丁顯濤

校園里，浸潤書聲的花草是快樂的。

陽光溫柔地?fù)嵴?，孩子們精心地打理，纖巧的手指與細(xì)細(xì)的根莖交流，滴落的汗珠與清香的泥土對話，花壇里各色花草精神抖擻，爭先開放。陽光雨露下，綠的變得更綠，紅的變得更紅，柔弱變得茁壯，努力使自己開創(chuàng)出一片新天地。用俊美的笑容贏得喜愛與喝彩，用汗水換取一份自然純真之愛，用真情兌換一片愉悅心靈之美。

校園里，浸潤書聲的蜜蜂和蝴蝶是快樂的。

花園里葉子緊緊圍著花朵，遮陽擋雨，花朵在微風(fēng)中露出笑臉，小草在身旁握拳吶喊。和風(fēng)細(xì)雨的天氣，花朵是幸福的，每一個日子都是幸福的。它們相依相偎成為一道亮麗景致，喜歡舞蹈的蜜蜂相約美麗的蝴蝶，來到這里邊歌邊舞，開啟屬于它們的浪漫故事，延續(xù)曾經(jīng)盛開的甜蜜……

校園里，浸潤書聲的銀杏樹是快樂的。

步入秋天，銀杏樹葉子換上了金黃的秋裝，一樹樹蓄滿陽光，筆直、陽剛。在清晨朗朗書聲中，誦讀淺青色的風(fēng)，飄蕩的白云，精靈般的文字，幻化成一群又一群舞動的蝴蝶，在孩子們的讀書聲中紛飛、飄散，把金色的希冀寄給潔白的向往。

校園里，浸潤書聲的鳥兒是快樂的。

每一個等候朝陽的日子，用清脆的鳴叫驅(qū)散烏云，迎來晨光。當(dāng)同學(xué)們坐進(jìn)課堂，是鳥兒第一聲有模有樣的領(lǐng)讀，開啟一天新的學(xué)習(xí)時光。在花叢，在樹上，在屋頂，它們是靜止的音符引領(lǐng)歌唱。在操場，在課堂，在天空，它們是飛翔的詩行，讓每個學(xué)生都擁有理想的翅膀。

校園里，浸潤書聲的孩子們是快樂的。

因為他們擁有花草，擁有蜜蜂和蝴蝶，擁有筆直的銀杏樹，擁有晨讀的鳥兒，擁有美好的一切。即使冬天到了，花草枯萎了，蜜蜂、蝴蝶飛走了，銀杏樹落光了葉子，孤獨地抱著臂膀，鳥兒無助地鳴叫，這有什么呢？

花草的美麗，孩子們已經(jīng)把它們畫在心里；蜜蜂、蝴蝶的樣子，孩子們已經(jīng)學(xué)會了它們的舞蹈；看到饑餓的小鳥，孩子們在校園的銀杏樹下灑了一把把碎米，這樣我們又能聽見鳥兒悅耳的歌聲和孩子們的笑聲。小鳥們圍著孤獨的銀杏樹飛上飛下，嘰嘰喳喳和銀杏樹說著悄悄話，成為銀杏樹會飛的葉子呢。

（責(zé)任編輯 張仁斌）