J].卷宗，2015（03）：20-20.

作者單位

武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖文信息中心 湖北省武漢市 430205