林丹琪

摘要：本文通過對箏曲《鄉(xiāng)韻》的音樂特色、演奏創(chuàng)新及其產(chǎn)生的影響進行探析，從而進一步研究中國傳統(tǒng)箏藝在當前大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)中的繼承與發(fā)展，為大學(xué)生在校園專業(yè)學(xué)習(xí)道路上提供中西樂器相結(jié)合的新模式，達到培養(yǎng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的興趣，提高專業(yè)技能的水平。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)韻 音樂 特色 演奏創(chuàng)新

源遠流長的中國箏樂，在當今時代因其極具濃郁的韻味氣息和頑強的生命力，深受許多聽眾的喜愛并具有較大的影響力。隨著世界音樂文化的交流，古箏作為中國的民族樂器之一，在現(xiàn)代的演奏與西方的樂器有所合作。許多優(yōu)秀的作曲家對箏曲的創(chuàng)作有了創(chuàng)新，他們的作品不僅融合了我國的地方音樂素材，還加入了西方樂器作為伴奏。目前，筆者結(jié)合項目的研究和自身學(xué)習(xí)，對箏曲《鄉(xiāng)韻》出現(xiàn)的創(chuàng)新進行探析。

一、箏曲《鄉(xiāng)韻》的音樂特色

作曲家周煜國先生創(chuàng)作的箏曲《鄉(xiāng)韻》，以陜西地方音樂為素材，創(chuàng)作手法簡煉明暢，曲子韻味濃郁，情緒跌宕起伏，具有濃郁陜西箏樂特色。從樂曲的文化特點、音樂風(fēng)格、演奏技巧各方面看來，藝術(shù)的表現(xiàn)非常鮮明，此曲整體展現(xiàn)的是主人公對故土的深深眷戀以及對家鄉(xiāng)的深切思念。

這首樂曲借鑒了陜西民間音樂，尤其是地方戲曲的音階音律特點，具有以下兩個典型的秦箏樂曲音樂風(fēng)格特征：演奏中，“fa”與“si”音表現(xiàn)為徵調(diào)式七聲音階中的兩個特性音，二者的音高均帶有微差，“fa”音略偏高，接近于升“fa”，“si”音略偏低，接近于降“si”，音準有些微升“fa”、微降“si”。經(jīng)觀察，這兩個音在旋律的進行中還具有游移性。它們的游移走向通常是“fa”向“mi”音的方向游移，“si”向“l(fā)a”音的方向游移，這種二變之音游移性正是秦聲音樂的魅力區(qū)別于其他民間音樂的關(guān)鍵所在①。這種由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的傾向，形成了獨特的韻味，在《鄉(xiāng)韻》樂曲的慢板、再現(xiàn)樂段中大量展現(xiàn)。

二、箏曲《鄉(xiāng)韻》的演奏技巧

（一）傳統(tǒng)演奏技巧的運用

引子開頭采用散拍、自由且有力的右手刮奏，在這一樂段中還出現(xiàn)了傳統(tǒng)按音、搖指等技術(shù)，搖指密度要大，力度要適中，搖奏收指要干脆敏捷，顫弦應(yīng)快速顫，突出明顯的顫音效果，特別是搖指音結(jié)束后的余音顫。另外，降“si”音出現(xiàn)同音重復(fù)，音樂處理由弱漸強，由慢漸快，彈奏降“si”在靠后部分出現(xiàn)的搖指不是一般的搖指，而是在按音基礎(chǔ)上的搖指。在右手刮奏的同時，左手應(yīng)該將箏弦按到所需音高，這樣可以使刮奏結(jié)束后的按音與搖指緊密結(jié)合，最大限度地避免在按弦時出現(xiàn)大幅度滑音音響效果。這種演奏技巧，避免刮奏和搖指之間音的銜接出現(xiàn)停頓現(xiàn)象。引子整體出現(xiàn)的上下滑音慢起漸快交替的音樂，其中“fa”、“si”按音的技術(shù)控制將傳統(tǒng)的按、搖、顫技巧三者融為一體，音樂整體突出一種慷慨激昂的氣勢。

（二）結(jié)合現(xiàn)代演奏技巧的體現(xiàn)

樂曲的慢板第三小節(jié)中出現(xiàn)雙托強音，上方是襯音，下方是滑音與旋律音，同時發(fā)聲相互襯托，既不顯單調(diào)，又突出了滑音的效果，音樂得到了潤色，聲韻也蘊含其中。雙托以后輪指彈奏，二者的銜接密切、流暢，附點節(jié)奏增強了節(jié)奏感和音樂的流動性。第五小節(jié)出現(xiàn)了兩個“si”、“ fa”游移音緊湊在一起，彈奏時左手使用大指按弦，這是出于旋律進行需要而必然使用的技術(shù)，使音樂可以連續(xù)進行。如果單獨使用左手單按音則不能及時進行換弦，將會影響按音的時值，出現(xiàn)旋律停頓或者因時間不充足導(dǎo)致按音不準確。通過大指和其他手指配合的雙按音技巧演奏，表現(xiàn)一種無音卻有婉轉(zhuǎn)余韻的彈法，這種彈奏方法最能發(fā)揮箏的性能：以韻補聲。另外，演奏中，左手大指和食中名三指的交替頻繁按顫揉滑，使音樂得以連續(xù)、旋律保持蜿蜒不斷。有學(xué)者描述：根據(jù)史料的記載有“秦箏多撮弦”的說法，秦聲為了加強旋律的表情作用，經(jīng)常使用右手撮弦，再結(jié)合現(xiàn)代搖指的運用，逐漸形成了一種具有秦曲風(fēng)格的獨特效果。②

樂曲演奏中使用連續(xù)快速的大指劈、托，食指緊靠大拇指，再而用手腕發(fā)力?？旃?jié)奏的旋律要求清晰度要高，切不可模模糊糊混過去。左手的按音要靈活快速地交替運用，由于快板要求彈奏速度提高使難度加大，演奏更要準確地掌握好每一個音的音準，保持原有的韻味和速度還有氣息的控制，使得音與音之間的過度不會出現(xiàn)太大的滑音痕跡。長搖樂段，控制演奏的音色變化十分重要，它像一條連綿起伏的的彩帶，欲斷不斷，余音繚繞。在這一段如歌的搖指音樂里面，按、顫、搖這三種技巧又再一次緊密結(jié)合與運用，融為一體。再現(xiàn)部出現(xiàn)掃搖技術(shù)，演奏的速度和力度逐漸加快變強。這是現(xiàn)代常用的一種演奏技巧，在彈奏過程中，手肘揮向自己身體的方向，同時中指掃多跟弦，繼而快速地搖指，這里的搖指密度大、速度快，音色變化可以控制自如，表達各種細膩的情感。曲子尾聲漸慢處理，呈現(xiàn)柔美的旋律，表現(xiàn)出思鄉(xiāng)人的直白，熱耳酸心，委婉細語的訴說展現(xiàn)在我們面前，令聽者回味無窮。

三、箏曲《鄉(xiāng)韻》演奏表現(xiàn)的創(chuàng)新

中國箏樂與西方鋼琴有著不同的民族文化，有學(xué)者研究：鋼琴伴奏對于完美表達作品的內(nèi)涵起著與演奏者同等重要的作用，它是完成作品必不可少的一個重要組成部分。③當今世界民族音樂文化的碰撞與融合，古箏與鋼琴的合作演繹也在不斷的嘗試中得到實踐和創(chuàng)新。兩種完全不同的樂器各具特色，其音色、創(chuàng)作手法和演奏技巧也不盡相同?！多l(xiāng)韻》經(jīng)過一番發(fā)展，呈現(xiàn)演奏的創(chuàng)新：

（一）作者本身對樂曲表現(xiàn)的創(chuàng)新

樂曲被改編為《云裳訴》，賦予其新的內(nèi)涵，描寫了楊貴妃與唐玄宗之間流傳百世的愛情故事，結(jié)構(gòu)情節(jié)更加完整，受到廣大習(xí)箏者的喜愛。

（二）演奏者的創(chuàng)新

本人通過參與《當代校園學(xué)生民樂隊與西洋樂器結(jié)合的實踐創(chuàng)新》項目，與項目組成員5人進行新的合奏嘗試與多次實踐。通過齊奏，分樂段、分聲部演奏、加入鋼琴伴奏，使得音樂情感表達更加細膩。鋼琴婉轉(zhuǎn)的旋律，使得音樂延續(xù)不間斷，填充了古箏延長音部分的空缺。中西樂器有機的結(jié)合，彼此相互沖突而又緊密相連，在視覺和聽覺上給人以中西文化相攜的新穎感，并在各自的領(lǐng)域里形成了一種新穎的、獨特的表現(xiàn)形式。采用中西音樂文化合作與對話的方式，通過演奏者的二度創(chuàng)作將西方的形式與東方的內(nèi)容融合為一體。④

四、箏曲《鄉(xiāng)韻》的創(chuàng)新對大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

（一）對提高學(xué)生專業(yè)水平產(chǎn)生重大影響

《鄉(xiāng)韻》的演奏創(chuàng)新是大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目研究的一部分，研究和演奏訓(xùn)練創(chuàng)新為學(xué)生在校園的專業(yè)學(xué)習(xí)中提供了中西樂器合作的新模式。在研究過程中，學(xué)生獲取知識、開拓思維、培養(yǎng)能力以及團隊意識得到了提高。樂曲演奏創(chuàng)新為大學(xué)生充分施展自身才能提供素材，研究過程為大家發(fā)揮才能創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)上進行大膽嘗試，敢于突破。這些將給高校學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)帶來啟發(fā)，為學(xué)生以后的專業(yè)水平的提高開辟新途徑。

（二）對培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)起到重要作用

在演奏創(chuàng)新中，調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)新思維和塑造音樂創(chuàng)造力。各種音樂表現(xiàn)、演出協(xié)調(diào)都需要學(xué)生親自完成，不僅能夠調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在綜合的高校校園里進行專業(yè)演奏展示，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）得到繼承傳統(tǒng)音樂新的啟示和幫助

學(xué)生通過研究《鄉(xiāng)韻》的演奏與創(chuàng)新，找到了許多傳統(tǒng)音樂元素，深入了解地方音樂的特點。音樂文化具有鮮明的民族特點，要繼承傳統(tǒng)音樂文化必須重視音樂的創(chuàng)新發(fā)展，了解音樂的創(chuàng)新發(fā)展是建立在學(xué)習(xí)和掌握傳統(tǒng)音樂的基礎(chǔ)上，而現(xiàn)代音樂創(chuàng)新也離不開傳統(tǒng)音樂。本次研究不但使大家今后更加重視傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)，而且找到更好學(xué)習(xí)現(xiàn)代音樂的方法。

五、結(jié)語

古箏，一件蘊含中華民族博大文明的中國民族古老樂器；鋼琴代表西方的文化，西方的藝術(shù)。在當今，這兩種律制不同、音色不同、演奏思維不同的樂器被眾多優(yōu)秀的民族作曲家進行大膽結(jié)合，箏曲《鄉(xiāng)韻》全曲演奏技巧的創(chuàng)新在不斷探索中得到學(xué)習(xí)和掌握，鋼琴伴奏的加入更為古箏演奏增添了亮麗的一筆。這種新型的演奏創(chuàng)新模式啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其音樂創(chuàng)造力，傳統(tǒng)箏藝在演奏創(chuàng)新的過程中得以繼承與發(fā)展，專業(yè)人士在研究與探索之中得到鍛煉與提升。

基金項目：

本文為國家級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目《當代校園學(xué)生民樂隊與西洋樂器結(jié)合的實踐創(chuàng)新》資助，項目編號：200414278008。指導(dǎo)教師：郭瑞玫。

注釋：

①周望：《周延甲箏曲選》，北京：人民音樂出版社，1999年，第104-108頁。

②同1。

③樸力：《論古箏曲中的鋼琴伴奏演奏技巧》，《北方音樂》，2009年第12期。

④同3。

參考文獻：

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[3]凌青.古箏協(xié)奏曲《云裳訴》的藝術(shù)特色及演奏處理[D].南京：南京藝術(shù)學(xué)院，2012年.

[4]孫凌曉.中國民族器樂古箏獨奏曲的鋼琴伴奏研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2010年.