李茂

隨著社會的發(fā)展，世界各國對人類精神層面的重視程度越來越高。性別教育作為20世紀70年代以來日益突出的一個問題，在發(fā)達國家始終受到了廣泛的關注。近年來，社會的發(fā)展對我國的教育領域起到了極大推動作用，教育理念的不斷轉(zhuǎn)變以及教育體制的逐步改革，使得性別教育在我國高校擁有了自己的文化陣地。本文以本地區(qū)5所高校的全日制大學本科學生為對象，開展高校大學生性別認知和性別教育的調(diào)查，從而深入了解高校大學生的基本性別觀念。

一 調(diào)查研究基本概況

1 調(diào)查目的

調(diào)查大學生對國內(nèi)關注程度較高的性別事件的認知程度以及對自身性別的滿意程度、性別觀念，深入探討各高校性別教育的開展情況以及大學生在此方面的需求，了解大學生在性別認知上的個體化差異，并借此反映本地區(qū)各高校對于我國性別平等原則和理念在教育教學過程中的具體體現(xiàn)。

2 調(diào)查方法

采用定量研究法，由本次調(diào)查小組成員共同研究后制定相應的調(diào)查問卷，從本地區(qū)5所高校中隨機選取200名大學生為本次調(diào)查的研究對象。向200名大學生分別發(fā)放自行設計的調(diào)查問卷，并當場回收。此次共回收問卷198份，回收率為99%，其中包括女大學生104名，占52.5%，男大學生94名，占47.5%。根據(jù)其年級層次，大一學生83名，占41.9%，大二學生89名，占44.9%，大三學生18名，占9.1%，大四學生8名，占4.1%。根據(jù)其學科情況，文科學生89名，占44.9%，理工科學生109名，占55.1%。所有問卷調(diào)查資料經(jīng)核實后統(tǒng)一匯總編碼，將數(shù)據(jù)錄入后，采用統(tǒng)計學軟件SPSS19.0對其進行統(tǒng)計分析處理。

二 調(diào)查結(jié)果分析

1 對自身性別的滿意程度

從整體來看，大學生對自身性別的滿意程度較高，非常滿意的比例為41.9%，比較滿意的比例為44.9%，不滿意的人數(shù)占4.1%，非常不滿意人數(shù)占1%。對比男女大學生之間的性別滿意程度差異，男大學生顯著高于女大學生。在男大學生中，非常滿意的人數(shù)占總體人數(shù)的比例達到61.7%，比較滿意的比例為35.1%，無不滿意人數(shù)。而在女大學生中，非常滿意的人數(shù)比例為24%，比較滿意人數(shù)占53.8%，不滿意和非常不滿意的比例分別為7.7%和1.9%。男大學生對自身性別的滿意程度更高。

2 性別觀念

對大學生性別觀念的調(diào)查共分為性別歧視、性別平等、傳統(tǒng)性別觀念、婚姻家庭觀念四個維度。（1）性別歧視：經(jīng)調(diào)查，92%的大學生認為，社會普遍存在性別歧視，且男女之間的看法沒有顯著的差異。（2）性別平等：從法律意義上來講，我國已經(jīng)基本實現(xiàn)男女平等，不同性別個體所受的社會待遇不存在差異。但是調(diào)查結(jié)果顯示，認為“社會在性別平等方面有了一定進步，但仍未完全實現(xiàn)”的大學生占總體的82.8%，認為“不可能實現(xiàn)完全男女平等”的比例占11.6%。（3）傳統(tǒng)性別觀念：雖然社會發(fā)展快速，男女平等的觀念已經(jīng)深入人心，但是類似于“男性在就業(yè)方面更占優(yōu)勢”“男性受教育程度應該高于女性”等傳統(tǒng)觀念仍然存在。在本次調(diào)查中，對前一種觀念表示贊同的大學生人數(shù)在總?cè)藬?shù)中占據(jù)了絕大部分，比例達到了88.9%。而對于后一種觀念，則大部分持否定的態(tài)度。這說明，大學生對于傳統(tǒng)性別觀念的認識有了較大的進步，但是尚不能完全摒棄傳統(tǒng)性別觀。（4）婚姻家庭觀念：“女生干得好不如嫁得好”這一觀念的產(chǎn)生由來已久，在這種傳統(tǒng)的觀念中，女性的角色主要在于婚姻家庭。經(jīng)過調(diào)查，64.6%的大學生對上述觀點表示否定，剩余35.4%的大學生持贊同或不明確的態(tài)度。在104名女大學生中，對上述表示堅決否定的有67名，占64.4%，但是贊同的比例也達到了20.2%。這說明，隨著社會的發(fā)展，女性的主體意識不斷增強，越來越多的女性開始從傳統(tǒng)的婚姻家庭觀念中解脫，并注重自我價值的實現(xiàn)。對于婚姻家庭觀念維度的調(diào)查，男女大學生之間結(jié)果無顯著差異，這也說明了大學生作為接受了高等教育的新時代的代表，其思想更加具有先進性、現(xiàn)代性。

3 大學生對國內(nèi)關注程度較高的性別事件的認知

近年來，女生“中性化”、男生“女性化”的現(xiàn)象越來越多，國內(nèi)兩性氣質(zhì)多元化日益明顯，輿論方面贊賞與批評之間的爭議之聲越來越大。為此，我們針對男性“娘娘腔”現(xiàn)象對200名大學生進行調(diào)查，探究其對異性特質(zhì)較高的男性的看法。

調(diào)查結(jié)果顯示，66.7%的大學生表示能夠接受并尊重男性“娘娘腔”，且男女大學生之間的認知差異不明顯。大學生受教育層次較高，在思想上更加開放、民主，接受事物的能力更強，所以對于異性特質(zhì)明顯的個體的理解和包容程度更高。

30.8%的大學生無法接受男性“娘娘腔”，且男女之間結(jié)果相似。這一部分大學生可能受“男性陽剛、女性陰柔”的傳統(tǒng)觀念影響深刻，其審美觀已經(jīng)形成固定的模式，所以對異于常態(tài)的現(xiàn)象的接受程度不高。

剩余2.7%的大學生表示自己就是這一類人。實際上，異性特質(zhì)較高的群體確實存在，但是其對于自身這種特質(zhì)的態(tài)度是根據(jù)周圍人群對他們的態(tài)度而定的。如果這類群體面對的是包容與和善，那么他們則更容易正視自身的這種特質(zhì)。

4 高校開展性別教育的現(xiàn)狀

性別平等觀念早已經(jīng)寫進《中國婦女發(fā)展綱要》之中，《中國婦女發(fā)展綱要》中提出將性別平等原則充分體現(xiàn)在各級各類教育教學過程當中，并且為實現(xiàn)上述目標還提出了增加社會性別專家、加大對教育者性別理論的培訓、在師資計劃中增加性別平等內(nèi)容等一系列策略措施。內(nèi)地也有部分高校在近幾年充分貫徹了綱要中所提出的實施策略，積極開設性別教育課程，使得性別平等在高等教育領域的推進取得了很大進步。

三 對性別教育的總結(jié)與思考

1 大學生對自身性別的滿意程度較高

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生在自身性別的認知上，整體的滿意程度較高，并且男大學生的滿意度高于女大學生。導致這種結(jié)果的原因可能在于男大學生在職業(yè)角色和性別角色上體現(xiàn)出了高度的一致，所以其建立自信的過程更加簡單快速，也更容易確立較大的發(fā)展目標。而女大學生在性別角色和職業(yè)角色上存在一定的矛盾，容易產(chǎn)生困惑，并由此成為其發(fā)展道路上的阻力。所以從這方面考慮，女大學生通常對自身的性別滿意度低于男大學生。

2 傳統(tǒng)與現(xiàn)代觀念在性別觀念中的體現(xiàn)

大部分大學生認為，性別平等觀念雖然已經(jīng)被社會廣泛認可，但是完全實現(xiàn)仍有一定距離，性別歧視的現(xiàn)象在現(xiàn)實社會中仍然普遍存在。并且，從就業(yè)和人際交往等方面來看，“男性更加占據(jù)優(yōu)勢”的傳統(tǒng)觀念仍在人們的思想中占據(jù)主導地位。但是，對于“男性學習能力比女性強”“男性應接受更多的教育”等觀念，絕大多數(shù)大學生持否定態(tài)度。綜合以上所述我們可以看出，性別觀念體現(xiàn)出了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相交織的特點，大學生在此方面具備前瞻性，更傾向于性別平等、兩性自由發(fā)展。

3 構(gòu)筑性別平等的社會環(huán)境成為大勢所趨

不同特質(zhì)的個體實現(xiàn)自由發(fā)展，不受歧視和排斥，前提在于構(gòu)筑一個以性別平等為基本特征的社會環(huán)境，并且需要相關制度和政策作為支撐力量。

本次調(diào)查中，女大學生對自身性別的不滿意程度遠高于男大學生，這也從側(cè)面反映出了女大學生對自身所處的生活環(huán)境、對制度的不公存在一定的反抗心理。而男大學生在長久以來形成的男性強勢的傳統(tǒng)性別觀念基礎上，仍然有3.2%的群體對自身性別態(tài)度不明確，實際上這也反映了男性在傳統(tǒng)性別觀念的施壓下所產(chǎn)生的輕微抵觸。因此，構(gòu)筑性別平等的社會環(huán)境是大勢所趨。并且在制定相關制度、政策時，需站在社會性別的角度，充分考慮兩性個體的全面發(fā)展，使最終制度的形成能最大限度體現(xiàn)平等、公正的原則和理念。使兩性個體能夠享受平等的地位，按照自身的特質(zhì)自由發(fā)展。

4 高校急需完善性別教育課程

在本次調(diào)查中，大多數(shù)大學生都對性別教育課程表示出了高度的興趣，此類課程的開設具有必要性，但是部分高校在這方面相對缺乏，因此推進性別平等、完善性別教育是關鍵。

性別教育是不同個體生成性別觀念、產(chǎn)生性別行為的社會化過程，對個體性別認知有著重要的作用。大學生的成長經(jīng)歷和家庭、社會環(huán)境可能導致其形成傳統(tǒng)的性別觀念，也有可能受到現(xiàn)代化的性別文化的洗禮，因此對于性別的認知，無論是兩性之間還是性別內(nèi)部都存在一定的差異，傳統(tǒng)的觀念和現(xiàn)代的觀念始終處于同一空間。

總之，中國作為一個擁有五千年悠久歷史的國家，自古以來形成的男尊女卑的傳統(tǒng)思想對后世影響極其深刻。雖然隨著社會的發(fā)展，這種思想已經(jīng)逐漸淡化，但若要真正實現(xiàn)性別平等，仍然需要經(jīng)歷一個長期努力的過程。大學生作為促進我國社會未來發(fā)展的中堅力量，在此過程中所發(fā)揮的作用不容忽視?；诖?，開展大學生性別認知和性別教育調(diào)查就具有了現(xiàn)實的意義。

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